繰り返される虚偽答弁、「ご飯答弁」、「記憶にない」…。大きなフラストレーションを残して閉じた先期国会。加計学園問題を生み出したものとその帰結を、規制改革の中で生まれた特区制度の光と影、変質した政と官の関係、公文書のあり方など、国会論戦や報道の経緯を押さえつつ、テーマ別にあぶり出す。特別寄稿=大谷昭宏。 序　 1　特区制度の光と影 　1　李下に立った安倍首相 　2　岩盤は打ち砕かれたのか 　3　特区ーー誰のため？ 何のため？ 2　形骸化する国会，揺れる政と官 　1　国会審議の実態 　2　働かない立法府の行政監視機能 　歪められ，変形，変節したメディアと司法……………大谷昭宏 3　崩れる公文書　 　1　公文書をめぐる実態 　2　必要な見直し 　公文書管理先進国アメリカの国立公文書館を訪ねる……………奥山俊宏 4　公益のための内部告発とは 　1　告発者への反応を検証する 　2　内部告発者保護制度の現状 5　大学と地域活性化 加計学園の獣医学部の新設をめぐる主な経緯 あとがき

1,980円

解剖 加計学園問題

危機管理論を通して、観光における持続可能な開発を確保する。

3,300円

危機管理論と観光

本書は、よりよい障害理解教育を目指して、その実践に携わっている教師やこれから教師を目指す学生のみなさんを中心に、社会教育の関係者、保護者など幅広く対象に想定しながら企画したものです。まず障害理解教育の実践を考えるための基本について説明した上で、講義の内容、学生による模擬授業の作成過程、そして模擬授業の紹介となっています。

2,090円

「障害理解教育」の授業を考える…

事前指導、施設との打ち合わせ、準備から終了後、就職依頼まで、実習に必要な全ての情報を提供するテキスト。日誌（記録）、指導案（計画）の書き方と内容は具体的に例示。手遊びや絵本、遊びについても、年齢や発達に応じて紹介。実習を経験した先輩から後輩へのアドバイスも掲載。学生が実習に持って行って役立てられるハンドブックである。教育要領・保育指針改訂等に対応し、最新の統計資料等にもとづいてさらに充実させた最新版。 本書の使い方 第1章　実習総論 　1 実習の意義と目的 　2 実習の種類と免許・資格 　3 実習の評価 　4 実習の準備 　5 実習の段階 　6 実習の一般的心得 第2章　幼稚園実習 　1 幼稚園とは 　2 幼稚園実習の準備 第3章　保育所実習 　1 保育所とは 　2 保育所実習の準備 　3 保育所実習の概要と学びのポイント 第4章　幼稚園・保育所の実習の記録と計画 　1 保育の記録としての実習記録 　2 実習記録のポイント 　3 実習の記録と計画 第5章　指導計画の立案と保育の実際 　1 指導計画とは（指導計画についての考え方） 　2 指導計画はなぜ必要か 　3 指導計画案（指導案）の立て方とポイント 　4 指導計画立案の手順 　5 指導計画の実際 　6 指導案の具体例 　7 さまざまな保育と指導案 　8 実習の評価（毎日の評価・研究保育反省会） 　9 計画と保育の実際 第6章　子どもとの関係づくりと（集団）保育のポイント 　1 子どもの目線で世界を見る，一人ひとりに寄り添うこと 　2 子どもの世界を開く保育者の役割 　3 集団で生活することの意味 　4 遊びのリズム，活動の終わり方と続く活動への移行 　5 子どもが主人公の保育を 第7章　施設実習（保育実習） 　1 児童福祉施設とは 　2 おもな実習施設の概要 　3 実習に向けての準備 　4 施設実習の概要と学びのポイント（子どもの生活と実習生の行動） 　5 実習の記録 　6 実習段階と施設実習の実際 　7 実習の評価（毎日の評価・実習反省会） 第8章　実習の振り返り 　1 実習が終わったら 　2 実習の学びの整理と振り返り 第9章　実習での遊び・活動と指導のポイント 　保育における経験や活動の意味 　絵本や紙しばいの前に 　つくって遊ぶ 　外遊び 　リズム遊び 第10章　保育内容と指導法（活動事例と指導計画） 　1 音楽表現を楽しむ遊びと活動 　2 製作・造形表現を楽しむ遊びと活動 　3 言葉や想像力を育てる遊びと活動 　4 運動や身体表現を楽しむ遊びや活動 　5 活動の導入に使うちょっとした遊び 　6 環境づくりと保育 　7 乳児の保育 巻末資料 　　実習園の概要 　　実習園予定表 　　実習園での事前打ち合わせの記録 　　配属クラスの様子 　　実習にあたっての私の課題 　　実習日誌 　　指導案 参考文献

3,520円

幼稚園・保育所・施設実習完全ガイド［第3版］…

子どもの変換に気づいていますか？突然の病気にも困らないために。

880円

子どもが病気になる前に知っておきたいこと…

本書は、日本全国に暮らす方々による「防災を願う声」を集めたドキュメンタリーブックです。 岩手県陸前高田市で津波の最大到達点に桜の植樹活動をしている桜ライン311、熊本県を中心に防災啓発に奔走している歌うママ防災士、徳島県徳島市で楽しみながら防災に取り組む中学生たちなどのインタビューが収録されております。 「自分の子どもをちゃんと守れる親にならなきゃ」 「大好きな故郷に対して何かできることあるかも」 「家族としっかりと生き抜けるようにしておこう」 彼らの姿に触れることで、堅苦しいイメージの防災に対して、温かい気持ちで向き合えるようになる1冊です。防災啓発ドキュメンタリー映画『いつか君の花明かりには』として、映画版も日本全国にて公開中。 防災なんて堅苦しいこと、 考えたくない。 災害なんて怖いもの、 向き合いたくない。 そんな人にこそ読んでもらいたい。 異色の災害関連ノンフィクション作品。 大切な人を守るために、 防災を考える。 誰かにとって大切な自分を守るために、 災害に向き合う。 そして、いつか君の花明かりには……

1,485円

【POD】いつか君の花明かりには　〜大切な人を守るための…

70歳の著者は、「高校無償化」適用を訴える旗を手に、日本各地にある67の朝鮮学校を訪ね歩いた。 その距離1100キロ。 初めてのタブレットで撮った写真と、道中で出会った人びととの交流と発見の記録。 一歩踏み出すまで 長谷川さんの歩いた1100キロ／156万歩　朝鮮学校67マップ アルバム 朝鮮学校67／訪問学校一覧 韓国からの連帯メッセージ：クォン・ヘヒョ（モンダンヨンピル代表） 1　朝鮮学校を歩く 第1歩●無償化の旗の威力を知る（九州〜中国〜四国〜近畿） 第2歩●これまた感動のオモニ会（中部〜関東） 第3歩●日本の司法が死んだ日（近畿〜中部〜関東） 第4歩●在日一世の顔が浮かぶ（中部〜関東） 第5歩●流した汗は半端ない（関東〜北海道〜東北〜関東） コラム：「高校無償化」裁判について 2　支援する人びと 日本各地で展開されている朝鮮学校支援の運動 最前線に立ち続けるオモニ会 東京朝鮮第九初級学校「サランの会」 韓国のモンダンヨンピルとの出会い あとがき

1,980円

朝鮮学校を歩く

いわきで培った地域協働体への提言!　〜生活拠点である地域社会を「地域協働体」へ向けて変革するために〜 「現代資本主義の特殊な資本蓄積方法が世界大に急展開していることのメダルの裏側において、いま共同体としての国家や家族も崩壊の危機に直面している。いわばその中間領域にある多様な歴史に彩られた私たちの生活拠点である地域において、存在感を実証できるようなまちづくりへの参加、これこそが期待される政策的当為としての「地域協働体」であろう。」本書より 第一編　国際関係と平和経済 第一章　共同体と権力 第二章　資本主義発生期の国際関係 第三章　資本主義体制と国際平和　19世紀の世界システム 第四章　戦争と平和の国際関係略史 第五章　民族問題の構造と焦点 第六章　民族問題と国家 第七章　平和経済学の科学とイデオロギー 第二編　地域社会の諸相 第一章　共同体の自己規律としての『論語』 第二章　地域コミュニティと市民的協働 第三章　地域経済研究の意義 第四章　グローバリゼーションと地域 第五章　日本海運の盛衰と港湾 第六章　磐越道開通と地域の課題 第七章　地域経済ウォッチング 第三編　地域に絡めた自分史 第一章　幕藩体制と「内川廻し」水運 　利根川河岸成立の必然性 第二章　文学と経済学に絡めた自分史 第三章　先達者を悼む 第四章　地方大学の学長として 第五章　我孫子市の文化行政への提案 第六章　座談会　我孫子の近・現代の変容　市民による歴史研究の課題を探る 第七章　“乗り鉄”秋の3日間 四国、関西

2,750円

社会秩序の関係性と国家・地域・私…

1,152円

手話コミュニケーションと聴覚障害児教育…

1,870円

グラミンのソーシャル・ビジネス増補改訂版…

3,080円

市場化の時代を生き抜く図書館…

社会福祉および子ども家庭福祉の入門テキスト。 子ども家庭福祉の根底に流れる社会福祉の理念、構成要素も解説。 社会福祉や子ども家庭福祉を学ぶ方にとって必要な基礎的な知識を習得できるように努める。 子ども家庭福祉の理念ウェルビーイングの考えを基本に、子育て支援や健全育成についても 「子どもの最善の利益」をキーワードにして分析する。

2,640円

最新 現代社会福祉と子ども家庭福祉（2）…

3,630円

スポーツ組織の社会学…

地震予知，市場予測，技術評価，人口予測など，科学技術的手法を取り入れた予測は，現代社会のさまざまな領域に深く浸透している．本書では，諸領域における予測がどのようにして社会をつくるのか，その見えざる過程を明らかにし，予測と社会の複雑かつ多面的な関係性を考察する．

3,520円

予測がつくる社会

1,100円

やくみつるの小言・大言（2）…

1,980円

高校・大学等における進路指導・就職支援マニュアル改訂版…

自己紹介やあいさつといった基本会話から、仲間内のくだけた話題まで、さまざまなシーンで役に立つ手話ノウハウを集めた1冊。出身や趣味、ショッピングや、恋愛、美容の話題など、若い世代に必要な語彙に特に力を入れ、写真とDVD動画で詳しく解説した。

1,650円

今日からはじめるやさしい手話…

1,980円

民族から見たアメリカ社会…

なぜカンタンなことがわからない？自閉脳のヒミツをニキ・リンコが種明かし。

1,760円

自閉っ子におけるモンダイな想像力…

1,320円

初めての点訳第2版指導者用マニュアル補訂版…

2,750円

社会システム理論の視座…

すべての子どもに、まなぶ機会を与えたい！途上国の学校教育から援助のあり方を考える。

880円

国際協力と学校

東日本大震災の発災時から現在まで、岩手大学ではどのような復興支援活動を行ってきたのか。住民の支援や復興まちづくり、様々な産業の復興支援、人材育成などテーマごとにアカデミックな観点から活動内容を紹介。組織として継続的に行っている活動に加え、研究者の専門を活かした復興支援の取り組みも。被災地の地元大学（の研究者）として何をなすべきか、研究・教育における使命とは。 第1章　復興支援活動のマネジメント 第2章　人間の復興 第1節　心のケア（こころのケア班の活動／復興における心理支援の実際と体験としての支援者研修に関する考察） 第2節　学習支援活動（子ども達を未来へと繋ぐために／被災地に学ぶ学習支援：災害学習の創造と発展に向けて） 第3節　被災地のスポーツ活動を通した支援 第4節　避難生活調査 第5節　男女共同参画の視点から 第6節　被災動物支援：人間と動物の暮らしの再生をめざして 第3章　地域の復興 第1節　新しい住宅における暮らしのデザイン 第2節　復興まちづくり（陸前高田市における岩大E_codeの活動と拡大コミュニティ、そして「思民」について／釜石市漁村コミュニティの復興） 第3節　ボランティア活動 第4章　産業の復興 第1節　水産業支援（大学間連携／持続可能な水産業の創出支援／三陸水産研究センターの復興支援活動：成果と課題／マーケティングとデザイン支援） 第2節　農林畜産業支援（放射能汚染対策／震災木くずのリサイクルー復興ボードの生産・活用の支援ー／農地復興／園芸振興／東京電力福島第一原発事故20km圏（警戒区域）における被曝牛のたどった道） 第3節　観光業支援 第4節　製造業支援 第5章　復興計画・政策提言 第1節　野田村の村民参加型都市公園整備 第2節　釜石市鵜住居地区防災センターにおける津波被災調査 第6章　防災と人材育成 第1節　復興と大学教育 第2節　津波調査＆地域防災マップ 第3節　大震災の教訓を踏まえた人材育成：防災危機管理エキスパート育成講座 第7章　諸機関との連携 第1節　災害管理（学）：地域から国際的な連携へ 第2節　陸前高田市＆立教大学：陸前高田グローバルキャンパス 第3節　いわて高等教育コンソーシアム

3,740円

東日本大震災で大学はどう動いたか2…

ヒトやヒト以外の動物がなぜそのように行動するのか、その問題は古くから議論されており、また、それに対する説明や視点はさまざまある。行動を理解するとはどういうことなのか、そして行動を科学することは可能なのか、そうした行動にかかわる根本的な問題について改めて考える。

5,280円

行動主義を理解する

現代の最も難解な社会学者、ニクラス・ルーマン。彼の企図した西洋思想史におけるパラダイム・シフトを、ヘーゲルと対照しつつ描ききり、その核心にあるラディカリズムを説得的に提示した、読んでおもしろい「ルーマン入門」。

3,850円

ラディカル・ルーマン…

1,708円

教育舞芸帳

〈 子どもも大人もみんなでいっしょに考える本 〉 なぜ地球は危険にさらされているの？ 野生生物やその生息地をまもるためになにができるの？ どうすれば環境をまもって、わたしたちは暮らすことができるの？ どうすればごみや汚染を減らすことができるの？ 持続可能な社会をつくるにはどうすればいいの？ わたしたちが暮らすこの地球を、よりよい場所にするために、ひとりひとりができることを見つけて、みんなで動きだそう。 ーーわたしたちの大切な場所とかぎりない未来が美しく、健康であるために。 【同時発売】 アクティビストあつまれ！『みんなで平等をつくる』 （シャノン・ウェバー 文、ジェイド・オーランド 絵、寺西のぶ子 訳） わたしも、あなたも、あの人も、みんなべつべつの個性を持った、それぞれかけがえのない人。 わたしたちすべてが平等で公平に生きていくために、ひとりひとりができることを見つけて、みんなで動きだそう。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 《 アクティビストって？ 》 社会の問題について、声を上げたり、行動を起こしたりする人。 つまり、この本を読んでいるみんなのこと。 はじめに 人口 生息地と狩猟 ■生息地がなくなる ■狩猟 ■野生生物取引 気候変動 ■変わりゆく世界 ■気候変動にタックルしよう ■気候変動の解決策 食糧 ■食糧と農業 ■漁業 ■肉を食べる 汚染 ■大気汚染 ■土壌と海の汚染 ■マイクロプラスチック 家庭 ■家庭のエネルギー ■水をみんなのために ■家の庭でできる地球環境運動 都市と旅行 ■ショッピング ■環境にやさしいグリーンシティ ■空を飛ぶ 希望：環境がよくなる未来 用語解説

1,980円

みんなで地球をまもる…

1,980円

異文化コミュニケーション入門ワークブック…

東大の全学部で無期限ストライキ…… 東大闘争とは何だったのか？ それぞれの人生に計り知れない影響を与えた1968年の学生運動。 半世紀をへて、いま明かされる証言の数々。学生たちはその後をどう生きたか。 寄稿者のほとんどは、共通の願いをこめて東大闘争に関わっていた人びとである。すなわち、学問・研究の自由の保障たる大学の自治を求め、学生処分撤回をふくむ全構成員の自治を求めて奔走し、一〇項目確認書を締結させ、それにもとづく研究・教育活動の再開と改革をめざした者たちである。確認書に結実した東大闘争の成果は、大学解体論にまで行き着いてしまった全共闘路線と対決する中でたどりついたものであった。とはいえ、気持ちをこめて書かれた各論考は、多様かつ論争的である（本書「はしがき」より）。 第1部　一・一〇集会報告 第2部　〈寄稿篇〉東大闘争五〇年に寄せて 　1　東大闘争という経験と人生 　2　確認書と大学・社会 　3　東大闘争の再検証 　4　現代史の中の一九六八年 付録　一・一〇討論集会の記録

2,750円

東大闘争から五〇年

3,080円

近代の観察新装版

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