1,760円

子どもが元気になる無料塾…

1,320円

女たちの21世紀（no．99（2019．9））…

3,080円

近代の観察新装版

1971年（昭和46年）、文部省直轄の研究所として設置された国立特殊教育総合研究所（現 独立行政法人 国立特別支援教育総合研究所）の重複障害教育研究部では、所属研究員の他、外部の研究者の協力も得て重度・重複障害児の教育的支援の事例研究が25年間以上行われてきた。 盲、聾、知的障害、肢体不自由等の重なりや、重度の自閉症など、障害の重い子どもの状態をどのように捉え、どのように係わるのが良いのだろうか。147事例の中から特に現代的意義のあるものを「行動の理解」「状況作り」「子どもの理解」「コミュニケーション」のテーマに基づき厳選した、日本の重度・重複障害児の教育実践研究として最高水準の、また特別支援教育の現場教員にとっても極めて有用な事例研究集。

4,180円

障がいの重い子どもと係わり合う教育　実践事例から読みとく…

1,870円

クィア・ジャパン（1）…

「子育て」は、誰がどのように担うべきなのか。論点がマクロ／ミクロレベルで再編される中、子育てをめぐるポリティクスを分析する。 幼稚園の「預かり保育」は、子育ての位置づけを私的領域／公的領域のどちらに置くか、というせめぎ合いの中で誕生した。その背景に潜むポリティクスの変化を、1990年代以降の政府の審議会の政策言説分析により明らかにする。同時に、保育者と母親たちへのインタビュー調査により、育児の当事者の意識や葛藤を重層的に捉える。 はしがき 序章　子育てをめぐるポリティクスを探る 　第1節　子育てをめぐるポリティクスはどこにあるか──問題の所在と預かり保育への注目 　第2節　本書の目的と構成 第1章　預かり保育の概況と先行研究の検討 　第1節　預かり保育の概況 　第2節　子育てへの社会的支援に関する研究 　第3節　預かり保育に関する研究 　第4節　ポリティクスの3つのアクターとリサーチクエスチョン 第2章　理論的枠組みの検討 　第1節　子育てをめぐる再編のポリティクスを議論するために 　第2節　公的領域と私的領域の関係と境界を変えうるもの 　第3節　公的領域と私的領域の境界をめぐるポリティクス──「ニーズ解釈の政治」議論 　第4節　「ニーズ解釈の政治」議論の本書への示唆 第3章　本書における調査の概要 　第1節　調査方法と対象の設定 　第2節　本書の調査の特徴 第4章　預かり保育をめぐる政策言説の通時的変化 　第1節　課題設定 　第2節　対象と分析の視点──中教審答申と審議経過に着目して 　第3節　1990年代以降の預かり保育をめぐる政策言説の通時的変化 　第4節　考察──預かり保育の実施の拡大と子育ての私的な責任の拡大 第5章　預かり保育の実施状況と保育者の認識 　第1節　課題設定 　第2節　調査および対象者の概要 　第3節　預かり保育の実施状況 　第4節　預かり保育の実施と保育者 　第5節　考察──預かり保育に対する両価的な認識 第6章　預かり保育に対する保育者の意味づけ 　第1節　課題設定 　第2節　調査および対象者の概要 　第3節　預かり保育を保育者はどのように語るのか 　第4節　預かり保育をめぐる保育者の葛藤と対処 　第5節　考察──「幼稚園の時間」と「家庭の時間」の狭間で 第7章　預かり保育の利用状況と親の認識 　第1節　課題設定 　第2節　調査および対象者の概要 　第3節　子育てに対する高い関心 　第4節　預かり保育の利用状況 　第5節　預かり保育にみる子育て事情 　第6節　考察──預かり保育の利用を進めるもの・忌避させるもの 第8章　預かり保育に対する親の意味づけ 　第1節　課題設定 　第2節　調査および対象者の概要 　第3節　預かり保育を親はどのように語るのか 　第4節　考察──「私事としての子育て」の拠りどころ 終章　子育てをめぐる公私再編のポリティクス──結論と今後の課題 　第1節　結果の概要 　第2節　子育てをめぐる再編のポリティクス 　第3節　本書の結論と今後の課題──「責任」・「遂行」と「ニーズ解釈の政治」議論の相乗から 参考文献 参考資料 あとがき 人名索引 事項索引 初出一覧

4,180円

子育てをめぐる公私再編のポリティクス…

ダンドリよく仕事していくための考え方と、著者自身が実践しているTIPSが満載。定時で仕事を終わらせなければならず、毎日アップアップな人も、今すぐ始められるダンドリ仕事術です。

990円

〈図解〉残業ゼロ！仕事が3倍速くなるダンドリ仕事術…

3,850円

社会のなかの数理〔2014年〕新…

日本のみならず、お隣の大国・中国でも極めて高い評価を受けているという二階俊博。その「全身政治家」の本質と人となり、「伝説」となった評価について鋭く迫る、最新版の本格評伝。

2,420円

二階俊博

3,960円

中国工業化の歴史

「教育の世紀」「環境の世紀」「生命の世紀」へ！教育への情熱と、台湾・日本の多彩な文化交流、さらに地球環境の未来を語る。

1,571円

教育と文化の王道

815円

月刊ゆたかなくらし（No．445　2019年8月号）…

2,750円

社会システム理論の視座…

1,100円

Juntos（vol．91（2017．6））…

子育てする父親だけど、イクメンじゃない?! イクメンがもてはやされる現代日本において、父親が子育てに関わりづらいのは、 長時間労働だけが原因なのだろうか? 本書では「男らしさ」と「ケアとしての子育て」という観点から、 父親の子育てをメディア(育児雑誌、厚生労働省ホームページ)や父親へのインタビュー調査より分析し、 イクメンとは異なる、父親の子育てへの新しいまなざしを示す。 まえがき 「ジェンダー化された男性」としての父親 第1章「父親の子育て」再考ー〈ケアとしての子育て〉と男らしさのジレンマ はじめにー戦後日本における家族 1. 日本の「父親の子育て」政策 2.「父親の子育て」に関する研究 3. 戦後日本の「父親の子育て」政策と父親研究の課題 4. 欧米のケア論からの「子育て」のとらえ直しー〈ケアとしての子育て〉 5. 父親と現代日本の男らしさ 6. 理論的仮説としての8タイプの父親像 第2章 育児雑誌における父親像と性別役割分業 はじめにーメディアの中の父親像とジェンダー規範 1. 雑誌における男性像と父親像ー先行研究と本章の分析視点 2.『たまごクラブ』『ひよこクラブ』の父親コーナーー調査方法と分析対象誌の特徴 3. 3つの父親像《稼ぎ手としての父親》《子育てする男》《子育てが苦手な男》とサクセス・ストーリー 4. 3つの父親像と〈ケアとしての子育て〉 おわりにー男らしい「父親の子育て」は性別役割分業を解消できるか? 第3章 公私領域と「父親の子育て」-イクメンプロジェクト(厚生労働省)ホームページの父親の育児体験談か ら はじめにー父親個人の変化と公私領域のジェンダー規範 1. 分析枠組「公私領域と性別役割分業の相互作用モデル」 2. イクメン宣言をする父親たちー調査方法と分析対象者の特徴 3. 家庭/職場/地域領域における「父親の子育て」-子育てへの積極性と居場所との関連 4. 父親の〈ケアとしての子育て〉実践の可能性 おわりに -周囲の理解や承認が必要な「父親の子育て」 第4章「父親の子育て」と公私領域のジェンダー規範ーインタビュー・データから はじめにー父親と公私領域のジェンダー規範とのダイナミクス 1. ジェンダー規範の大きな変化を経験した父親たちー調査方法と分析対象者の特徴 2. 「父親の子育て」の現状ー分析対象者の共通点と相違点 3. 子どもが生まれた後の働き方と「父親の子育て」 4. 「父親の子育て」と職場/家庭領域のジェンダー規範 おわりにー職場領域における〈「一家の稼ぎ主」という男らしさ〉の強固さ   終章 「父親の子育て」から〈ケアとしての子育て〉へ 1. 「父親の子育て」における〈ケアとしての子育て〉とジェンダー規範とのジレンマ 2. ケアを基盤とした社会を目指して

2,640円

イクメンじゃない「父親の子育て」…

生き方はどこまで選べるのか？個人化、ジェンダー、日独比較からの問い。長期不況・格差社会のなかで揺らぐライフコースと人生経歴（バイオグラフィー）。標準化されたライフコースとその変化の徴候を俯瞰し、仕事・結婚と家族・居住において、男女、若者、高齢者が模索する新しい生き方や葛藤をこまやかに読み解く。テレビドラマ、マンガ、文学、生きがい書等、メディア表象を題材に取り入れた斬新な手法に注目。

4,620円

ライフコース選択のゆくえ…

印刷業界を知りたい人&目指す人のための情報満載。 現場の第一線で活躍する人々が自らの仕事を熱く語る。基礎知識から最新動向まで業界研究に最適。 印刷を核としつつ周辺領域等への事業拡大により、新たな戦略の構築を行いつつある印刷業界。 大日本印刷、凸版印刷をはじめ現状と将来像を展望する。 Chapter1●印刷業界のすがた Chapter2●印刷業界の最新動向 Chapter3● 印刷会社が手がける最新技術 Chapter4● 凸版印刷＆大日本印刷ー印刷業を牽引する2大企業 Chapter5● 主要印刷会社＆周辺業界の概要 Chapter6●印刷会社の人と仕事 Chapter7●印刷業界の課題と将来像 Chapter8● 印刷業界企業データ＆関連ウェブサイト

1,540円

【新版】印刷業界大研究…

東日本大震災の発災時から現在まで、岩手大学ではどのような復興支援活動を行ってきたのか。住民の支援や復興まちづくり、様々な産業の復興支援、人材育成などテーマごとにアカデミックな観点から活動内容を紹介。組織として継続的に行っている活動に加え、研究者の専門を活かした復興支援の取り組みも。被災地の地元大学（の研究者）として何をなすべきか、研究・教育における使命とは。 第1章　復興支援活動のマネジメント 第2章　人間の復興 第1節　心のケア（こころのケア班の活動／復興における心理支援の実際と体験としての支援者研修に関する考察） 第2節　学習支援活動（子ども達を未来へと繋ぐために／被災地に学ぶ学習支援：災害学習の創造と発展に向けて） 第3節　被災地のスポーツ活動を通した支援 第4節　避難生活調査 第5節　男女共同参画の視点から 第6節　被災動物支援：人間と動物の暮らしの再生をめざして 第3章　地域の復興 第1節　新しい住宅における暮らしのデザイン 第2節　復興まちづくり（陸前高田市における岩大E_codeの活動と拡大コミュニティ、そして「思民」について／釜石市漁村コミュニティの復興） 第3節　ボランティア活動 第4章　産業の復興 第1節　水産業支援（大学間連携／持続可能な水産業の創出支援／三陸水産研究センターの復興支援活動：成果と課題／マーケティングとデザイン支援） 第2節　農林畜産業支援（放射能汚染対策／震災木くずのリサイクルー復興ボードの生産・活用の支援ー／農地復興／園芸振興／東京電力福島第一原発事故20km圏（警戒区域）における被曝牛のたどった道） 第3節　観光業支援 第4節　製造業支援 第5章　復興計画・政策提言 第1節　野田村の村民参加型都市公園整備 第2節　釜石市鵜住居地区防災センターにおける津波被災調査 第6章　防災と人材育成 第1節　復興と大学教育 第2節　津波調査＆地域防災マップ 第3節　大震災の教訓を踏まえた人材育成：防災危機管理エキスパート育成講座 第7章　諸機関との連携 第1節　災害管理（学）：地域から国際的な連携へ 第2節　陸前高田市＆立教大学：陸前高田グローバルキャンパス 第3節　いわて高等教育コンソーシアム

3,740円

東日本大震災で大学はどう動いたか2…

東日本大震災から6年。被災地の復興は、安倍政権の「国土強靭化基本計画」の名のもとに景気対策の中核に位置づけられ、10年間で200兆円もの公共投資が充てられている。しかしこのような経済優先の国土強靭の復興政策が、いのちや生活の質を保障するものでないことは、阪神大震災以来の経験からも学ばれている。 　震災は、女性たちに多くの苦しみや悲しみ、困難をもたらした一方で、生き抜く力と多くの発見を与えた。東日本大震災後には被災地内外の女性のネットワークが広がった。24時間ホットラインを含む相談体制が以前より整備され、一人ひとりに寄り添う支援のありかたの重要性も認識された。 女性たちによる災害政策に対するロビー活動も国際的、国内的に展開されてきた。これらの動きは、まだ、決して十分な広がりを持たないが、オルタナティブな文化と地域コミュニティの再構築の可能性を示唆し希望を与えてくれる。 　本特集では、大震災が生んだ避難格差、復興格差、さまざまな分断を生み出した被災地の現状を深く知り、困難のなかでも活き活きと活動する女性たちの姿に焦点を当て、復興と持続可能な社会の構築に必要なものは何かを今一度考える。 （執筆者） 堂本暁子、キラン・バーチャ、竹信三恵子、船橋邦子、スベンドリ・カクチ、除本理史、宗形初枝、草野祐子、和田央子、山屋理恵、林美子、木須八重子

1,320円

女たちの21世紀no.89

１９８０年、東京湾の埋立地に誕生した新興のまち・秋津（千葉県習志野市）。地縁・血縁的つながりのうすかったまちで、小学校を舞台にした住民たちのさまざまな活動がくり広げられている。乾いた土ぼこりが舞っていた校庭には、畑、田んぼ、小川、果樹園、ビオトープ、手掘りの井戸がぞくぞくと出現。校舎内には地域のだれでもが使えるコミュニティルームがあり、オジサン・オバサン・お年よりらが年がら年中、学校に出入りして、自分の楽しみやサークル活動にいそしむ。学校の授業や行事にもすすんで交ざり、それらを教師や子どもと協働で創りあげる。活動の中心を担ってきたのはお父さんたち。住むところが「寝に帰る場所」から「暮らす地域」になった。

2,090円

「地域暮らし」宣言

東京電力福島第一原発の事故は、福島県の学校や子どもたちに深刻な影響を及ぼした。学校の臨時移転・休業、生徒たちの避難や転校、放射能への不安と向き合う日常…。こうした状況を子どもたちはどう受け止めているのか。そして、いま教育は何をすべきか。『朝日新聞』「声」などへの投稿で話題を呼んだ福島の高校教諭と、丹念に現地調査を続ける教育学者が根本から問いかける。

616円

福島から問う教育と命…

国家の庇護泣き原発の市場競争力を問う。 あなたは、一蓮托生のロシアンルーレットを選びますか？ 火力・水力・原子力・風力・地熱など、電力のエネルギー源として何を選択するのが最も経済的なのかをDCF法により採算比較を行い、さらに、政治、労働、医療、国際動向にも鋭い洞察を加え、原子力発電を続けるべきか捨てるべきかを、私たちに問うています。 管理会計とDCF法の究極のテキスト！！ 序 一　採算性測定の基礎知識から全体構造を見渡せる概念道具を探す 二　DCF法を理解する前に原価計算アプローチの諸問題を知る 三　DCF法適用の概要 四　DCF方式適用事例 五　経営事実等とそこから読み取れること 　　≪経営事実等≫　 　　≪筆者の私見≫ 六　超長期視点で電力のエネルギー源別の採算性比較をなす 七　ドイツにおける電力のエネルギー源選択決定思考 八　過酷事故の発生確率が小さいことを持って原発を是としてよいのか？→リスク社会において発生確率を社会的文脈の中でどう読むか？ 九　低線量内部被曝がもたらす環境・生命・健康への危害の真実を知り、それを巡っての《良心的な科学者 × ICRP》という対立構図を知る 十　労働災害・労働疾病の深刻度と発生頻度から電力エネルギー源を選ぶ 十一　エネルギー自給・外交・軍事・国家財政から見た原発 十二　被爆と被曝の比較から原発事故の本質を見極め、確率論が隠れ蓑になっていることを知る 十三　原発の対立構造を、市場メカニズムを使って解決する 十四　結論　 《付属論稿》　過酷事故対応損害保険料を考慮した原発の採算性調査

3,300円

市場メカニズムとDCF法で決める 原発選択の是非ー電力の…

点数で序列づけられ、自分を見限るところに追いつめられている子どもたちが心を開くような授業はどうしたら可能か。教師本位から子ども中心の授業へ、教える側の発想の転換が授業を変える。朝日新聞評……先生もおかあさんたちも、ぜひ読み、学ぶべき書。 「まえがき」にかえて　授業を根本から考えなおすということー林竹二 ［I］日本の学校は“水俣の海”になったー林竹二 ［II］教師が発想を転換することで授業は変わるー林竹二 遠藤豊 対談1-教えることから育てることへ 対談2-教師中心から子ども中心へ 対談3-授業を根本的に考えなおすために ［III］授業記録「人間について」授業と子どもたちー林竹二 春日辰夫 授業記録「人間について」-授業者林竹二 授業と子どもたちークラス担任春日辰夫 ［IV］対談という授業をうけてー遠藤豊 あとがきー遠藤豊

2,750円

いま授業を変えなければ子どもは救われない【オンデマンド版…

情報通信技術（ICT）は、対人関係や社会集団との関わりの変化の要因の一つと目され、個人のコミュニケーションの道具として発展、普及した側面が大きい。ICTの普及した日本社会において、社会関係はいかに変化したのか。1993年と2014年における山形市と朝霞市の2都市の調査により、この約20年の社会関係の変化を実証的に分析する。 はしがき［石黒　格］ 序章　21世紀の家族・コミュニティ変動論へ──21年後の朝霞・山形再訪［野沢慎司］ 第1章　社会関係のなにが、なぜ変わったと考えられているか［石黒　格］ 　1．社会関係は「衰退」したのか 　2．選択的関係の増加 　3．ICTは社会関係をどう変えうるか 　4．日本人の社会関係の変化について、なにがわかっているか 　5．我々の調査がなぜ必要だったか 第2章　ネットワーク・サイズの変化［石黒　格］ 　1．ネットワーク・サイズの重要性 　2．ネットワーク・サイズの測定 　3．回帰モデルによる検討 　4．まとめと限界 第3章　親密な友人関係の変化［石黒　格］ 　1．友人関係の詳細を見る 　2．物理的距離と接触頻度の変化 　3．関係の機能の変化 　4．まとめ 第4章　親密な友人関係における同類結合とその変化──時系列比較の観点から［赤枝尚樹］ 　1．はじめに 　2．同類結合に関する研究 　3．変数と分析方針 　4．分析 　5．まとめと議論 第5章　親子の居住関係と接触頻度の変化［三田泰雅］ 　1．はじめに 　2．親子関係に関する研究 　3．方法 　4．分析 　5．まとめと考察 第6章　家族意識の変化［三田泰雅］ 　1．はじめに 　2．方法 　3．分析 　4．まとめ 第7章　サポート・ネットワークの変化［針原素子］ 　1．サポート・ネットワークを検討する重要性 　2．サポート・ネットワークの測定 　3．世帯外サポート・ネットワークの変化 　4．まとめ 第8章　多様化するICT利用とネットワーク・サイズ──都市度とサポート利用可能性の視点から［小林哲郎］ 　1．ICTの細分化とソーシャルメディア 　2．紐帯の強さと都市度 　3．携帯コミュニケーションと強い紐帯 　4．ソーシャルメディアと弱い紐帯 　5．データと分析の準備 　6．ネットワーク・サイズに対するICT利用の効果 　7．都市度によって異なる携帯通話の効果 　8．都市度によって異なるソーシャルメディア利用の効果 　9．まとめ 終章　何が変わり、何が変わらなかったのか［石黒　格］ 人名索引 事項索引

3,080円

変わりゆく日本人のネットワーク…

1,320円

arc（20号）

イマドキの子、やんちゃな子も「やる気」を出した!子どものココロをつかむ、「中野マジック」-その実例を感動秘話より紹介! プロローグ 見た目じゃないんだ 第1話 教師と生徒のココロの架け橋 第2話 生徒同士のココロの架け橋 第3話 生徒と親、教師のココロの架け橋 第4話 ココロが大きく揺さぶられた出来事 第5話 輝く架け橋を教えてくれた私の先生 エピローグ 卒業証書の意味

1,518円

熱血先生が号泣した!学校で生まれた”ココロの架け橋”…

すべての子どもに、まなぶ機会を与えたい！途上国の学校教育から援助のあり方を考える。

880円

国際協力と学校

2015年8月、中教審教育課程企画特別部会から次期学習指導要領改訂の「論点整理」が出されました。 「アクティブ・ラーニング」「パフォーマンス評価」「カリキュラム・マネジメント」「チーム学校」などのカタカナ文字が多用され、あたかも新しい教育を目指しているように見えますが、学校や子どもが抱えている現実の問題の解決にはほど遠い内容が示されています。 私たち市民は、子どもの「人格の完成」をめざす教育、 真に子どものための教育が行なわれるよう、 今、声をあげていかなくてはなりません。 読者のみなさまへ 第1章 学習指導要領でしばられる子どもと学校 第2章 学習指導要領をどのように変えようとしているのか 第3章 教科・科目をどのように変えるのか 第4章 なぜ、このような学習指導要領がつくられようとしているのか 第5章 こんな教育・学校をつくりたい

1,100円

大問題！　子ども不在の新学習指導要領…

ライトノベルの「セカイ」は社会性が薄いといわれることもありますが、本当にそうなのでしょうか。社会性に困難をおぼえるといわれる人（自閉症をかかえる人）が生きる世界と、ライトノベルの「セカイ」を比べたとき、そこにはどんな「社会」が見えるのでしょうか。さあ、ふたつの世界へ一緒に旅に出ましょう。社会学的超訳ライトノベル？！

1,870円

自閉症とラノベの社会学…

はじめに 第1章　観光現象ーー定義 　　　　　研究のアプローチ・方法論 　　1.1　観光の定義と把握 　　1.2　余暇・観光地理学ーー研究課題・分野史・方法論 第2章　観光者 　　　　　行動・動機・観光者層 　　2.1　観光需要の高さと発展 　　2.2　ドイツ人の休暇旅行行動の特徴と推進要因 　　2.3　動機づけ構造、旅行の決定、商品への要求 　　2.4　観光者層と市場区分 弟3章　観光経済 　　　　　構造・役割・効果 　　3.1　観光経済の構造と役割 　　3.2　宿泊業 　　3.3　交通業ーー航空会社と空港 　　3.4　主催旅行業者 　　3.5　旅行仲介業者 　　3.6　観光の効果 第4章　観光空間 　　　　　構造・効果・経営戦略 　　4.1　都市の観光 　　4.2　海浜観光 　　4.3　高山観光 　　4.4　農村地域の観光 　　4.5　工業地域の観光 　　4.6　娯楽・消費の観光 第5章　観光の将来 　　　　　予測手法・推進要素・動向 　　5.1　観光研究の予測手法 　　5.2　将来の観光発展の推進要素 　　5.3　観光動向 注 参考文献 図表出所一覧 訳者あとがき 索引

3,300円

ドイツの観光学

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