1,540円

働く自閉症者のための作業改善の工夫とアイデア…

エコツーリズム“成長の現場”へようこそ。環境時代の観光の革命児・エコツーリズムを学び、あるいは地域で進めようとするすべての人々に向けた、初めての体系的入門書。

2,750円

エコツーリズムを学ぶ人のために…

他人と自分を比較して不満や欠乏の気持ちを抱く．これが「相対的剥奪」である．すでに社会学において基本的な概念として名高いこの理論を，最先端の数理モデルや指数を用いて現代に蘇らせる．平等化，経済発展，幸福の追求という現代社会の課題に迫る新しいアプローチ． 　第1章　本書の目的 第I部　相対的剥奪指数の導入 　第2章　相対的剥奪概念の発見と展開 　　2.1　スタウファーらの『アメリカ兵』 　　2.2　マートンの貢献 　　2.3　昇進機会と相対的剥奪 　　2.4　ランシマン条件 　　2.5　サルの相対的剥奪 　第3章　ジニ係数と相対的剥奪指数 　　3.1　所得分布の導入 　　3.2　ジニ係数 　　3.3　イツハキの相対的剥奪指数 　　3.4　昇進機会と相対的剥奪再訪 第II部　相対的剥奪の歴史社会学 　第4章　平等化と相対的剥奪のパラドックス 　　4.1　トクヴィルの『アメリカのデモクラシー』 　　4.2　階級障壁の消滅による相対的剥奪の上昇 　　4.3　準拠集団による相対的剥奪低減効果 　　4.4　デモクラシーの代償としての相対的剥奪 　第5章　経済成長と相対的剥奪のパラドックス 　　5.1　デュルケムの「アノミー的自殺」 　　5.2　経済成長と幸福のパラドックス 　　5.3　経済成長による相対的剥奪の上昇 　　5.4　経済成長と平等化による相対的剥奪の上昇 　　5.5　イースタリン・パラドックスについての注釈 　　5.6　経済成長の負の影響としての相対的剥奪 第III部　相対的剥奪の計量社会学 　第6章　相対的剥奪と準拠集団の計量モデル 　　6.1　問題の所在 　　6.2　他者比較モデルの導入 　　6.3　収入満足感の分析 　　6.4　生活満足感の分析 　　6.5　結論　　 　第7章　所得分布イメージ上の相対的剥奪 　　7.1　問題の所在 　　7.2　分析データの概要 　　7.3　人はどのような基準で準拠集団を選択するか 　　7.4　人はどのような所得分布イメージをもつのか 　　7.5　所得分布イメージ上の相対的剥奪と主観的幸福感 　　7.6　結論 　第8章　機会不平等に起因する相対的剥奪の測定 　　8.1　問題の所在 　　8.2　機会平等の原則 　　8.3　機会不平等に起因する相対的剥奪による分解 　　8.4　IEO-RDによる分解法の分析例 　　8.5　分解法の特性 付　録A　微分・積分の基礎 　A.1　微分の導入のための準備 　A.2　微分 　A.3　積分 文献一覧／あとがき／索引

5,280円

相対的剥奪の社会学

胎児に障害があったら…… さまざまな女性の いくつもの　ただ一つの経験 いまの日本で妊娠するとは どんな経験なのか？ この本は、女性の妊娠経験について書かれています。そして、胎児の状態（とくに障害や特別の病気）を調べる出生前検査の経験についても書かれています。 出生前検査を受けるか受けないかや、胎児になんらかの「異常」が見つかったらどうするかを人に相談したり、その体験を話したりすることは、とても難しいことです。 この本は、375人の女性にアンケートした結果と、26人の女性にインタビューした結果をもとに、いまの日本で妊娠するとはどんな経験なのかを丁寧に描いています。

3,080円

妊娠

人生100年の時代に、まだまだ長く続く人生をどのように過ごせばいいのでしょうか？ 人生の後半には働く意義と満足のいく収入を希望することはできないのでしょうか？ ひとつだけ、あります。それがまさに「先生」。 講師業は、高い尊敬と報酬を受けられる、人生のセカンドステージにうってつけの仕事です。 しかし、この仕事にハードルを感じる人も多いでしょう。 次の仕事としてトライしてもうまくいかない人もいます。 そこで、本書ではいまから先生になって成功する方法について、講師のプロフェッショナルが伝授します。 第1章　先生になる窓口は広い 第2章　セカンドステージに先生を勧める理由 第3章　先生になるための準備 第4章　先生になって仕事を続けるには 第5章　セカンドステージを見据えた行動 第6章　成功する先生、失敗する先生

935円

先生になろう！

女性問題学習はどうあるべきか。女性問題を性差別、人権侵害の問題と捉え、その解決を目指すにはどのような学習の展開が望ましいか。また、社会教育機関においては戦後から現代に至るまでどう位置づけられ展開されてきたか。社会教育を専攻する著者が社会教育の一環として戦後展開されてきた「婦人教育」を女性問題的視点から跡づけ、そのあるべき姿を方向づける。さらに少子化対策として、今盛んに推奨されている「子育て支援政策」の問題性、「家庭教育」をめぐる法改正の問題等へも言及。

3,080円

女性問題学習の研究

災害時における“心理的支援”とは何をすることか。本書には，さまざまな観点から，災害・トラウマというものへのアプローチに関する知見が，アセスメントの視点を含めて述べられている。

3,740円

こころに寄り添う災害支援…

あなたは、ハンバーガーなどの肉や生乳がどのようにつくられているか、知っているだろうか？ 　その主流であるアメリカの工場式畜産は、家畜を狭い畜舎に押し込み、身動きがとれない糞尿まみれのなかで、成長ホルモンや抗生物質を多用した飼料で肥えさせる。そして不健康に肥満した家畜から生乳を搾り、流れ作業で屠殺し、食肉加工される。動物虐待に加え、労働現場は危険きわまりない。その上、糞尿等はため池に放置されるため、近隣住民は悪臭だけでなく健康も脅かされる。 こうした工場式畜産によって得られる食肉は、確かに安いが、例えば抗生物質まみれの肉が人間の細菌耐性を弱め、糞尿由来のO-157などに感染するリスクを増大させるなど、危険な食品である。 　本書は、むごいかたちで大規模に監禁され、屠殺されている工場式畜産の実態と問題点を明らかにする。

4,180円

動物工場

本書は、保育士養成課程の障害児保育テキストとして企画されたものである。障害児を包摂する保育（インクルージョン保育）実践において求められる知識・実践スキル、保護者への対応スキル等の保育者に求められる能力と保育者のキャリアアップのための手法を、わかりやすく解説した一冊。

3,300円

基礎から学ぶ障害児保育…

なぜ学生が、ほぼ世界同時に、反乱を起こしたのか？フランス、アメリカ、ドイツ初め日本を含む各国の詳細な分析を通し「１９６８」を世界史の中に位置づけた快作。

3,960円

1968年

リスク・コミュニケーションの第一人者・佐藤雄也(元中央大学教授)が分かりやすく論理的に解説! 様々なリスクに取り巻かれた現代社会 ・事故は「想定外」でしか起きない ・「臭いものに蓋をする」ことがリスク管理である ・「規制を設けること」は、危険と安全との境界線とはならない ・「全会一致をめざす」ことは、リスク・コミュニケーションではない 対立する利害関係者は、共存するパートナーへ 福島での原発事故、食の安全問題、大型台風や地震などの自然災害。人工知能の誤作動、制御不能となるネットワーク。現代社会を脅かす数々の危機にどう向き合うべきか。 本書はリスク・コミュニケーションの正しい捉え方を通じて、その対処方法と当事者利害の解決に明快な指針を示す。

1,980円

日本人はリスクとどう付き合うべきか? あなたは、科学が進…

1,100円

多様な人の学びの保障…

「複雑性の縮減」「コミュニケーションの接続」「システムの閉鎖性」などの論点を再検討しながら、ひとりルーマンのみが提出しえた問いを浮かびあがらせる。

3,080円

ルーマンの社会理論

制度の狭間にある支援のなかなか届かない人々へＣＳＷ（コミュニティソーシャルワーカー）が住民とともに社会的包摂をしながら支援を展開する様子を描きます。

880円

セーフティネット（2）…

自己紹介やあいさつといった基本会話から、仲間内のくだけた話題まで、さまざまなシーンで役に立つ手話ノウハウを集めた1冊。出身や趣味、ショッピングや、恋愛、美容の話題など、若い世代に必要な語彙に特に力を入れ、写真とDVD動画で詳しく解説した。

1,650円

今日からはじめるやさしい手話…

●ドキュメンタリー台本●番組批評●制作者の素顔●ラジオの現場から●スポーツとマスコミ●映画の中のマスコミ●話題の本から●放送をめぐる動き　ほか ●官邸「質問妨害」ここが問題だ……南彰 ●質問妨害は記者へのハラスメントだ……吉永磨美 ●官邸 VS 東京新聞……臺宏士 ▶データルーム◀　官邸前抗議行動アピール「知る権利」を奪う首相官邸の記者弾圧に抗議する 【視聴者の眼】県民投票という直接民主主義の行方……徳山喜雄 ●伝えられないベネズエラの真実……吉原功 【番組批評】『映像詩 宮沢賢治 銀河への旅』……小玉美意子 ●フクシマをどう伝えるか（下）〜分断・対立を超えて〜……小田桐誠 【拝啓　沖縄より（22）】〜全国のメディア関係者の皆様へ〜……沖縄問題取材班 ●韓国放送人たちのたたかい・その後〜その2　#MeToo 運動で変化する性平等の取り組み〜……岡本有佳 【スポーツとマスコミ（169）】消滅同然の日本オリンピック委員会……谷口源太郎 【ドキュメンタリー台本】メ〜テレ　葬られた危機〜イラク日報問題の原点〜 【制作者の素顔】琉球放送　大盛伸二さん……古木杜恵 【チョン・インキョンの「マンガで一言」】……チョン・インキョン 【連載11　沖縄で何が起きているのか】……古木杜恵 【ラジオの現場から】「FM一本化」には隠された問題がある……石井彰 【映画の中のマスコミ】『空母いぶき』……加藤久晴 【読者から】 【話題の本から】『伝える人、永六輔』『不敗のドキュメンタリー』……隈元信一 【放送をめぐる動き】（19年1月〜2月）

523円

放送レポート　5月号

この本を読むあなたへ この本の使い方 生きづらさインデックス 1．この「状況」，どうにかならない？ 　--周りに対する「生きづらさ」を抱えながらーー　 1　私って，過保護にされてる？ 　　　……「臨床現象学」からの処方箋 　　1　はじめに：家族をめぐる「あたりまえ」の問い直し 　　2　親との関係を〈見える化〉してみよう（実践編）　　 　　3　過保護が続くと何が起こるのか（理論編）　　 　　4　おわりに：親は一番身近な〈他者〉 2　その「区別」，本当に必要ですか？ 　　　……「社会学」からの処方箋 　 1　はじめに：女という『生活習慣病』 2　「女病」の特徴　　 3　「女病」にかかるべきか？　「男病」はないのか？ 　　4　男女の区別，本当に必要ですか？：「女病」の予防のために 　　5　おわりに：女病予防ワクチンとしてのフェミニズム 3　「空気」には逆らえない？ 　　　……「法哲学」からの処方箋 　　1　コンパ問題なんて，重要じゃない，か？ 2　大学生のコンパ事情 　　3　“空気”という暗黙のルール：内部告発にも目くばりしつつ 4　“空気”の取扱説明書はあるか？ 4　ピンチをチャンスに 　　　……「文化人類学」からの処方箋 1　はじめに：「外国人」として生き抜くこと 　 2　タイに暮らすムスリム移民の話 　　3　おじいちゃんの移民経験を知る：翻弄された歴史 　　4　移民はどんな影響を受け入れ国に及ぼしたのか 　　5　多様な「ピンチ」に直面する 　　6　移民たちのネットワーク力1：宗教を活かしたつながりへ 　　7　移民たちのネットワーク力2：民族の壁を超え，次世代に教育の機会を 　　8　心のピンチ，民族のピンチを乗り越え，新しい未来を生み出す 【番外編】生きづらさの「モノサシ」 　　　……モノサシを作れば世界が変わる 　　1　社会問題を解決するには 2　問題を「見える化」しよう 　　3　問題を指標化しよう 　　4　問題の対策を考えよう 　　5　むすび：目に見えないもの 2．この「気持ち」，どうにかならない？ 　--もやもやとした「生きづらさ」を抱えながらーー 5　こんなはずじゃなかった 　　　……「防災学」からの処方箋 　　1　はじめに：災害から見た生きづらさ 　　2　避難所での生きづらさ 　　3　長距離避難の生きづらさ 　　4　おわりに 6　大学生活いろいろ難しい 　　　……「障害学生支援」からの処方箋 　　1　ボクの難しさ 　　2　相談にのってもらうということ 　　3　障害かどうかわからない：診断を受けるということ 　　4　診断を受けてみた 　　5　修学上の合理的配慮を受けるには：合理的配慮は何をどこまでしてもらえるのか 　　6　修学上の合理的配慮を受けて，その後は…… 7　集中できないのは病気だから？ 　　　……「精神医学」からの処方箋 　　1　病気か病気じゃないか 　　2　心の病気とは何なのでしょう？ 　　3　「今の診断基準」と「今までの診断」 　　4　地域・文化による違い 　　5　個人の体験 8　あなたの偏見はどこから？ 　　　……「環境分析」からの処方箋 　　1　はじめに：なにを望むのか？ 　　2 意思決定の方法 　　3 「観」の形成過程 　　4　おわりに：「観」はあなたがつくっている 　あとがき

2,310円

生きづらさへの処方箋…

770円

音訳マニュアル（処理事例集）…

「保育所入所率が低い地域では児童虐待相談率が高い」「いじめ被害・不登校の発生率は年収の低い家庭ほど高くなる」……見たくない現実も、データで示せば一目瞭然。厚労省・総務省・文科省の各種調査から、PISA(OECDの学習到達度調査)、WVS(世界価値観調査)などの国際調査まで、国内外の統計データを解析すると、日本の教育の病理が見えてくる。子ども・家庭・学校・若者・社会…5つの分野の統計データから浮かび上がる、日本の教育の不都合な真実。教育問題の解決・改善は、まずこのデータを直視することから。 1．子ども 学力／逸脱 2．家庭 家庭環境／保育／受験 3．学校 教育機会／教育課程／進路／教員 4．若者 就労／結婚／意識 5．社会 学歴社会／格差社会

2,090円

データで読む 教育の論点…

福島瑞穂議員や辻元清美議員など野党政治家、沖縄の反基地運動、関東のユニオンなどとも繋がりがあり、長年、関西の生コン業界を支配した労組、連帯ユニオン関西生コン（関生）支部。マスコミ報道も少ない中、武建一執行委員長逮捕までの約８カ月の闘争全記録！

1,540円

連帯ユニオン関生闘争記…

70年間、日中の激動を自ら体験した衝撃の手記！ 著者は、戦前、上海の大学に進学。そこでエリート教育を受けながら、視察旅行中に中国人ゲリラに撃たれ瀕死の重傷、学生仲間ひとりは死亡。戦局が激化する中、繰り上げ卒業し、満州国の首都・新京（現・長春）にあった満鉄に入社。そこで関東軍にも出入りし、関東軍の真相を知る。 敗戦後は進撃してくるソ連軍から日本人を退避させる業務を担当、満鉄社員の帰国、満鉄最後の総裁列車「特急あじあ号」も仕立てる。進駐したソ連軍からの日本人の庇護活動も担当し、その後の国共内戦に巻きこまれながらも、なんとか内地帰還。 戦後は、1984年から北京で中国共産党・中国政府の仕事を7年間務める。この間、1989年6月の天安門事件を目撃体験。さらに、1995年、73歳のとき、北京大学の教壇に立ち、中国の超エリート学生に日本語を教える。帰国後も日本に就職した教え子や来日した教え子と頻繁に交流している。 第1章　上海動乱 第2章　関東軍と「満州国」 第3章　最後の満鉄とソ連軍 第4章　天安門事件遭遇 第5章　北京大学工藤教室 終　章　反日と友好の真相

1,980円

日中七〇年　戦争と反日・友好…

本書では、マインドフルネスあるいはウェルビーイングの「現在・過去・未来」そして「洋の東西」を自在に往来して、いま“マインドフルネス隆盛”という状況をめぐって、世界で、日本で、何が起こっているか?　私たちはどこに向かっていて、この先なにが求められてくるのか?　を、社会のなか、生活のなかでの実際例を通して多角的に見つめます。 　本書の白眉のひとつは、仏教において「悟り」を目指す入口としての瞑想であったマインドフルネスが「いかにして西洋に受け容れられていったのか?」「どのような変遷があって、メンタル・コンディションの調整として、また心のケアの一端として、使われるようになったのか?」を、宗教・思想・社会といった面から掘り下げる試み。 　もうひとつの本書の特徴は、アメリカ発信のマインドフルネス興隆にはどのような特色があったのか?　Googleを初めとした企業での取り組みはどんな方向に進んだのか?　といった“Mindfullness in America”を検証する斬り込みです。加えて、“日本で身近な活動として試みられている実例”--脳科学や医療・教育、“科学技術との交差点”ほか、多様な最前線を追う視点も盛り込みます。 全篇をとおして、これまでの手放しの“マインドフルネス礼賛”だった時代を振り返るなかで、「瞑想難民」の問題、心理ケアにおける難しい側面などに躊躇うことなく踏み込み、「誇大広告」への警鐘を鳴らすことを、本書で語り合う「マインドフルネス賢人」たちは忘れません。 　あらゆる領域から、その道の「賢人」が語りに語る《マインドフルネス》オールスター・ラウンドテーブル!

2,200円

進化するマインドフルネス…

ざわざわ／もやもや／いらいらさせる表現に接することが増えている今だからこそ、表現をめぐっていま何が起きているのか、そして何が変わりあるいは変わろうとしているのか、あるいは何が変わらずにいるのかを、丁寧にみていく作業が必要だ、という問題関心から生まれた、特集1「表現がかわる 表現がかえる」と、ニーマルニーマルが狙うものをあぶりだすトークセッション「オリンピックとジェントリフィケーション」。十人十色の〈生の技法〉を語るシリーズ特集2の第4弾は「いたい、かゆい、におう」。今号も読み応えたっぷりの「シノゴノ、ジタバタ」雑誌第9弾！

1,650円

支援Vol.9

東大の全学部で無期限ストライキ…… 東大闘争とは何だったのか？ それぞれの人生に計り知れない影響を与えた1968年の学生運動。 半世紀をへて、いま明かされる証言の数々。学生たちはその後をどう生きたか。 寄稿者のほとんどは、共通の願いをこめて東大闘争に関わっていた人びとである。すなわち、学問・研究の自由の保障たる大学の自治を求め、学生処分撤回をふくむ全構成員の自治を求めて奔走し、一〇項目確認書を締結させ、それにもとづく研究・教育活動の再開と改革をめざした者たちである。確認書に結実した東大闘争の成果は、大学解体論にまで行き着いてしまった全共闘路線と対決する中でたどりついたものであった。とはいえ、気持ちをこめて書かれた各論考は、多様かつ論争的である（本書「はしがき」より）。 第1部　一・一〇集会報告 第2部　〈寄稿篇〉東大闘争五〇年に寄せて 　1　東大闘争という経験と人生 　2　確認書と大学・社会 　3　東大闘争の再検証 　4　現代史の中の一九六八年 付録　一・一〇討論集会の記録

2,750円

東大闘争から五〇年

2,200円

ロシアの演劇教育

大学と学部のホントを紹介するシリーズ第三弾。社会のあり方を考える社会学部と、地域社会と直結する観光学部の実際を解説。

1,760円

社会学部・観光学部

「かんなかあさんがすきめいわくばかり」生まれつき身体の自由がきかない緩名さんは、最重度の「重度重複障害」と診断され、歩くことや話すことはもちろん、まわりのことを理解することさえできないと両親にも思われていた。その彼女が九歳のとき、パソコンを利用する装置によって、生まれてはじめて自分の気持ちを言葉で表現した。「言葉を持たない」と思われていた重度の障害者たちが、じつは豊かな言葉を持っていた。いくつものケースを丹念に取材して、重度の障害者たちが置かれている状況を見つめつつ、言葉とは何か人間とは何かという根源的な問いを投げかける力作ノンフィクション。

2,420円

最重度の障害児たちが語りはじめるとき…

1,680円

ザ・フナイ（vol．134（2018年12）…

1,650円

支援（vol．7）

保育者養成のなかでも特に重要視される保育実習。しかし、保育現場からは「実習生」は学校で何を学んでいるのか、また学生からは保育現場では具体的にどのような知識や技術・技能が求められるのか、といった疑問を投げかけられる現状がある。これらの疑問とともに「保育・子育て」に対する保育士への「新しいニーズ」にもこたえるためにつくられた、現場と学生に役立つ新しい保育士養成テキスト。

2,420円

保育実習ガイドブック…

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