本書は、針を使ってきちんと縫う、いわゆる”手芸”が得意でないと思っている高齢者にも、マイペースで気軽に楽しんでいただけるように考えた、布とひもを使った簡単で楽しいレクリエーション手芸です。　高齢者のデイサービス施設などで、レクリエーションの一環として布とひもを使って手芸を行う際のアイデアを提供します。また、自宅で家族の協力も得ながら楽しみたい高齢者の方にも、楽しい簡単な手芸アイデア集としてお使いいただけます。

1,045円

【バーゲン本】布とひもの手芸レクリエーション…

接客で、職場で、スムーズな人間関係づくりができなくて悩む人々のために「雑談の技術」を紹介。誰とでもムリなく話せて「なんとなく気まずいあの瞬間」がなくなる！

825円

【バーゲン本】雑談力ー誰とでも無理なく話せる…

1913年にウェーバーが発表し、社会諸事象を理解するための方法的概念へ基礎づけを試みた論文。『経済と社会』（「旧稿」）との関係の深さがうかがえる。 目次 第一章　「理解」社会学の意味 第二章　「心理学」との関係 第三章　法教義学との関係 第四章　「ゲマインシャフト行為」 第五章　「ゲゼルシャフト関係」と「ゲゼルシャフト行為」 第六章　「諒解」 第七章　「アンシュタルト」と「団体」 　解題（海老原明夫） 　解説「理解社会学の綱領的な定礎として」（中野敏男） 　訳者あとがき 　事項註 目次 第一章　「理解」社会学の意味 第二章　「心理学」との関係 第三章　法教義学との関係 第四章　「ゲマインシャフト行為」 第五章　「ゲゼルシャフト関係」と「ゲゼルシャフト行為」 第六章　「諒解」 第七章　「アンシュタルト」と「団体」 　解題（海老原明夫） 　解説「理解社会学の綱領的な定礎として」（中野敏男） 　訳者あとがき 　事項註

2,420円

理解社会学のカテゴリー…

グローバル化社会は，国同士の対立や交流だけでなく，ヒトやモノ，文化が越境する草の根レベルの現象である。ナショナルの視点ではなく，そうした越境を前提としたトランスナショナリズムの視点からまとめた，時代の要請に応える国際社会学の入門書。 第1部　国際社会学とトランスナショナリズム 第1章　国際社会学とは何か 第2章　トランスナショナリズムとは何か 　第2部　北東アジアの現在 第3章　日本における越境者 第4章　中国にみるトランスナショナリズム 第5章　コリアン・ディアスポラとトランスナショナリズム 　第3部　東南アジア・南アジアとイスラーム社会 第6章　フィリピンにおける国際移動 第7章　ASEANのトランスナショナリズム 第8章　南アジアと人の越境 第9章　イスラーム世界と在日ムスリム 　第4部　北米とヨーロッパ─NAFTAとEU 第10章　ヨーロッパのトランスナショナリズム 第11章　南欧と大西洋の島々のトランスナショナリズム 第12章　北米のトランスナショナリズム 　第5部　南からの視線─アフリカ・南米・オセアニア 第13章　ブラジルから考える南米のトランスナショナリズム 第14章　オセアニア：トランスナショナルな想像力へのレッスン 第15章　アフリカにおけるトランスナショナリズム 終　章　国際社会学の理論的課題

2,530円

現代人の国際社会学・入門…

生のコト(大人になるってどういうコト? 産まれるってどういうコト? 産むってどういうコト?産まれないってどういうコト?) 食のコト(いまどきの大学生の食ってどう? 食で体調がかわるの? 私の体は誰のもの? 若者の食を見て考えてみよう あなたの体は誰のもの?いつ気づくか、が大事 「弁当の日」って何? 「弁当の日」で身につく力 親が子に残せるもの) 性のコト(つきあうってどういうコト?セックスするってどういうコト? 妊娠するってどういうコト? デートDVって何?) 生き方のコト(「うつ」って何? 働くってどういうコト? お金を稼ぐってどういうコト? 開発途上国でボランティアするってどういうコト? アルバイトするってどういうコト? 生きるってどういうコト?)

880円

大学では教えてくれない大学生のための22の大切なコト…

うちの子はダメ、できない、よその子がうらやましい…そう思ったら、身につけたい子育ての８０の習慣。よそのお母さんの子育てがうらやましく見えるなら、あなたの習慣をほんの少しだけ変えてみてください。それだけであなたの子育てはうまくいきはじめます！

1,540円

子どもを「伸ばす親」と「ダメにする親」の習慣…

本書は、いままさに身近な人の施設入所を考えている人から、いずれ施設入所を希望している人までを対象とした入門書です。 また、実際に施設に入所をさせている家族にとっては施設をするための本ともいえます。 本書の特徴は、第1に基本知識として複雑な介護保険制度を解説し、施設を選ぶ前に在宅介護でどこまで工夫できるか、がんばれるか、考え方の実践的なノウハウを示しました。 第2は、似ているように映りがちの介護施設をわかりやすく整理しました。 第3は、施設を選ぶ時に読者の方々が実際に何を検討し、どこを見学し、どの点を確認すればよいか、実践的な着眼点（目利き力）を示しました。 第4には契約前に行っておきたい事前体験（お試し入居）、読み込みたい文書類（重要事項説明書など）、施設訪問時のチェックのポイントを具体的に解説しました。 第5には、入所後に施設に注文や苦情を言う場合の段取りと注意点、倒産や退所を迫られた場合の交渉など、あまり知られていない現実的な対応方法にまで踏み込みました。 さらに巻末のチェック項目と質問例を施設に直接ぶつけることでその施設のレベルがわかるようにも工夫を凝らしました。 本書は「介護施設選びの道具」です。在宅か、施設かに迷う多くの人たちの羅針盤となることを願っています。 第1章　もう家庭での介護は無理ですか？ 第2章　住み替え先選びのポイント 第3章　介護保険施設やグループホームの賢い選び方 第4章　有料老人ホームの賢い選び方 第5章　有料老人ホーム選びの実践 第6章　シニア向け住宅の賢い選び方

1,650円

身近な人の施設介護を考えるときに読む本…

たくさんの謎や驚きに満ちた〈社会〉を手でさわり、そのふしぎを体感するために。ニュータイプの社会学入門。 『社会の見方・測り方──計量社会学への招待』とあわせ、数理社会学の世界を紹介する初の入門書。人はなぜ他人を信頼するのか。子どもはどうして増えないのか。高齢化が進むのはなぜか。たくさんのなぜを〈モデル〉化して社会の手ざわり・肌ざわりを体感しよう。 刊行の辞 はじめに 社会を〈モデル〉でみるために：本書のガイダンスと構成 I　ミクロ社会を〈モデル〉でみる 1　なぜ禁煙に失敗するのか 2　なぜ競馬にハマルのか 3　なぜソンをする「くじ」を選んでしまうのか 4　なぜ中古品でトクをすることは難しいのか 5　なぜ身の回りの観察はあてにならないのか 6　なぜ自殺するのか 7　なぜ他人を信頼するのか 8　なぜ協力したほうがトクなのに裏切るのか 9　なぜ裏切ったほうがトクなのに協力するのか 10　なぜ好きなのにケンカするのか 11　なぜ「両手に花」なのにうれしくないのか 12　なぜコミュニケーションは人間関係を円滑にするのか II　メゾ社会を〈モデル〉でみる 13　なぜ結婚するのか 14　なぜ兄と妹は結婚できないのか 15　なぜ子どもが増えないのか 16　なぜ家族は弱体化したのか 17　なぜサッカーはブームになったのか 18　なぜ宣伝しなくても流行がおこるのか 19　なぜ「ちょっとした心がけ」は広がらないのか 20　なぜカルト教団は極端な行動に走るのか 21　なぜ民主主義的組織にも序列ができるのか 22　なぜ仲間グループなのに権力者ができるのか 23　なぜ社会は広いのに「世間は狭い」のか 24　なぜ広く浅いつきあいのほうが転職に有利なのか 25　なぜ街にごみが散乱してしまうのか 26　なぜ罰金がなくてもごみをもち帰るようになるのか 27　なぜ住民は自発的に街並み協定をつくるのか 28　なぜマイノリティは差別されるのか 29　なぜ差別しなくても外国人居住区ができるのか 30　なぜコミュニティが形成されるのか III　マクロ社会を〈モデル〉でみる 31　なぜ金持ちも貧乏も「自分は中流」と思うのか 32　なぜ恵まれているのに不満を感じるのか 33　なぜ経済が発展しても幸せになれないのか 34　なぜ複数回受験しても公正にならないのか 35　なぜ有名大学というだけで就職に強いのか 36　なぜ進学率が上がっても平等化しないのか 37　なぜ高齢化は進むのか 38　なぜ公共の福祉と個人の自由は対立するのか 39　なぜ政治的に対立するのに各党の政策は似てくるのか 40　なぜ少数政党でも大きな発言力をもてるのか 41　なぜ有力な候補者なのに落選してしまうのか 42　なぜ京都会議は混乱したのか 43　なぜ外交交渉で「はったり」がまかり通るのか 44　なぜインドとパキスタンは核武装をするのか 人物と文献：数理社会学の歴史と展開 さらなる学習のために：数理社会学の現在と展望 おわりに 人名索引 事項索引

3,080円

社会を〈モデル〉でみる…

1,980円

アスペルガー症候群がわかる本…

高等教育研究はどのような進展を見せたのか。バートン・クラークの研究成果を受け継ぎながら、１５名の第一線の研究者が、その変遷と可能性を包括的に論じる。過去三〇年間にわたる高等教育の社会学の研究分野としての展開を特徴づけ、この研究分野の内部での明確な専門領域形成に対し、役割を果たしてきた社会的・組織的・専門職的文脈を検討。教育学と社会学の両デパートメントに所属する教員によって追究されるこの研究領域の、正当性と活力、ならびに制度化の要因をめぐり、将来の見通しを考察する。

5,940円

高等教育の社会学

商品の氾濫する“欲望”の時代。ラカンの“対象ａ”をふまえ、マルクスを読みなおし、フロイトを援用して、快楽のコミュニケーションをリビドー次元から探求する渾身の問題作。

2,200円

愛と貨幣の経済学

知はいかにして社会的制度となり、資本主義世界に取り入れられたか。旅行案内、地図、職業広告、株式からスパイ、印刷術、喫茶店、図書館などまでを題材に、知の歴史をパノラマ的に展望する。

3,740円

知識の社会史

反日、卑劣、心がない。平気でウソをつき、そして儒教に支配された人びと。かかわるべきではないけれど、ギャフンと言わせて、黙らせないといけない。なぜなら○○人は世界から尊敬される国・日本の支配をひそかに進めているのだから。ああ〇〇人に生まれなくてよかったなあ……。 だれもが楽しみと知恵を求めて足を運べるはずの本屋にいつしか、だれかを拒絶するメッセージを発するコーナーが堂々とつくられるようになった。そしてそれはいま、当たりまえの風景になった──。 「ヘイト本」隆盛の理由を求めて書き手、出版社、取次、書店へ取材。そこから見えてきた核心は出版産業のしくみにあった。「ああいう本は問題だよね」「あれがダメならこれもダメなのでは」「読者のもとめに応じただけ」と、他人事のような批評に興じるだけで、無為無策のまま放置された「ヘイト本」の15年は書店・出版業界のなにを象徴し、日本社会になにをもたらすのか。 書店・出版業界の大半が見て見ぬふりでつくりあげてきた“憎悪の棚”を直視し、熱くもなければ、かっこよくもない、ごく“普通”で凡庸な人たちによる、書店と出版の仕事の実像を明らかにする。

1,760円

私は本屋が好きでした…

社会システム理論によって、現代社会のリアリティはどのように捉えることができるのだろうか？その知見を踏まえ、どのような未来をつくることができるのだろうか？本書は、そのような問いに対する答えを探求する思索の書である。気鋭の社会学者が、当代きっての論客を迎え、徹底討論。読者のリアリティに新たな知をプラスする。

2,640円

社会システム理論

「うちの子はまるで聞き分けがない」「人前だけで大騒ぎする」「泣けば済むと思ってる！」「お利口すぎて逆に心配」「泣き声を聞いていると私まで苦しくなってくる」…悩み多いママ達へもっと楽な子育て、紹介します。

1,540円

ダダこね育ちのすすめ…

社会構造への新たな視座ー関係論的社会学の理論的統合を目指し、「ソーシャル・キャピタル」の価値を見極める。

3,520円

社会関係資本

グローバル化を切り口に展開する初学者のための入門テキスト。進行する現代社会のグローバル化を見据え，ジェンダー，家族，就職，地域などの身近な問題から，まちづくり，観光，環境，医療，福祉など現代的課題までを検討し，共生可能な社会を構想する。 序　章　グローバル化と現代社会 第1部　グローバル化をどう考えるか 　第1章　グローバル化と他者 　第2章　グローバル化とジェンダー 第2部　家族・若者・職場のいま 　第3章　変貌する家族 　第4章　若者・教育・社会 　第5章　日本企業の変容 第3部　地域から世界を見る 　第6章　都市と農村の交流 　第7章　まちづくりと文化 　第8章　観光者と生活者 　第9章　サステナビリティと環境問題 第4部　身体がせめぎ合う場 　第10章　福祉とケア 　第11章　医療と倫理 　第12章　身体統制の変容 第5部　共に生きるということ 　第13章　民族と共生 　第14章　21世紀の社会学の課題 　引用・参照文献

2,090円

現代人の社会学・入門…

地球の気候変動により、日本列島には毎年のように巨大台風が来襲、各地に甚大な被害をもたらしている。防災研究５０年の著者が、台風や暴風雨による水害、竜巻などの被害の検証結果を基に「新しい時代の防災虎の巻」を策定。避難の目安や避難時の行動様式平時の備えや情報収集の方法など具体的、実践的な方法を伝授。新型コロナウイルス時代の避難の在り方とは！

1,760円

台風防災の新常識

平成24年に成立した「就学前の子どもに関する教育、保育等の総合的な提供の推進に関する法律の一部を改正する法律」（改正認定こども園法）により、新たな「幼保連携型認定こども園」が創設され、同時に幼稚園教諭免許と保育士資格の両方を有する「保育教諭」が位置づけられた。国は幼稚園教諭を有する者における保育士資格取得を促進するために、「保育士資格の取得に必要な単位数の特例」（特例教科目）を設けて、4教科目8単位を履修することにより、保育士資格を取得できることとした。 特例教科目の1つである「子ども家庭支援論」は、平成31年度から実施される保育士養成カリキュラムの改正を受けて、これまでの「相談支援」の科目を新しいカリキュラムにあわせて改訂された科目である。本科目は「子育て家庭支援の意義・役割」や「多様な支援の展開と関係機関との連携」「保育士の行う子育て支援の展開」など、幼稚園等の勤務経験では得られない内容で構成されている。 本書は、「子ども家庭支援論」に対応したテキストとして、シラバスに示された幅広い内容を網羅しつつコンパクトにまとめ、2単位という限られた学びの時間の中で通学、集中講義、通信教育などの履修形態を選ばず効率的に学習できるよう編集した。 第1章　子ども家庭支援の意義と役割 第2章　保育士による子ども家庭支援の基本 第3章　多様な支援の展開と関係機関との連携 第4章　保育士の行う子育て支援の展開 第5章　保育士の行う子育て支援の実際

1,870円

子ども家庭支援論

九州の魅力再創出！九州活性化のカギはどこにあるのか。本書では、文化、環境、産業、政策、観光の観点から、九州地域の発展に必要な視点と考え方を探り、未来を共創することをめざす。

2,750円

九州地域学

保育士に求められる保護者支援で大切にしたいことは何なのか。発達障害や虐待といった、子どもと家族を取り巻くさまざまな要因の中で、子育てに関する課題意識を保護者と共有し上手に役割分担していくためのヒントを、豊富なエピソードを交えてわかりやすく描く。 　はじめに 第1章　子どもを支えること　保護者を支えること 　発達支援ということば　保護者支援ということば 　発達支援と保護者支援ーー異なる営み 　発達支援と保護者支援を織りなす 　保護者支援はなぜ必要なのか 第2章　ひとまとまりの生き物としての家族 　ひとまとまりの生き物としての家族 　家族システムの誕生と、その後に起こること 　子どもの登場と家族システム内のコミュニケーション 　世代間境界とその運用 第3章　発達障害をどうとらえるか 　「濃度」としての発達障害 　「リスク」としての発達障害 　「やり方」としての発達障害 　「障害」の二面性の理解 第4章　家族の発達が歪むということ 　コミュニケーションの歪み 　世代間境界の運用の混乱 　子育てのものさしの混乱ーーキャッチボールの難しさ 第5章　子どもの障害を受け容れていくーー障害受容の重要性と支援 　保育所年齢の発達障害 　「早期発見」のジレンマと悪循環 　障害受容の心理過程 　障害受容を支援するということ 　「家では困っていません」の多様性 　障害受容を促していく手立てとは 第6章　子どもとの関わりのモデルになる 　子どもの行動への見方を変える 　子どもに選択させること 　指示は通じているのか 　ほめるということの意味 第7章　機関連携の中での保護者支援 　療育サービスと保育所 　虐待が疑われる事例での保護者支援と機関連携 　機関連携で留意すること 　就学の機会を活用する 　保育所内での話し合い 　おわりに

1,760円

エピソードで学ぶ　子どもの発達と保護者支援…

本書ではまず、保育実践者である六人の園長と長年にわたり保育研究をリードし続けている汐見稔幸氏との対談を通じて、いま求められる保育のグランドデザインについて考えていく。そしてこれらの対談を踏まえ、実践者・研究者それぞれの立場から、子どもの育ちや未来の社会を思い、保育のグランドデザインを描く。そこから見えてくる、保育という営みに込められた子どもたち・社会・未来への願いとはー子どもを思うすべての人に届けたい一冊。

2,640円

保育のグランドデザインを描く…

本書は、保育や発達について学んでいる学生や保育者、発達の遅れ、とくにことばの発達に障がいをもつ子どもの教育、療育、治療にあたっている人々等に役立ててもらうために、子どものことばの発達に関する基礎知識や支援のあり方を、わかりやすく解説する。第１部では、子どものことばの発達過程やその評価方法等について概説する。第２部では、豊かなことばをはぐくむ保育についての研究成果や実践を紹介する。第３部では、ことばの発達の遅れとその支援について論じる。

2,860円

乳幼児期のことばの発達とその遅れ…

●多文化・多民族の共生を探り、人権にかかわる複雑な諸問題に取り組むイギリス。そこで生まれた、児童・青少年のための新しい学習用テキスト・ブック、全5巻。第4巻は、合意について、さまざまな体験談を紹介しながら、多角的に学習していきます。 ●さまざまな電子機器が家庭に浸透し、手軽な電子機器端末を低年齢時から使うのがあたりまえになりつつある日本社会。プライバシーは常に侵害の危険性をはらみながらも、電子教科書やプログラミング教育など、学校教育の電子化は強力に推進され逆戻りはもうありえません。そんななか、見えにくい性犯罪や虐待から自分を守り、たとえ少数意見者であっても己を認めてもらうために大切な問題でありながら、分かりにくい、教えにくい主題について、Q＆A方式で、楽しく学べる、本文総ルビのオールカラー学習書です。 ●「合意」は、民主主義における多数決の行き過ぎを是正するための手段としても、近年注目を集めています。 はじめに 合意ってなに？ わたしの考える「合意」：ヤズ・ネジャティ わたしの考える「合意」：ルイーズ・スピルズベリー 合意を認識する わたしの考える「合意」：デイヴィット・バートレット あなたの身体、あなたの選択 わたしの考える「合意」：ザラ・トッド 合意における圧力 わたしの考える「合意」：アリス・ピニー 合意の種類 わたしの考える「合意」：ヒボ・ワーデア 合意と法 わたしの考える「合意」：ジャック・フレッチャー もし合意しなかったら？ あなたはどう考える？ わたしたちになにができる？ 役に立つ情報 用語集 索引

2,420円

合意ってなに？ なぜだいじなの？…

・ウェブ調査の基本を解説する初の学生向け入門書。 ・従来の社会調査とウェブ調査は何が同じで、何が違うのかをわかりやすく紹介。 ・これから社会調査を行う全ての人に必読の一冊。 ウェブを利用した社会調査はコロナ禍以降急速に普及したが、その方法論や問題点についてわかりやすく解説している文献は少ない。 本書は、ウェブ調査の全体像、測定誤差についての考え方、Google Formsを使っての回答画面作成、そしてホスティングサービスを利用した「セルフ型ウェブ調査」の実装の初歩までを網羅。はじめてウェブ調査を行う人に必要な知識と考え方を伝える一冊。 イントロダクション　　社会科学という視点からウェブ調査をみる 1　急速に普及する「ウェブ調査」 2　社会科学と「一般化可能性」 3　「調査の技術」という課題 4　ウェブ調査の技術は発展途上 第1章　ウェブ調査のアウトライン 1　三つのウェブ調査 2　ウェブ調査の経費 3　「職業的回答者」という問題 4　クレーム処理の回避 5　ウェブ調査のアプリケーション 6　回収後の作業 第2章　科学論とウェブ調査 1　科学と科学的思考 2　科学的に考えることの難しさ 3　因果関係のとらえ方 4　社会科学のデータに求められる要件 5　標本誤差と非標本誤差 6　ランダムな誤差と体系的な誤差 7　 調査が「うまい」人、「へたな」人 第3章　標本の構成 1　母集団推定 2　「単純無作為抽出」の難しさ 3　網羅誤差──旧来的な調査法の場合 4　網羅誤差──ウェブ調査の場合 5　ウェブ調査の標本抽出台帳 6　割り当て抽出 7　標本抽出型ウェブ調査の回答率 8　二群比較 9　無作為割付 10　交絡要因 11　「すでに存在する差異」 12　二群比較におけるウェブ調査のメリット 13　回答が信用できるか？ 14　最小限化 第4章　測定のしかた 1　4つの尺度 2　尺度の置き換え 3　回答の形式 4　合計得点尺度の構成 5　質問項目の並べ方 6　ウェブ調査に特有な測定の問題とその対処 第5章　実践 1　回答者の自発的な協力を引き出す 2　依頼状の作成 3　質問項目の並べ方 4　質問文の作り方 5　Google Formsで回答画面を作成するときの留意点 6　回答のパターンとその設定の仕方 7　回答分岐 8　実査前のチェック 9　Formsのデータファイルの変換作業 第6章　セルフ型ウェブ調査の実装 1　セルフ型ウェブ調査とは 2　ウェブ調査の実装環境 3　ウェブ調査のためのQRコード、ユーザID／パスワードの発行 4　画面設計 5　ウェブ調査の実装におけるセキュリティ問題 6　データベースの構造とセキュリティ 7　分岐質問の実装 8　実装に関するまとめ 　 　コラム1　調査票？　質問紙？　アンケート用紙？ 　コラム2　帰納と演繹 　コラム3　不注意回答者？　不正回答者？

2,750円

大学生のためのウェブ調査入門…

すぐに行動に移せるのは、「思考」の軸を持っているから。すぐやる人はできる・できないで判断せず、やると決めたら「どうやるか」をいくつかの視点であてはめ、考えていく。主に8つの思考の軸の紹介と、各々どう身につけていくかを解説する。

1,540円

「すぐやる」思考法

はじめに 第1章 保育実践のサイクルを理解しよう 1コマ目 指導計画って何だろう？ 1 保育課程・教育課程から指導計画へ 2 保育課程・教育課程と関連させた指導計画の実際 3 「計画→実践→（記録）→評価→改善」の保育サイクル 演習課題 第2章 保育実践に必要な視点を身につけよう 2コマ目 「保育の流れ・意図」を理解しよう 1 保育の様子を見る視点 2 保育者の言葉がけ・行動には意図がある 演習課題 3コマ目 子どもの発達を理解しよう 1 保育のベースは発達の理解から 2 発達の個人差への目配り 演習課題 第3章 保育の観察記録をとろう 4コマ目 記録をとることの意味を考えよう 1 記録をとる意味と実践への活かし方 2 観察記録を書くための手順 3 観察記録の項目 演習課題 5コマ目 観察記録を書いてみよう 1 観察記録を書くためには 2 幼児（3〜5歳児）クラスの観察記録の書き方 演習課題 6コマ目 観察記録を振り返ってみよう 1 観察記録を振り返る視点 2 観察記録を振り返る 演習課題 第4章 指導計画を立てよう 7コマ目 指導計画を立てるしくみを知ろう 1 「保育の計画」のしくみについて 2 保育課程・教育課程の構成 演習課題 8コマ目 年間指導計画の立て方を理解しよう 1 年間指導計画について 2 年間指導計画の構成について 演習課題 9コマ目 月間指導計画の立て方を理解しよう 1 月間指導計画について 2 月間指導計画の構成について 演習課題 10コマ目 週日指導計画の立て方を理解しよう 1 週日指導計画について 2 週日指導計画の構成について 演習課題 11コマ目 個別指導計画の立て方を理解しよう 1 個別指導計画について 2 個別指導計画の構成について 演習課題 12コマ目 部分保育指導計画の立て方を理解しよう 1 部分保育指導計画について 2 部分保育指導計画の立て方について 3 幼児（3？5歳児）クラスの部分保育指導計画作成について 4 乳児（0〜2歳児）クラスの部分保育指導計画作演習課題 13コマ目 一日保育指導計画の立て方を理解しよう 1 観察記録をとることの意味 2 観察記録を振り返り、一日保育指導計画を立てる 演習課題 第5章 保育を実践して、評価・改善しよう 14コマ目 指導計画を実践してみよう 1 部分保育指導計画の実践で得られるもの 2 部分保育指導計画の実践 3 模擬保育の実践形態 演習課題 15コマ目 保育の評価と改善の方法を理解しよう 1 実践した保育について 2 そのほかの保育記録について 3 評価と改善 演習課題 資料集 保育所保育指針 幼稚園教育要領 幼保連携型認定こども園教育・保育要領 観察記録・指導計画用紙 演習課題の解答例 索 引 参考文献

2,420円

保育の指導計画と実践 演習ブック…

２０１８（平成３０）年７月に発生した「西日本豪雨」は、全国で２００人以上の死者を出した。被害が広がった要因はいくつかあるが、そのひとつに「逃げ遅れ」がある。避難率を見ると、たとえば広島県では、避難勧告・指示が最大で２３６万人に出されたが、このうち避難所への避難が確認されたのは１万７０００人余り（０．８％）に留まった。人はなぜ逃げ遅れるのか。そして、いざというときに迅速に避難するにはどうすればいいのか。気鋭のノンフィクションライターによる渾身のドキュメントで被災現場をリアルに再現するとともに、災害心理学や気象学の専門家へのインタビューも収録。大災害時代のサバイバルに必須の一冊。

1,760円

ドキュメント豪雨災害…

日本各地で開催されている芸術祭やアートプロジェクト。 「アートが社会と結びつくことで地域に貢献できるのではないか」と、多くの自治体が取り組むようになりました。 　しかし、行政が求める「効果」は誰の目にもわかるものになりがちで、アートプロジェクトの現場は、ついつい「スポンサーを喜ばせるための評価」を行ってしまいます。そして、そんな評価では活動本来の価値が伝わらないというジレンマは、アートの現場に「評価疲れ」を引き起こしてしまいます。 　こうした現状に対して、本書は、「アートの現場が、自身の強みを知るための評価手法」として「ピアレビュー」を提案するものです。ピアとは、理解しあえる同業他者。外部の仲間の視点を借りて、お互いを「映し鏡」に評価しあうのが「ピアレビュー」です。本書では、6つのアートプロジェクトが実際にピアレビューにチャレンジ！ピアを選ぶところから始まるプロセスをわかりやすく紹介し、レビューの結果を図表やマンガ、座談会など、いろいろな形で説明しています。 　「ピアレビューってなに？」という問いに具体的に答える本書は、さらに、「ロジックモデル」と「社会的インパクト評価」など、他の評価方法を概説する専門家の寄稿も加えて、文化事業の評価全般の入門書となっています。

1,760円

アートプロジェクトのピアレビュー…

しっかり働ける大人になるために僕はもっと、自分のことを知らなくてはいけない。特別支援級に学ぶ８歳の男の子が本を書きました。

1,540円

ぼく、アスペルガーかもしれない。…

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