みんなが安心して語り合い、ティームワークを高められるような「協働型」園内研修をめざすために、有意義な研修へと導く「7つの習慣」とそのツールとしての質的アプローチを紹介する。本書では質的アプローチの中でも手順がやさしく、机の引き出しの中にあるものではじめられるKJ法とTEMに注目し、具体的な内容や進め方をていねいに解説。保育の振り返りを支え、子ども理解を促す、持続可能な園内研修のあり方を問う。 本書を手に取られたみなさんへ 　第1部　園内研修と質的アプローチのコラボレーション 第1章　園内研修に質的アプローチを取り入れる 　1 園内研修について考える 　2 保育者の成長を支える質的アプローチ 　3 KJ法とTEMへの注目 　4 本書の目的と意義 第2章　「7つの習慣」で園内研修を転換する 　1 保育者の成長につながる園内研修 　2 園内研修で保育者が感じるプレッシャー 　3 「協働型」園内研修における「7つの習慣」 　4 園内研修の転換と「7つの習慣」の反映 　第2部　KJ法が拓く「協働型」園内研修 第3章　園内研修をデザインするツールとしてのKJ法 　1 園内研修とKJ法 　2 KJ法を用いた園内研修の進め方 　3 第2部の目的と構成 第4章　KJ法を用いた園内研修は保育者になにをもたらすか 　1 本章で扱う園内研修 　2 KJ法を用いた園内研修のメリット 　3 KJ法を用いた園内研修の難しさ 　4 作業手順からみたKJ法を用いた園内研修の特徴 第5章　だれもが発言できる雰囲気をつくる保育者の振る舞いとは 　1 本章で扱う園内研修 　2 各保育者の振る舞いの特徴 　3 保育者の振る舞いは他の保育者にどのような影響を与えるのか 第6章　KJ法を用いた園内研修の可能性と留意点 　1 より幅広い保育現場での活用をめざして 　2 KJ法を用いた園内研修をより効果的に行うためには 　3 KJ法が拓く新たな園内研修の可能性 　第3部　TEM が拓く「協働型」園内研修 第7章　園内研修をデザインするツールとしてのTEM 　1 園内研修とTEM 　2 TEMを用いた園内研修の進め方 　3 第3部の目的と構成 第8章　TEMがもたらす日常の一コマからの子ども理解とは 　1 本章で扱う園内研修 　2 園内研修の各手順と実感された子ども理解 　3 TEMを使って日常の一コマに光を当てよう 第9章　「もしも」の語り合いで深まる子ども理解とティームワーク 　1 子ども理解における「もしも」の意義 　2 本章で扱う園内研修 　3 TEMが誘発する「もしも」の語り合いと子ども理解 　4 「もしも」の語り合いが拓く子ども理解 第10章　TEMを用いた園内研修の可能性と留意点 　1 TEMの輪を広げるために 　2 アンケート調査からみえてきたTEMを用いた園内研修 　3 TEMが拓く新たな園内研修の可能性 終　章　対話を起こし、プロセス理解を支え、振り返りを促進するーー質的アプローチのいかされ方 　1 専門的成長を促す「7つの習慣」 　2 「協働型」園内研修を実践するための補助道具 　3 可能性の持続的な探求ーー多様性を尊重して 文献一覧 初出一覧 本書を読み終えたみなさんへ あとがき 索　　引

2,860円

質的アプローチが拓く 「協働型」園内研修をデザインする…

貧困に対して、社会学的にアプローチする。貧困は、いつも、単なる低い生活水準以上の意味をもって貧者に体験されている。彼ら彼女らは、貧困によって関係とアイデンティティを不確かなものにしている。そのことこそ、貧困体験の中核的要素とさえいえる。そうした認識のもと、今日的な状況を踏まえつつ、貧困体験を社会的・制度的・経済的・歴史的な要因と関連付けながら理解していきたい。 本書では、貧しい人々の振る舞い、言葉、考え、感情、そうしたものの背景をなす貧困の意味について考える。 1.孤立と零落　貧困体験の中核　2.貧困の社会学・序説　見田宗介「まなざしの地獄〜現代社会の実存構造〜」を読む　3.貧しい暮らし　4.よそ者としての貧者　まなざしと不安　5.排除の地理学　貧者の生活世界　6.貧困と家族　「恥」・近代家族・福祉国家　7.責められる家族　貧困の犯罪化をめぐって　8.子どもにとって貧困とは何か　9.貧困と友人関係　「伴を慕う心」の行方　10.貧困と老い　11.グローバリゼーションと貧困(1)　階級・階層構造と社会変動　12.グローバリゼーションと貧困(2)　誰が排除されているのか　13.グローバリゼーションと貧困(3)　空間構造の変動　14.見える貧困、見えない貧困　15.社会を否定する人々、社会を求める人々

2,860円

人間にとって貧困とは何か…

「支援者がいない！」「頼りになる人がいない！」でも、大丈夫。発達凸凹の子どもたちは、立派に育ち、親をラクにしてくれます。

1,650円

支援者なくとも、自閉っ子は育つ…

国際比較でも突出した長時間労働で知られる日本の教師に重くのしかかる部活動指導。９割以上の教師が部活動顧問に就いているが、制度上は義務ではなく、解放を求める声も上がっている。では、どの世代、専門、経験をもつ教師の負担になっているのか。一方で「やりがい」は何に由来するのか。勤務と意識の実態を、独自の全国調査データから描き出す。

682円

調査報告　学校の部活動と働き方改革…

1,980円

コラボラキャンパスネットワーク…

現実には恣意的なものなど存在せず、あらゆる出来事は他のさまざまな出来事との関係のなかで「構造的に決定された」ものとして立ち現れることを、じつに多様な素材を用いて縦横無尽に描きだす。第4章「分化」、第5章「自己記述」のほか、人名・事項索引を所収。 第四章　分化 I　システム分化 II　システム分化の諸形式 III　包摂と排除 IV　環節分化 V　中心と周辺 VI　階層化された全体社会 VII　機能システムの分出 VIII　機能分化した社会 IX　自律性と構造的カップリング X　刺激と価値 XI　全体社会にとっての帰結 XII　グローバル化と地域化 XIII　相互作用と全体社会 XIV　組織と全体社会 XV　抗議運動 第五章　自己記述 I　全体社会の到達可能性 II　主体でも客体でもなく III　自己観察と自己記述 IV　ヨーロッパ旧来のゼマンティク(1)──存在論 V　ヨーロッパ旧来のゼマンティク(2)──全体と部分 VI　ヨーロッパ旧来のゼマンティク(3)──政治と倫理 VII　ヨーロッパ旧来のゼマンティク(4)──学校の伝統 VIII　ヨーロッパ旧来のゼマンティク(5)──野蛮から（自己）批判へ IX　機能システムの反省理論 X　メディアーゼマンティクにおける対立 XI　自然とゼマンティク XII　時間化 XIII　主体への逃走 XIV　道徳の普遍化 XV　《諸国＝諸国民Nationen》の区別 XVI　階級社会 XVII　同一性のパラドックスと、区別によるその展開 XVIII　近代化 XIX　記述形式としての情報リスク XX　マスメディアと、マスメディアによる自己記述の選択 XXI　不可視化──観察者という《マークされない状態》とその移動 XXII　反省されたオートロジー──全体社会の中での、全体社会の社会学的記述 XXIII　いわゆるポストモダン 原註・訳註 訳者あとがき 索引

9,900円

社会の社会　2　〈新装版〉…

なぜいま、保育において子どもの心の育ちを考えることが必要なのでしょうか？また、なぜ保育者と子どものあいだの「接面」をエピソードに描く必要があるのでしょうか？-本書では心を育てる保育こそ真の意味で「子どもの最善の利益」を考えることに繋がるという観点に立ち、子どもを育てる営みの基本に立ち返りながら、いま保育において大切にしたい“子どもの心の育ち”について、保育者の描いたエピソードを通して振り返り、考えていきます。

2,420円

保育の場で子どもの心をどのように育むのか…

社会学のモデルと概念を社会学の分野ごとに紹介する入門書。「家族：なぜ結婚するのかー人的資本」など，社会学の具体的な問題をモデルと概念で読み解きながら基礎を学ぶ。社会学の歴史を知るためのコラムも充実。 目次 第1章　イントロダクション　社会をモデルで読みとくために　（小林　盾） 　コラム　コント『実証哲学講義』と社会学の誕生　（今田高俊） 第2章　家族　なぜ結婚するのかー人的資本　（小林　盾） 　コラム　ギデンズ『親密性の変容』と構造化理論　（数土直紀） 第3章　コミュニケーション　なぜ世間はせまいのかースモールワールド　（辻　竜平） 　コラム　パーソンズ『社会的行為の構造』と秩序問題　（中井　豊） 第4章　ボランティア　なぜボランティアをするのかー協力の進化　（武藤正義） 　コラム　アクセルロッド『つきあい方の科学』とシミュレーション　（朝岡　誠） 第5章　コミュニティ　なぜ地域に違いがあるのかーソーシャル・キャピタル　（大崎裕子） 　コラム　コールマン『社会理論の基礎』と合理的選択理論　（佐藤嘉倫） 第6章　社会心理　なぜ流行が起こるのかーいき値　（友知政樹） 　コラム　マクルーハン『グーテンベルクの銀河系』とメディア論　（遠藤　薫） 第7章　教育　なぜ大学に進学する人としない人がいるのかー文化資本　（森いづみ） 　コラム　ベック『危険社会』とリスク社会論　（堀内史朗） 第8章　仕事　なぜ転職に成功する人としない人がいるのかー弱い紐帯の強さ　（金澤悠介） 　コラム　グラノベッター『転職』と社会的ネットワーク分析　（松田光司） 第9章　ジェンダー　なぜ男女差別があるのかー予言の自己成就　（内藤準） 　コラム　マートン『社会理論と社会構造』と機能主義　（関口卓也） 第10章　社会階層　なぜ不平等を感じるのかー相対的剥奪　（浜田　宏） 　コラム　マルクス『資本論』とマルクス主義　（石原英樹） 第11章　福祉　なぜ自殺するのかーアノミー　（瀧川裕貴） 　コラム　デュルケーム『社会学的方法の規準』と方法論的集合主義　（渡邊　勉） 第12章　犯罪　なぜ犯罪がなくならないのかーラベリング　（石田淳） 　コラム　ホワイト『ストリート・コーナーソサイエティ』と参与観察　（三隅一人） 第13章　経済　なぜ資本主義が成立したのかープロテスタンティズムの倫理　（金井雅之）　　121 　コラム　ウェーバー『社会科学と社会政策に関わる認識の「客観性」』と理解社会学　（盛山和夫） 第14章　環境問題　なぜ環境問題が起こるのかー囚人のジレンマ　（篠木幹子） 　コラム　東日本大震災と社会学　（稲垣佑典） 第15章　まとめ　レポートを執筆するために　（金井雅之） 　コラム　日本社会学会と数理社会学会　（籠谷和弘） あとがき　（石田浩）

2,420円

社会学入門

入管法改正により、多文化多民族化が加速するなか、地域社会において、社会教育施設は、すべての住民にとっての公共空間（安心の居場所）をつくる役割を担う。公民館、図書館、博物館等における、国内外の先進的で具体的な取り組みをわかりやすく紹介する。

2,750円

多文化社会の社会教育…

1,760円

ちゃぶ台（Vol．4）

人間の「社会化」の場として学校教育を見つめ直すことの重要性は、今日の学校教育を考える上で高まっている。本書は教育社会学におけるものの見方や考え方を解説し、学校を取り巻く社会の諸相を具体的に提示する。それによって、教職を目指す学生に、学校教育を中心とする教育の実際を社会学的に捉えることの興味深さと重要性を伝えることを目的とした最新のテキスト。

2,420円

教育社会学

保育士養成課程の見直しに準拠した「保育の心理学」の最新テキスト。図解や表を豊富に収載しやさしく学べるよう工夫。書き込み式の演習課題など自ら考え、また講義で議論しながら深い学びに導くよう構成。 保育実践のなかの発達理解、援助の基本である子ども理解、乳幼児期の学びの課程などを実践例を素材に学び、確かな理解につなげる。 はじめに 第1章　子どもの発達を理解することの意義 　1 子どもに関わるかずかずの諸問題 　2 平成30年の保育所保育指針や幼稚園教育要領における改訂の要点 　3 求められる保育者像 第2章　子どもの発達と環境 　1 発達の原則とその特徴 　2 子どもの発達を決定づける要因 　3 人的環境としての保育者の特質 第3章　子ども観・保育観と発達理論からの視点 　1 子ども観の変遷 　2 保育の始まりと現代の子ども観 　3 発達理論からの視点 第4章　社会情動的発達 　1 人間がもつ欲求 　2 アタッチメント（愛着）の問題 　3 アイデンティティの問題 　4 非認知的能力の重要性 第5章　身体機能と運動機能の発達 　1 身体機能の発達 　2 運動機能の発達 　3 運動機能の発達において大切にしたいこと 第6章　認知の発達 　1 認知の一般的な発達過程 　2 ピアジェの発達理論 　3 ピアジェ理論の発展 第7章　言語の発達 　1 言語の起源 　2 言語に関する一般的な発達傾向 　3 言語に関するヴィゴツキーの発達理論 　4 言語の障害 第8章　アセスメント 　1 アセスメントとは 　2 検査の種類 　3 発達に遅れや偏りがある子ども 　4 発達に遅れや偏りがある子どもの理解と支援 第9章　0、1、2歳の発達 　1 乳児期前半（誕生から6、7か月まで）の発達 　2 乳児期後半（生後6、7か月〜1歳ごろ）の発達 　3 1歳児の発達 　4 2歳児の発達 第10章　3、4、5歳の発達 　1 3歳児の発達 　2 4歳児の発達 　3 5歳児の発達 　4 就学に向けて 第11章　学童期から青年期までの発達 　1 就学するということ 　2 学童期の発達 　3 青年期の発達 第12章　成人期から老年期までの発達 　1 成人期の発達 　2 老年期の発達 第13章　乳幼児期の学びに関する理論 　1 学習理論 　2 動機づけ 　3 子どもが学びやすい環境 第14章　乳幼児期の学び（遊び）の過程 　1 遊びとは？遊びの意味 　2 遊びの分類と特徴 　3 遊び方の変化 　4 幼児期において育みたい資質・能力 第15章　乳幼児期の遊びを支える保育実践 　1 「遊び」のなかで「学ぶ」保育実践 　2 「子どもの主体性」と「大人の対等性」 　3 子どもと「遊び」 さくいん

2,420円

実践につながる 新しい保育の心理学…

２０１７年７月末、山口県の周防大島で「サマースクール」がひっそりと開催。内田樹が知性の高め方を語り、山縣良和が「島の装いを作る」ワークショップをおこなった。８月中旬、まったく新しい学校をつくろうとしている瀬戸昌宣と会うため森田真生は高知県土佐町を訪れる。木村俊介による誠光社・堀部篤史へのインタビュー「地元的なるもの」、一挙２１ページ掲載！小田嶋隆「幼稚園中退の真相」を初告白。猟師・千松信也の野生生活って？…ラストは、山極壽一が「森林動物である人間にとって教育とは何か」を明かす。

1,650円

ちゃぶ台（Vol．3）

制度派経済学の創始者として有名なアメリカの特異な社会学者ヴェブレン(一八五七ー一九二九)の主著。資本主義の独占化に伴う貸付資本の形成の中に現代の有閑階級出現の理由を見出し、彼らの心理風俗を克明に分析していく手際はみごとである。副題は、「諸制度の進化にかんする経済学的研究」。

1,210円

有閑階級の理論

2,200円

子ども家庭支援の心理学…

《竣工55周年記念出版》 来る者を拒まず、去る者を追わずーー その存在は常に変わりゆく時代とともあった。 1966年から変転を続けるNBW（中野ブロードウェイ）の世界へようこそ 屋上プール付き分譲マンションと「まんだらけ」などのサブカル店舗群が同居した異空間。活況のインバウンドとコロナ禍を経て、“昭和の不沈艦” は今なおアメーバ的進化を続ける。 当地に暮らす著者がその全貌に迫った異色ルポ。 中央線文化圏を先導した巨大建造物の伝説と現在 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 〈本書に登場する中野ブロードウェイのお店とゆかりの人々〉 ■古川会長率いる「まんだらけ」 ■激安弁当の「シャルマン」 ■8段ソフトクリームの「デイリーチコ」 ■店内コンサートで賑わう「中野名曲堂」 ■高級時計店の老舗「ジャックロード」 ■占いの「染心堂」「ばるばら」 ■村上隆の「Tonari no Zingaro」 「TRIO」三田隆司、渡辺浩弐、大槻ケンヂ、タブレット純、沖縄電子少女彩、春日武彦、青島美幸、金子義孝……他多数。 はじめにーー魅せられて 第一章……個性派店主、それぞれの思い 第二章……商店街振興組合の名物理事は88歳 第三章……「魔窟」の生みの親 第四章……ほどよい野放図の館 第五章……「まんだらけ」旋風、吹き荒れる 第六章……「TRIO」の隆盛と撤退 第七章……マンガ・小説はどう描いたか 第八章……作家と中野ブロードウェイ 第九章……時計と占いと世界的モダンアート 第十章……百周年の幻影 おわりにーー新時代へ

1,870円

中野ブロードウェイ物語…

自閉症という障害を持ってこの世に生まれてきた私の弟、こうちゃん。こうちゃんの不思議でおもしろい世界を、誕生から社会に出るまで、こうちゃんの成長をなぞりながら、マンガとテキストで紹介する家族のストーリー。

1,650円

自閉症って知ってる？…

業界再編は、他人事ではない。 M&Aの視点から、業界再編の今を読み解き、10年後の日本を予想する1冊。 人口減や少子高齢化、デジタルシフトなど、ビジネスをとりまく環境は大きな変化を迎えており、業界再編はますます進むであろう。 「業界再編の5つの法則」「業界再編を加速させる9つの要因」など業界再編時代のトレンド解説はもちろん、各業界のプロフェッショナルが予測する10年後の業界地図など、変革の時代を生き抜くあらゆるビジネスパーソン必見の内容だ。 ≪本書の主な内容≫ ●業界再編5つの法則 ＜法則1＞どの業界も大手4社に集約される ＜法則2＞上位10社のシェア10％ 50％ 70％の法則 ＜法則3＞6万拠点の法則 ＜法則4＞1位企業10％交代の法則 ＜法則5＞Winner-Take-Allの法則 ●10年後の日本へつながる業界再編の波 ●業界再編時代のM＆Aの特徴と、成功のポイント5つ ●M＆Aの専門家や業界の経営者が予想する各業界の10年後 ●M＆Aで「第二創業」を実現する

1,540円

業界メガ再編で変わる10年後の日本…

出生、学校、恋愛、子育て、仕事、老い、そして死…… 生活の隅々にまで浸透する社会システムの中で、私たちは何を享受し、何を強制されているのか。 社会と生のダイナミクスを人生の時間軸に沿って語る入門書。 ［キーワード解説・図書紹介付き］ ▼本書で紹介する書籍の一部 『女から生まれる』 『妊娠と出産の人類学』 『家父長制と資本制』 『近代家族の形成』 『一次愛と精神分析技法』 『「甘え」の構造』 『学校って何だろう』 『脱学校の社会』 『立志・苦学・出世』 『夢解釈』 『「おたく」の精神史』 『永遠の少年』 『心的外傷と回復』 『いじめの構造』 『いじめのある世界に生きる君たちへ』 『アダルト・チルドレンと家族』 『ぼくらのSEX』 『愛について』 『シャドウ・ワーク』 『中年クライシス』 『おひとりさまの老後』 『老年的超越』 『臨死体験』 『死ぬ瞬間』 はじめに 第1章　社会とは何か 第2章　出生をめぐる社会学 第3章　家族の歴史社会学 第4章　親子の心理・社会学 第5章　学校と国家の政治社会学 第6章　成長における幻想と文化 第7章　攻撃性の社会学 第8章　性愛と社会 第9章　働くことと生きること 第10章　老いゆく日々と社会 第11章　死と社会 第12章　これからの社会と私たち

2,530円

生きることの社会学

２０１９年３月、岡崎、福岡、静岡、浜松…相次ぐ性的虐待やレイプ事件への無罪判決。２０１７年に１１０年ぶりに大幅改正されたものの、世界のなかでまだこんなに遅れている！２０２０年、性犯罪の刑法見直しなるか。

1,100円

なぜ、それが無罪なのか！？…

健康保険の被扶養者認定に関する１００のＱ＆Ａ。

1,100円

健康保険被扶養者認定Q＆A改訂版…

発達障害を「正しく」理解することで、“生きづらさ”は解消できる! 今日では広く知られるようになった「発達障害」。 しかし“玉石混交”の情報が飛び交い、いまだに誤解や偏見は根強い。 「育て方が悪いせいだ」と発達障害の子どもを持つ親をなじったり、 「空気の読めない、個性的な人」をアスペルガー症候群と決めつけたりするような傾向さえみられる。 本書はこのような「誤解だらけ」の発達障害について、そのファクトを明らかにするべく、専門医・岩波明氏が執筆。 最新知見を加えた＜増補改訂版＞としてリニューアルする。 早期治療が有効? 投薬治療はするべき? 専門医があらゆる疑問に答えます 〇“大人の発達障害”とは? 〇親の育て方が悪いとなるの? 〇どんな検査方法があるの? 〇どんな治療法があるの? 〇治療すれば完治するの? 〇誤診されることもあるの? 〇「カサンドラ症候群」とは? 〇他の病気にもなりやすいの?　ほか

880円

増補改訂版 誤解だらけの発達障害…

半数が「身近に当事者」 「当事者に会いに行こう、せめて扉の前まで」を合言葉に、中高年のひきこもりと8050問題、暴力的支援の実態、家族会、地域の見守り、就労現場、当事者の集いなどを丁寧に取材した共同通信の長期連載。 最新事情を加筆して、待望の書籍化。巻末に全国の相談窓口一覧も。 ひきこもりは、社会全体の問題である。

1,650円

扉を開けて

いま、学校は子どもの力を育んでいるか。大人に都合のよい教育に、子どもを押し込めていないか。どんな子にも居場所をつくる教育を実践する大阪市立大空小学校の日常を追った映画『みんなの学校』で話題の元校長・木村氏と、人気の教育評論家・尾木ママが熱く語り合う。誰もが主役となって社会をつくり、未来を拓くための教育とは。 はじめにーー「社会を変える」＝「自分を変える」 第1章　子どもが見えなくなっている学校現場 第2章　正解のない問いを問い続ける大切さ 第3章　道徳の教科化が子どもたちから奪うもの 第4章　「みんなの学校」から「みんなの社会」へ

572円

「みんなの学校」から「みんなの社会」へ…

人の基盤というのは常に外部からの影響を受ける。普段当たり前に見聞き感じていることには、思いもよらない側面が潜んでいることもある。騙されてなお納得の内容！常識を覆す！大好評につきリニューアル！

2,420円

新体感する社会学新版…

拉致を風化させない。横田めぐみさんの拉致から40年、講談社から2004年に発行された新潟日報特別取材班著の『祈りー北朝鮮・拉致の真相』を復刻。

1,980円

祈り　北朝鮮・拉致の真相　復刻版…

保育士・幼稚園教諭・保育教諭を目指す学生のためのテキスト。第6巻「保育内容の指導法」は、保育内容5領域について横断的に学ぶことができるよう、1冊のテキストの中で5つの領域についてそれぞれ学びを深めたうえで、総合的な保育指導について理解できるような構成になっている。また、2018年4月施行の保育所保育指針、幼稚園教育要領、幼保連携型認定こども園教育・保育要領にも対応している。

2,420円

保育内容の指導法（6）…

〈 子どもも大人もみんなでいっしょに考える本 〉 平等ってなに？ いま世界にはどのような不平等や差別があるの？ なぜ不平等や差別は起こるの？ 偏見ってなに？　それにうち勝つためになにができるの？ 男らしさ、女らしさから自由になるにはどうしたらいいの？ わたしたちすべてが平等で公平に生きていくために、ひとりひとりができることを見つけて、みんなで動きだそう。 ーーわたしも、あなたも、あの人も、みんなべつべつの個性を持った、それぞれかけがえのない人。 【同時発売】 アクティビストあつまれ！『みんなで地球をまもる』 （ベン・ホアー 文、ジェイド・オーランド 絵、寺西のぶ子 訳） わたしたちの大切な場所とかぎりない未来が美しく、健康であるために。 わたしたちが暮らすこの地球を、よりよい場所にするために、ひとりひとりができることを見つけて、みんなで動きだそう。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 《 アクティビストって？ 》 社会の問題について、声を上げたり、行動を起こしたりする人。 つまり、この本を読んでいるみんなのこと。 平等ってなに？ ジェンダー ■ジェンダーってなに？ ■ジェンダー・ステレオタイプとたたかう ■フェミニズムを理解する ■男子と男性のフェミニズム ■女の子からおばあさんまで世界の女性の権利 ■美しくなれという呪いとたたかう 性的指向 ■性的指向ってなに？ ■LGBTQ＋の権利を求める活動 障がい ■障がいってなに？ ■障がいと不平等 人種差別 ■人種差別ってなに？ ■今も残る奴隷制度の影響 ■アパルトヘイト ■カラリズム ■ブラック・ライヴズ・マター 階級 ■階級差別ってなに？ ■労働者と労働組合 ■労働者からの搾取とたたかう ナショナリズム ■ナショナリズムってなに？ ■ゼノフォビア（外国人恐怖）を理解する ■移民や難民の権利を平等に 宗教 ■信教の自由ってなに？ ■宗教多元主義 ■宗教と平等 用語解説

1,980円

みんなで平等をつくる…

2017年5月施行の改正個人情報保護法により、居宅介護支援事業所や訪問看護ステーションなど、小規模の事業者もすべて対象となり、うっかり患者や利用者の個人情報を流出させないための、スタッフ教育や体制整備は必須。SNS時代ならではの危険と注意点も解説。

2,420円

「知らなかった」はもう許されない　個人情報保護法○と×…

2,200円

保育内容総論

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