障害児教育において、教師は基礎理論だけでなく、実践体験の中からより多くの事柄を学び取る姿勢が重要である。本書は、特別支援学校における重度・重複障害児の教育を理論と実践の両面から基礎的・基本的事項を平易に解説した新学習指導要領準拠版で第4版刊行。 第1編　重度・重複障害児の理解 第1章　肢体不自由児の特性と指導 第2章　重度・重複障害児の特性と指導 第3章　重複障害児の教育課程と自立活動の指導 第4章　医療的ケアと訪問教育の指導 第2編　重度・重複障害児の指導 第5章　脳性まひ児の指導例 第6章　難治てんかん児の指導例 第7章　進行性筋ジストロフィー症児の指導例 第8章　在宅訪問教育児の指導例 第9章　医療的ケア児の指導例

2,640円

特別支援学校における重度・重複障害児の教育…

東京都の目黒区と千葉県の野田市で、相次いで起こった惨い虐待死の事件。「ゆるしてください」とノートに書き綴り、「どうにかなりませんか」と教師に訴えた幼い子どもたちを、なぜ救えなかったのか。2000年11月に「児童虐待の防止等に関する法律」が施行され、それから20年経った今でも、虐待死の事件はあとを絶たない。なぜなのか!? 1994年、本書の著者である椎名篤子の「親になるほど難しいことはない」を原作とし、ささやななえにより漫画化された「凍りついた瞳」は、子ども虐待の存在を世に知らしめ、「親が子どもを傷つける、死に至らしめる」という現実が、世間に大きな衝撃を与えた。その後、同シリーズや「『愛されたい』を拒絶される子どもたち」などの作品(いずれも漫画化)で、子ども虐待防止について書き続けてきた著者。本書では、椎名篤子が最新の子ども虐待防止の現場に取材して執筆した3つの物語と、子ども虐待防止の最前線で闘う学者と医師達による、「子ども虐待死」を防ぐための提言を掲載する。 内容 第1章「救えなかった命」 虐待死を防ぐため、医療の現場では何が行われているか…!? 虐待死を見抜けなかった小児科医が、「予期できる死を防ぐ」ためのシステムを作ろうと奔走する物語と、立正大学副学長の大竹智先生、総合病院国保旭中央病院の仙田昌義先生、名古屋大学医学部附属病院の沼口敦先生による、「虐待死とは何か? 虐待死を防ぐため、医療関係者は何に取り組んでいるのか?」を掲載。 第2章「命を守るそれぞれの役割」 虐待を防ぐためには、妊娠期からの家族支援が大切…保健師として多くの家族を見守ってきた、武蔵野大学大学院教授の中板育美先生、病院内の虐待防止チームを率いる、松戸市立総合医療センターの小橋孝介先生が伝える、「母と子を支える虐待防止」の大切さ。物語では、市の相談窓口にSOSを寄せた若い母親を支えるための、保健師と、医療チームの連携を描く。 第3章「死を乗り越えた子どもたちを支えるために」 自立援助ホームでの仕事を離れた佐々生のもとに、ホームを卒業していたソラから「寮を出されて行くところがない」と連絡が。ソラに「家」を! 虐待を生き延びた子どもたちの居場所を作ろうと、心を尽くす女性たちの物語を掲載。児童精神科医として、多くの子どもたちの苦しみと向き合ってきた田中哲先生が、「子どもの心の育ち」について執筆。 日々繰り返される惨い事件の報道に憤るだけではなく、虐待と虐待死の現状を知り、虐待防止に取り組む人たちの思いと闘いに目を向け、「自分に何かできることはないのか?」を問うための1冊。 著者プロフィール 作家、フリー・ジャーナリスト。1993年、子ども虐待を医療側からレポートした『親になるほど難しいことはない』を刊行。1994年、同書を、ささやななえ氏が漫画化した「凍りついた瞳」が女性漫画誌「YOU」に連載され大きな反響を呼び、同書は児童虐待防止法の立法に際し、大きな力となる。

1,650円

凍りついた瞳(め)2020-虐待死をゼロにするための6つ…

「登園」「食事」「遊び」「表現活動」「いざこざ」場面など全21のテーマから読み解く 研究者＋保育実践者とともに「保育者の専門性」を考える1冊 日々の保育実践の中にある「保育者の専門性」を21のテーマから読み解く一冊。「登園」「遊び」「食事」「乳児の泣き」「いざこざ場面」「障害のある子の保育」など、保育実践においてカギとなるテーマや場面について、多様なエピソードを紹介しながら「保育者の専門性」を捉え直すことができる、保育者必携の書。本書では、各章を「研究者による知見の紹介」と「保育実践者によるコメント」の二段構成とし、研究と保育実践の両面から「保育者の専門性」のあり方をみなさんとともに考え、探求します。

3,080円

テーマでみる保育実践の中にある保育者の専門性へのアプロー…

知的障害者のライフコースを概観するとふつうの人々とは著しく異なる点があります。それは、恋愛関係、結婚・パートナーとの生活、子育て経験という人生ステージの欠如です。 障害者差別解消法が施行された今日、合理的な配慮が必要な領域のひとつとして生理・恋愛・結婚・妊娠・育児など性と生殖に関する健康や権利を忘れてはなりません。 長崎の社会福祉法人南高愛隣会自主事業結婚推進室「ぶ〜け」の取り組みは、知的障害者のセクシャリティーへの権利の承認とそれを実質化する上で果たす伴走者やイベントの重要性を浮かび上がらせています。 人のライフコースは、文化的背景、社会的な絆、個人の目的志向性、適応のタイミングの4つの要素によって決定されると言われます。知的障害者が、この4つの要素のどれにおいても不利な立場にあることは容易に想像できますが、「ぶ〜け」の取材をしていくと、必ずしも彼らがすべての要素において社会的弱者役割を甘受しているというわけでもないことが見えてきました。 そして適切な支援があれば、恋愛関係、結婚・パートナーとの生活、子育て経験という人生ステージを獲得することは可能なこともわかりました。 「ぶ〜け」利用者へのインタビューや詳細な質問紙調査、法人関係者への取材を通じて、長崎発のユニークな結婚推進室「ぶ〜け」の秘密と今日的意義を解き明かします。

1,980円

ブ〜ケを手わたす

私たちが暮らす世界では、なぜ“ことば”がここまで空疎なものになってしまったのか！？ 森友・加計、検事長の定年延長をめぐる数々のデタラメ、新型コロナウイルスをめぐるアレコレ、世界を、日本を跋扈するポピュリストたちのワンフレーズ、機能不全に陥っているメディア……。 世の中を真摯にそして斜めに睨みつづける〈至高のコラムニスト〉が、雨後の筍のごとく湧いて出る様々な問題を、舌鋒鋭く、ユーモアいっぱいに斬り捨てる！ ーーあえて、ムシ返すことにする！ 1　あの人にさよならを。 2　言葉と空気。 3　ワンフレーズの罠。 4　がんばれ、記者諸君。 あとがきにかえて

1,760円

日本語を、取り戻す。…

24,200円

教育社会学事典

どのようなネットワークからどのようなダイナミクスが生み出されるのか，基礎理論を初歩から解説．さまざまなネットワークに共通した性質に注目することで，ダイナミクスを体系的に分析する，これまでにない入門書． 〈本書の特徴〉 ●初歩的な物理学での拡散や振動の説明から始めることで，具体的なイメージをつかみながらネットワーク上でおこる現象を理解できる． ●グラフ理論やスペクトルグラフ理論などの予備知識も，計算例を交えながらわかりやすく解説． ●ダイナミクスの分析だけでなく，観測結果から逆にネットワークの構造を推定する応用技術も紹介． 第1章　序論と動機 第2章　ネットワーク分析の基礎知識 第3章　スペクトルグラフ理論の基礎知識 第4章　無向グラフ上の拡散現象 第5章　有向グラフとマルコフ連鎖 第6章　無向グラフ上の波動方程式 第7章　対称化可能な有向グラフ上の振動モデル 第8章　対称化可能な有向グラフ上の減衰振動モデル 第9章　対称化可能でない有向グラフ上の振動モデル 第10章　爆発的なユーザダイナミクスの対策技術 第11章　ネットワーク上の振動モデルの基礎方程式 第12章　固有値が縮退したネットワーク上の振動モデルとその応用 第13章　ネットワーク共鳴法 第14章　圧縮センシングを用いた社会ネットワーク構造推定 付録

4,620円

ネットワークダイナミクス入門…

親元から離れて暮らす子どもが、過去・現在と向き合い、未来へと踏み出すためのワークブック。付録「使い方」とあわせ、ライフストーリーワークの実践的入門書としてオススメ。 1　わたしについて知っていること 2　わたしの健康 3　わたしの生まれた家族 4　生みの親と家族に連絡をとる 5　地図と移動 6　わたしの考えと気持ち 7　特別な思い出 8　今のわたしについて 9　わたしの学校 10　わたしとわたしのからだ 11　わたしの生まれたところと今住んでいるところ 12　わたしのある1週間の生活 13　未来 役に立つ住所と電話番号

1,760円

生まれた家族から離れて暮らす子どもたちのためのライフスト…

日常の行為を出発点に，16のキータームを通じて「社会」のしくみを解明し，社会学のおもしろさを提示する，「いちばんわかりやすい」理論社会学の入門テキスト。新版刊行後の動向を踏まえ，図表データや写真を中心に内容をアップデートした最新版。 第1部　行為の分析 　第1章　意味と相互主観性 　第2章　アイデンティティ 　第3章　スティグマ 　第4章　正常と異常 　第5章　予言の自己成就 　第6章　社会構築主義 第2部　秩序の解読 　第7章　ジェンダー 　第8章　規範と制度 　第9章　コミュニケーションの自己準拠 　第10章　社会のなかの権力 　第11章　不平等と正義 第3部　社会の構想 　第12章　共同体 　第13章　国家と市民社会 　第14章　移民と国民国家 　第15章　グローバル化と公共圏 　第16章　ユートピアと想像力

2,200円

社会学のエッセンス〔新版補訂版〕＜2色＞…

基礎自治体（行政区画の最小単位。市区町村）の職員ら18名が研究員の肩書きを持ち、公務として活動した「文化・芸術を活かしたまちづくり研究会」。意外にも文化行政畑でない部署に所属する職員が過半数を占めた本研究会では、様々な観点からまちづくりに関する積極的な討議が行われた。特にピアレビュー（同業者どうしのフラットな評価）によって、職員＝研究員が、他都市や他地域の職員、団体、政策、施設、事業、活動などについて同じ目線で批評・評価し、さらにそれらの考察を各研究グループの枠をこえて、相互に批評・評価し、課題解決への汎用性の高い実践知が紡ぎ出された。現職の公務員による視察が、業務上の実利目的をこえて、相互の議論を通じて、幅広い考察と鋭利な認識を得ることができたのである。 　本書は全国23 の事例を基に、学者による研究書でなく、コンサルによる現状追認的、政策誘導的な調査報告書でもない、実務家による実務家に対するピアレビューを通して、「文化とまちづくり」をめぐる新たな研究の地平を拓くための一冊。 00.CASE MAP（カラー16 頁） はじめに 01. 日本の文化政策と自治体の役割 02. 研究成果報告会 公開シンポジウム基調講演　平田オリザ氏 03. 文化政策グループ NPOアートサポートふくおか 福岡県宗像市 NPO法人太宰府アートのたね 新潟県十日町市 新潟県 新潟市 04. 公共文化施設グループ いわき芸術文化交流館アリオス 金沢市文化ホール 金沢市民芸術村 可児市文化創造センター 長野市芸術館 富士見市市民文化会館 小金井 宮地楽器ホール 所沢市民文化センター ミューズ 三田市総合文化センター 兵庫県立芸術文化センター 05. コミュニティ創生グループ 大分県大分市 山口県萩市 石川県珠洲市 06. 文化創造・発信グループ NPO法人BEPPU PROJECT NPO法人尾道空き家再生プロジェクト NPO 法人まちづくりプロジェクトiD 尾道 NPO 法人越後妻有里山協働機構 長野県大町市 07. 総論 終わりに　CASE DATA

2,970円

基礎自治体の文化政策…

一駅また一駅と、ゆっくり、そして着実に、 「社会学」という終着駅に向かって学習を進めることができるよう，全体を構成。 この本における10の駅（章）を通過した時、あなたの視界に入るのはどんな「社会学」でしょうか？ これから社会学という学問領域に踏み込んでいく初学者のためのテキスト。 　はしがき 第1章　自我とアイデンティティ 　1.〈わたし〉とは何か　/　2.〈わたし〉がわたしであること 　/　3.演じる〈わたし〉─役割とドラマトゥルギー─ 　/　4.〈わたし〉探しゲームと脱アイデンティティ 第2章　官僚制とマクドナルド化 　1.集団と組織　/　2.官僚制とマクドナルド化 第3章　近代家族をめぐる問題 ─家族のない家庭と子ども─ 　1.家族が見えにくいのはなぜか？　/　2.ダウンサイズする家族 　/　3.核家族の機能の変化，核家族の構造　/　4.近代家族と〈子ども〉 第4章　コミュニティとネットワーク -地域における絆という問題ー 　1.コミュニティとしての地域社会 　/　2.都市という空間ーアーバニズム，郊外，ジェネリック・シティー 　/　3.コミュニティの再生，あるいはコミュニティからネットワークへ 第5章　 ネーションとエスニシティ ─〈在日〉，沖縄人というアイデンティティ─ 　1.〈在日〉というアイデンティティ　/　2.国民国家とエスニシティ 　/　3.沖縄的なアイデンティティの追求─大城立裕の作品 第6章　社会システムと社会的ジレンマ 　1.行為とダブルコンティンジェンシー　/　2.社会システム─ホッブズ的秩序と社会システム─ 　/　3.社会的ジレンマ 第7章　ジェンダーという問題 　1.ジェンダーとは何か　/　2.再生産されるジェンダー　/　3.女性美とダイエット 第8章　逸脱という問題 ─ラベリングと少年法─ 　1.逸脱とラベリング 第9章　記号消費とは何か ─資本主義，産業社会，消費社会─ 　1.前近代と近代の画期　/　2.資本主義と産業社会　/　3.消費社会とは何か─記号消費，広告，CI─ 　/　4.NIKEのCI 第10 章　社会福祉と社会問題 　1.福祉国家　/　2.社会的排除と包摂　/　3.社会問題と構築主義　/　4.当事者主権へ 引用・参照文献 索　引

2,640円

各駅停車 社会学行

2,640円

保育実習

幼児期の体育遊びを重視した安田祐治先生は小学校長時代、「楽しい外遊びで好奇心、想像力、創造性の筋肉を鍛えておかなくてはいけない」という信念により、世界に類を見ない安田式体育遊具とメソッドを創案した。本書は、遊具誕生のいきさつや理論的背景、メソッド（指導法）の概要を紹介。教育関係者のみならず子供をもつ親も必見の書。

2,200円

運動遊びが子供の脳とからだを鍛える…

日本学術会議（参照基準「社会学分野」）に対応した章構成で、実際の授業運営で活用できる対照表を付録。自己学修のための予習・課題を設定。マンガや映画など豊富な具体例とともに解説。

2,420円

大学生のための社会学入門…

みんなが安心して語り合い、ティームワークを高められるような「協働型」園内研修をめざすために、有意義な研修へと導く「7つの習慣」とそのツールとしての質的アプローチを紹介する。本書では質的アプローチの中でも手順がやさしく、机の引き出しの中にあるものではじめられるKJ法とTEMに注目し、具体的な内容や進め方をていねいに解説。保育の振り返りを支え、子ども理解を促す、持続可能な園内研修のあり方を問う。 本書を手に取られたみなさんへ 　第1部　園内研修と質的アプローチのコラボレーション 第1章　園内研修に質的アプローチを取り入れる 　1 園内研修について考える 　2 保育者の成長を支える質的アプローチ 　3 KJ法とTEMへの注目 　4 本書の目的と意義 第2章　「7つの習慣」で園内研修を転換する 　1 保育者の成長につながる園内研修 　2 園内研修で保育者が感じるプレッシャー 　3 「協働型」園内研修における「7つの習慣」 　4 園内研修の転換と「7つの習慣」の反映 　第2部　KJ法が拓く「協働型」園内研修 第3章　園内研修をデザインするツールとしてのKJ法 　1 園内研修とKJ法 　2 KJ法を用いた園内研修の進め方 　3 第2部の目的と構成 第4章　KJ法を用いた園内研修は保育者になにをもたらすか 　1 本章で扱う園内研修 　2 KJ法を用いた園内研修のメリット 　3 KJ法を用いた園内研修の難しさ 　4 作業手順からみたKJ法を用いた園内研修の特徴 第5章　だれもが発言できる雰囲気をつくる保育者の振る舞いとは 　1 本章で扱う園内研修 　2 各保育者の振る舞いの特徴 　3 保育者の振る舞いは他の保育者にどのような影響を与えるのか 第6章　KJ法を用いた園内研修の可能性と留意点 　1 より幅広い保育現場での活用をめざして 　2 KJ法を用いた園内研修をより効果的に行うためには 　3 KJ法が拓く新たな園内研修の可能性 　第3部　TEM が拓く「協働型」園内研修 第7章　園内研修をデザインするツールとしてのTEM 　1 園内研修とTEM 　2 TEMを用いた園内研修の進め方 　3 第3部の目的と構成 第8章　TEMがもたらす日常の一コマからの子ども理解とは 　1 本章で扱う園内研修 　2 園内研修の各手順と実感された子ども理解 　3 TEMを使って日常の一コマに光を当てよう 第9章　「もしも」の語り合いで深まる子ども理解とティームワーク 　1 子ども理解における「もしも」の意義 　2 本章で扱う園内研修 　3 TEMが誘発する「もしも」の語り合いと子ども理解 　4 「もしも」の語り合いが拓く子ども理解 第10章　TEMを用いた園内研修の可能性と留意点 　1 TEMの輪を広げるために 　2 アンケート調査からみえてきたTEMを用いた園内研修 　3 TEMが拓く新たな園内研修の可能性 終　章　対話を起こし、プロセス理解を支え、振り返りを促進するーー質的アプローチのいかされ方 　1 専門的成長を促す「7つの習慣」 　2 「協働型」園内研修を実践するための補助道具 　3 可能性の持続的な探求ーー多様性を尊重して 文献一覧 初出一覧 本書を読み終えたみなさんへ あとがき 索　　引

2,860円

質的アプローチが拓く 「協働型」園内研修をデザインする…

人間の「社会化」の場として学校教育を見つめ直すことの重要性は、今日の学校教育を考える上で高まっている。本書は教育社会学におけるものの見方や考え方を解説し、学校を取り巻く社会の諸相を具体的に提示する。それによって、教職を目指す学生に、学校教育を中心とする教育の実際を社会学的に捉えることの興味深さと重要性を伝えることを目的とした最新のテキスト。

2,420円

教育社会学

学校集団登山の事故、冬山合宿の大量遭難、中高年初心者の事故、ツアー登山の遭難事故ー。時代を反映したこれらの大事故は、近代登山の黎明期から歴史に刻まれてきたものの、避けがたいものとして看過されてきた感がある。こうした遭難事故に内包された、「影」の部分に光を当てつつ再検証する。

1,870円

十大事故から読み解く　山岳遭難の傷痕…

子どもたちがつらい思いをしなくてすむように、嫌な思いをする子どもたちが少しでも減るように… いじめ、不登校、虐待、貧困、孤立など様々な困難に直面し、悩み、苦しみ、耐えている子どもたち。 どのように支援をすればよいのか、どうすれば困難を予防できるのか。 子どもたちの悩みに向き合い専門的支援を担うスクールソーシャルワーカーの実践から、 問題解決へのヒントをQ&A形式でわかりやすく解説します。

1,650円

いじめ・虐待・貧困から子どもたちを守るためのQ&A100…

保育士養成課程の見直しに準拠した「保育の心理学」の最新テキスト。図解や表を豊富に収載しやさしく学べるよう工夫。書き込み式の演習課題など自ら考え、また講義で議論しながら深い学びに導くよう構成。 保育実践のなかの発達理解、援助の基本である子ども理解、乳幼児期の学びの課程などを実践例を素材に学び、確かな理解につなげる。 はじめに 第1章　子どもの発達を理解することの意義 　1 子どもに関わるかずかずの諸問題 　2 平成30年の保育所保育指針や幼稚園教育要領における改訂の要点 　3 求められる保育者像 第2章　子どもの発達と環境 　1 発達の原則とその特徴 　2 子どもの発達を決定づける要因 　3 人的環境としての保育者の特質 第3章　子ども観・保育観と発達理論からの視点 　1 子ども観の変遷 　2 保育の始まりと現代の子ども観 　3 発達理論からの視点 第4章　社会情動的発達 　1 人間がもつ欲求 　2 アタッチメント（愛着）の問題 　3 アイデンティティの問題 　4 非認知的能力の重要性 第5章　身体機能と運動機能の発達 　1 身体機能の発達 　2 運動機能の発達 　3 運動機能の発達において大切にしたいこと 第6章　認知の発達 　1 認知の一般的な発達過程 　2 ピアジェの発達理論 　3 ピアジェ理論の発展 第7章　言語の発達 　1 言語の起源 　2 言語に関する一般的な発達傾向 　3 言語に関するヴィゴツキーの発達理論 　4 言語の障害 第8章　アセスメント 　1 アセスメントとは 　2 検査の種類 　3 発達に遅れや偏りがある子ども 　4 発達に遅れや偏りがある子どもの理解と支援 第9章　0、1、2歳の発達 　1 乳児期前半（誕生から6、7か月まで）の発達 　2 乳児期後半（生後6、7か月〜1歳ごろ）の発達 　3 1歳児の発達 　4 2歳児の発達 第10章　3、4、5歳の発達 　1 3歳児の発達 　2 4歳児の発達 　3 5歳児の発達 　4 就学に向けて 第11章　学童期から青年期までの発達 　1 就学するということ 　2 学童期の発達 　3 青年期の発達 第12章　成人期から老年期までの発達 　1 成人期の発達 　2 老年期の発達 第13章　乳幼児期の学びに関する理論 　1 学習理論 　2 動機づけ 　3 子どもが学びやすい環境 第14章　乳幼児期の学び（遊び）の過程 　1 遊びとは？遊びの意味 　2 遊びの分類と特徴 　3 遊び方の変化 　4 幼児期において育みたい資質・能力 第15章　乳幼児期の遊びを支える保育実践 　1 「遊び」のなかで「学ぶ」保育実践 　2 「子どもの主体性」と「大人の対等性」 　3 子どもと「遊び」 さくいん

2,420円

実践につながる 新しい保育の心理学…

『ファストファッション』で衣類の大量生産・廃棄の現状を告発したジャーナリストが、「では、どうしたらいいの？」について、とことん考えた。必要な服だけ残す方法、リセールや修理のコツから、社会的アクションまでを伝授。未来のあなたと地球を輝かせる最強ガイド。

1,980円

シンプルなクローゼットが地球を救う…

社会学界を牽引する4人のトップランナーによるリレー対談！ 「社会学は，これからどうなるのか？」「専門の違う立場からすると，社会はどう違って見えるのか」「違って見えるとしても，本当に重要なのは○○ではないか…？」企画のスタートから3年，定期的に対談を重ねて，ときに雑談（ただし真摯な），ときに学問の最先端を語りながら，ようやく一冊の本になった力作です。 はじめに 第1章　社会学はどこから来てどこへ行くのか 第2章　社会学は何に悩み，何を伝えたいのか 第3章　社会学は何をすべきで，何ができるのか 第4章　質的調査と量的調査は対話可能か 第5章　フェイクニュースに騙されないための《社会調査》のすすめ 第6章　社会学の仕事の実際 第7章　データの正しさと〈相場感〉 第8章　再び，社会学はどこから来てどこへ行くのか

2,420円

社会学はどこから来てどこへ行くのか…

大人の学び直しのための公共についての教科書です。新学習指導要領により、2022年度から「現代社会」にかわる新科目「公共」がスタートしました。実際の社会問題について図や表のデータをもとに学ぶ人に対して問いかけをしてきます。実際の社会に出る高校生のために社会での生き方を学ぶ実践的教科となったのです。 本書は、すでに社会で揉まれている大人の方でもこうした問題解決能力を身に付けられるよう、公共を学び直すための機会を提供します。 第0章　新科目「公共」とは何か 第1章　A【公共の扉】公共的な空間をつくる私たち〜社会の中の自己〜 第2章　公共的な空間における人間としての在り方生き方〜共に生きるための倫理〜 第3章　公共的な空間における基本的原理 第4章　B【自立した主体としてよりよい社会の形成に参画する私たち〜民主政治と私たち〜 第5章　法の働きと私たち 第6章　経済社会で生きる私たち 第7章　国際社会の中で生きる私たち 第8章　C【持続可能な社会づくりの主体となる私たち】 第0章　新科目「公共」とは何か 第1章　A【公共の扉】公共的な空間をつくる私たち〜社会の中の自己〜 第2章　公共的な空間における人間としての在り方生き方〜共に生きるための倫理〜 第3章　公共的な空間における基本的原理 第4章　B【自立した主体としてよりよい社会の形成に参画する私たち〜民主政治と私たち〜 第5章　法の働きと私たち 第6章　経済社会で生きる私たち 第7章　国際社会の中で生きる私たち 第8章　C【持続可能な社会づくりの主体となる私たち】

1,650円

新しい高校教科書に学ぶ大人の教養 公共…

誠実な人ほど操られやすい！ 騙されるとき、人は思考停止になり、心が支配されている。心を操るテクニックがマインド・コントロールだ。人の心は弱く、簡単にひっくり返る。「自分は大丈夫」と思っていても、不意打ちをされたり集団の中に入れられれば、誰でも正常な判断ができなくなる。いまは詐欺や悪質商法だけでなく、企業、家庭、学校、SNSでも操りと支配が横行している。カリスマに頼りたい心が支配を招く。その最たるものがオウム真理教事件や尼崎連続変死事件などのカルトである。 オウム事件などの心理鑑定人もつとめた心理学者が、心を支配するテクニックと対処法を明かす！「信じる・信じない」のしくみ、ミルグラムの服従実験、洗脳プログラムなど、興味深い事例も盛り込んだ。不安や依存は「支配される」の第一歩。誰もが操られ支配される危険に満ちた現代に警鐘を鳴らす！ プロローグ　あなたは支配されやすいか！？ 第1章　人はラクをしたい生き物 第2章　なぜ騙されるのか 第3章　支配されやすくなってきているのか 第4章　人を支配するテクニックの恐怖 第5章　「人間支配」の事件はなぜ起きたか エピローグ　自分を見失わないために

1,650円

なぜ、人は操られ支配されるのか…

古典から現代の名著・力作・話題作まで、現代社会を読むための必読文献を厳選。各分野を代表する４５６人、著者自身・訳者自身が解説する画期的な試み。

4,180円

社会学文献事典縮刷版…

入管法改正により、多文化多民族化が加速するなか、地域社会において、社会教育施設は、すべての住民にとっての公共空間（安心の居場所）をつくる役割を担う。公民館、図書館、博物館等における、国内外の先進的で具体的な取り組みをわかりやすく紹介する。

2,750円

多文化社会の社会教育…

2,200円

教育・保育カリキュラム論…

本書では，目の前の子ども同士や子どもと保育者との間で生まれるやりとりや気持ちを大事にして，臨機応変に保育をつくりだしていく「インクルーシブ保育」の実際を伝える。 第?部で「みんなが同じ」であることを前提としない「インクルーシブ保育」の考え方を伝える。第?部では，実践事例をとりあげ，面白い活動が生まれる中でクラス集団の関係性や子ども一人ひとりの姿，保育者自身の認識などが変化していく過程を伝える。第?部では，インクルーシブ保育と従来の障がい児保育や統合保育とのちがいについてあらためて検討し，これからの保育の実践や研究のあり方について考察する。

2,420円

多様性がいきるインクルーシブ保育…

ろうあ者の方々との会話や手話サークルなどで強い味方となる手話辞典。わからない表現を現場ですぐに引けるよう、50音順に配列。IT用語や若者言葉なども含めた日常的に使う677語を、見やすい写真で解説した。毎日バッグに入れておきたい1冊。

1,100円

今日から役立つハンディ手話辞典…

1,100円

すぐに役立つ！発達障害の子がいる保育園での集団づくり・ク…

この本では、幼児期・学齢期・思春期・青年期・成人期と、その時期の特徴と関わり方について、たくさんの実例を紹介しながら具体的に説明していきます。

2,200円

自閉症の人の自立への力を育てる…

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