あなたの「からだ」はどんなからだでしょうか。あなたの「からだ」は何を知っているのでしょうか。ホールボディ・フォーカシングはあなたのからだをもっとよく知るための方法です。あなたはもっと、自分のことが好きになれます。世界に愛されている自分を、実感してみませんか。

1,540円

ホールボディ・フォーカシング…

フロイトの残した症例記録は、きわめて貴重なものである。患者たちとの交流のなかで、フロイトが何を体験し、何を考えていたか、そこからどのようにして精神分析理論を構築して行ったか。症例記録を読むことを通して、私たちはまさにその生きた現場に参与できる。本書は、人類の遺産ともいうべきフロイト症例（シュレーバー、狼男）を読み解く知的冒険の試みである。執筆者たちの緻密かつあざやかな症例検討によって、読者は天才的な閃きに満ちたフロイトの技法論を学びつつ、防衛機制、抑圧、投影、置き換え、退行、葛藤、自己愛といった精神分析のキーワードについても理解を深めることができる。

3,080円

シュレーバーと狼男

もっとも代表的な芸術療法である絵画療法の展開を 第一線で活躍する著者らが論じる。細分化された分 野，異なる世代，種々の治療や研究の場の多様化， あるいは，さまざまな関連職種とその依って立つ基 盤の分化という現況が生み出す種々の差異性を再統 合するツールとして，芸術療法や絵画療法を考える。

3,080円

絵画療法（2）

1,980円

電話相談の実際（続（各論編））…

1,540円

“意欲”を引き出すマジック・ワード…

●保育者が困っている時，子どもはその何倍も困り果てている。だとすれば保育者は，子どもが困らないように関わり方を変えるしかない。子どもが抱く「困り感」を軽減し，穏やかな園生活を保障するためのヒント集。単なるテクニック集にはせず，現場での保育の機微を大切にした使いやすく実用的な書。 ●目次 まえがき 第1章　子どもの見方 I発達障害とは 1．なぜ自閉症・アスペルガー症候群，AD/HD，LDか 2．自閉症・アスペルガー症候群，AD/HD，LDとは 3．三つの障害の関連 4．発達障害の原因 II「困り感」の理解 1．まずは子どもの理解から 2．障害の改善は図れない 3．「困り感」へのアプローチ 4．「困り感」に気づく 5．発達障害のある子に特有の「困り感」 第2章　個別的な保育の手だて（1）活動の意味を伝える I混沌とした世界に意味を与える 1．子どもの身になってみたら 2．安心して過ごせるスペースを作る　 3．手がかりを与える IIエスケープできる場所を用意する 1．エスケープのスペースをつくる 2．「周りの子どもへの説明」という前に III一連の行動を教えるためのポイント 1．子どもにつけたい力を決めることから 2．三つのステップ IV支援例 1．朝の支度 2．好きな活動を選んで遊ぶ 3．次の活動への移行 4．歩く　　 5．部屋の移動 6．制作活動 7．トイレ 8．給食 第3章　個別的な保育の手だて（2）見通しと向かう先を示す Iスケジュールは何のために教えるのか 1．目標は，子どもがひとりで動けるようにすること 2．スケジュールで何を伝えるか IIスケジュールを導入する際の留意点 1．カードをつくる前に IIIいよいよスケジュールを導入する 1．まずはカードを「見る」ことから 2．カードは特別なものではない 3．子どもに伝わるカードを作る IVスケジュールを発展させる 1．時間の推移を教える 2．1コマから2コマへ 3．コマを増やす，その前に 4．活動のすき間を埋める 5．携帯スケジュールに発展させる 第4章　個別的な保育の手だて（3）人とかかわる力をつける I「要求」を伝えやすくするために　　 1．コミュニケーションと「要求」 2．教えたいことは，まず要求 3．「要求」を教える II「期待」が伝わりにくい子どもへの手だて 1．分かっていないからできない 2．何をどのようにしたらいいかを伝える 3．「期待」を伝える 4．「してはいけない」という「期待」を伝える手だて 第5章　集団における保育の手だて（1）小集団保育の実践 I小集団保育の実際（1）発達障害のある子どものグループ 1．形態 2．実践 II小集団保育の実際（2）定型発達の子どもたちを交えて 1．形態 2．実践 III小集団保育のねらい 1．安心感を与える 2．保育者との信頼関係を培う 3．活動の単位と時間の推移を教える 4．他者と折り合うシナリオを作る 5．子ども同士がかかわる媒介をつくる 第6章　集団における保育の手だて（2）クラスでできる保育の手だて I発達障害のある子どもが育つクラスをつくる 1．個への配慮の基本 2．クラス経営の基本 II支援の具体例 1．朝や帰りの集い

1,870円

発達障害のある子の保育の手だて…

認知行動療法を学びたいけれども、どこから手をつけていいのかわからない初学者から、自身の不足部分を見定めさらに腕に磨きをかけたいベテランまで、自分に一番必要な書籍に出会うためのガイドブック。

2,420円

迷わず学ぶ認知行動療法ブックガイド…

1,760円

臨床心理学（第2巻第3号）…

人間は「無意識」に支配されているーー。フロイトの理論は、ダーウィンの進化論、コペルニクスの地動説と並び、今日のものの考え方の根幹をなす偉大な発見であった。精神分析の礎であり、現代の思想を語る上でも避けることのできない「知の巨人」の人間観とは何か。外傷、抵抗、抑圧、リビドー、退行、感情転移といった、精神分析の主要概念を丹念に解説。人間の本質に迫る、フロイト思想の代表的な入門書。解説・斎藤環 神経症学総論 第十六章　　精神分析と精神医学 第十七章　　症状の意味 第十八章　　外傷（トラウマ）への固着、無意識 第十九章　　抵抗と抑圧 第二十章　　人間の性生活 第二十一章　リビドーの発達と性の体制 第二十二章　発達と退行の見地、病因論 第二十三章　症状形成の道 第二十四章　普通の神経質 第二十五章　不安 第二十六章　リビドー説と自己愛 第二十七章　感情転移 第二十八章　分析療法 付録　精神分析 訳者解説　　　安田　一郎 ジークムント・フロイト──人と思想 『精神分析入門』について 年譜 解説　　　斎藤　環

691円

新版　精神分析入門　下…

2,640円

基礎から学ぶカウンセリングの理論…

精神分析における「自由連想法」をもとに描画療法を行う新たな実践「描画連想法」。描画連想法においては，描画を「きく」ことを重視する，構造を重視する，紙の交換という形で解釈に「区切り」を与える，などの特徴がある。主体の再構成をもたらす描画療法とは一体どのようなものか。その実践と理論を，多数の事例を交えながら詳しく解説した事例論文集。付論として，スクィグル，スクリブルや風景構成法についても語った論文も収録。 序　章　人間と言語との関係から描画を捉え，介入することの意義 第1章　「描画連想法」とは何か─紙を交換する 第2章　描画空間のトポロジー─転移の問題を巡って 第3章　「不可能なもの」との関係を浮かび上がらせる 第4章　「文字的なもの」の出現に注目する 第5章　夢との繋がりを探る 第6章　精神病に対するアプローチ─紙を導入する 第7章　主体と社会をつなぐ描画 終　章　「描画連想法」のさらなる発展に向けて 付論1　スクィグル・スクリブル・描画連想法 付論2　風最構成法─「風景になる」ということ

3,080円

描画連想法

本書は、風景構成法にたいする、そして心理臨床にたいする著者の考えを世に問うたものである。その視角は、端的に、心理臨床の側から、風景構成法の側から「語る」というものである。「対話」というスタイルが随所に取り入れられている。

3,300円

風景構成法のときと語り…

アルバムを使って過去を振り返り、忘れていた過去の記憶や思い出から「自分にとっての本当の幸せ」を発見してもらうセラピー。 その人にとってオンリーワンの方法を、自らの力で見つけていく、自分発見プログラム。

1,430円

3時間で人生が変わる　アルバムセラピー…

五〇年にわたって個人心理療法を中心にクライエント・患者と向き合ってきた著者により、臨床心理士の仕事をめぐる昨今の混迷状態にひとつの導きを与えるべく書き下ろされた。前著『私説・臨床心理学の方法』でも詳細に述べたが、「臨床心理学的に配慮されたアプローチ」としての八つの「臨床心理学の原則」に言及しながら、本書ではよりコンパクトに臨床心理士の職業的専門性と独自性の在り方を示す。クライエント・患者は「他者」との深いかかわりを通して少しずつ変わっていくものであり、臨床心理士はその確固たる「他者」となることであるとする著者の姿勢は、読む者の専門家としての矜持を大いに刺激するものである。

3,520円

臨床心理士の仕事の方法…

3,080円

評価の分かれるところに…

●実践とかけ離れた精神分析は、臨床理論としての実質を欠いている。その場合「精神分析はなんぼのものか」と言えば、それは見掛け倒しであり、外出用の衣装の一つに過ぎない。著者が英国タビストック・クリニックで出会った精神分析は，日常と密接にかかわり、生きることそのものに根ざし、普遍的な魅力を持つ実践であった。精神分析はフロイト以来大きく姿を変えつつある。既存の実践や理論のあるものは、時代とともになくなる運命にあるのだろう。しかし、それらが消滅しても、情動経験の中に自ら没入し、内省するという精神分析の「実質」は、揺るぎないのである。気鋭の臨床家が臨床実践から一歩離れた地点で、心の臨床家の専門性を支えるものとしての精神分析の実質を熱く論じる。 *　*　*　解　説　*　*　* 多くの日本の臨床家にとって、精神分析は実践するものというよりも、実践で生じることを「理解する」理論であるように思われる。しかし、実践（そして自分）とかけ離れた「理論」というものは、臨床理論としての実質を欠いてしまっている。実際多くの臨床家は、精神分析理論を知性化の一つの形としてしか受け止めていないように思うし、それも故なしとは私には思えない。この場合、精神分析はなんぼのものかと言えば、それは見掛け倒しであり、外出用の衣装の一つに過ぎない。私が、ロンドンのタビストック・クリニックで子どもの精神分析的心理療法の研修を受け始めたとき、蒙を啓かれる思いをしたことの一つは、精神分析の実践は日常とかけ離れたものではないということである。タビストックでは、日本の学会で行なわれているように難しい精神分析用語を連発する人はいない。皆自分の言葉で感じたこと、考えたことを表現するように努めているように見えた。週五回であるとか、寝椅子であるとか、あるいは「投影同一化」とか「α機能」といった奇異な言葉そのものが精神分析ではなく、人と深く関わり、自分自身に深く関わり、そしてそこで起こっていることを観察し、自分の気持ちを振り返り、何が起こっているか考え、話し合っていくことこそが精神分析の本質であることが普通に共有されていたように思う。それは書物を通じて、あるいは日本の学会で感じる精神分析とは似ても似つかない精神分析の姿であったし、面白みであった。それは、日常と密接にかかわる精神分析であり、生きることそのものに根ざした実践であるという点で、普遍的な魅力を持つものであった。精神分析はフロイト以来大きく姿を変えつつあるかもしれない。既存の精神分析の実践や理論のあるものは不必要なものであり、時代とともになくなる運命にあるのだろう。また精神分析の「正統的実践」や学会や難しい言葉も本当に存続する必要があるかどうかは疑わしい。しかし、それらが消滅しても、情動経験の中に自ら没入し、それを振り返り考えていく（内省する）というこの精神分析の魅力は、揺るぎない「実質」のように思う。本書は、私が日常実践している子どもと大人の精神分析的心理療法実践から一歩離れたところで考えてきたことを言葉にしてきた文章から構成されている。（「第1章」より） ■目次 イントロダクション 第1章 精神分析ってなんぼのもん？ 第2章 心理臨床家の自立について──内省と観察の営みとしての精神分析の学び、そして深まり パート1　精神分析を学ぶこと 第3章 フロイトとその現代的意義 第4章 子どもの精神分析と「小さき者」に向き合うこと──クラインの軌跡を追って 第5章 精神分析と自閉症を持つ子どもとの出会い──タスティンにみる精神分析の神髄 第6章 精神分析臨床の革新──ビオン概念の臨床活用 補章 開かれた対話──精神分析学会における討議から パート2　精神分析を深めること 第7章 メラニー・クラインの「児童分析」のインパクト 第8章 言葉を用いて考えること 第9章 精神分析的心理療法における「共感」の意味──A personal response 第10章 解釈を考える 第11章 〈人間世界〉への参入──虐待を受けた子どもと発達障害の子どもへの精神分析的アプローチ 第12章 美と精神分析 補章 大震災と詩──おわりに代えて

3,410円

精神分析の学びと深まり…

混乱と分断を超えて，公認心理師時代の「臨床心理学」はどうあるべきか。臨床心理学の基盤となる原理的事項を多角的な視点から見つめ，多くの人が共有できる「有効な概念化」を目指す。その上で，医学などの近接領域との関連を意識しつつ，診断・見立て・アセスメントや臨床倫理の問題，そして多職種協働についても扱う。 ◆主な目次 　はじめに 第1章　臨床心理学とは何か 　補論1　「臨床」の認識論的図式 第2章　実践科学としての臨床心理学 　補論2　臨床心理学における3つの立場ーー専門図式の観点から 第3章　エビデンスに基づく実践 　補論3　心理学におけるエビデンスに基づく実践はどのように行われるか 第4章　対話・物語・関係性 　補論4　過食・嘔吐に悩まされるクライエントとの心理療法ーー対話による物語の共同構成と変容 第5章　臨床心理学と多元主義 　補論5　多元主義的総合実践としての「非個人的心理療法」 第6章　診断・見立て・アセスメント 　補論6　発達障害大学生の診断をめぐる問題とナラティブ・アセスメント 第7章　臨床心理学と研究 　補論7　青年期慢性疼痛の単一事例質的研究 第8章　臨床倫理と多職種協働 　補論8　学生相談現場における臨床倫理分析

2,420円

総合臨床心理学原論

プロセス指向心理学（ＰＯＰ）の創始者アーノルド・ミンデルは、アフリカ、日本、インドでのシャーマニズム体験から学んだ“シャーマンズボディ”（または“ドリーミングボディ”）の意義と重要性に様々な角度から迫り、われわれがそれと結びつくことが健康や精神的な成長、豊かな人間関係や深い共同体感覚をもたらすと言う。そこで、一般の人々がシャーマンズボディに結びつくための実際的な方法と、夢や身体の問題に対処するための具体的な方法としてのインナーワークを、「エクササイズ」として提示。さらにこうしたワークや新しいシャーマニズムが現在の世界にどのような影響を持つかを、国際紛争解決のための「ワールドワーク」などに言及しつつ、わかりやすく解説している。

2,310円

シャーマンズボディ

3,740円

臨床心理学全書（第7巻）…

5,280円

母子画の基礎的・臨床的研究…

心理学書

1,540円

生きづらい人生をやめてありのままの自分になれる…

3,850円

アドベンチャーグループカウンセリングの実践…

現場に出る前におさえておきたい臨床動作法の基礎知識とあわせて、「教育」「医療」「福祉」「地域支援」など様々な領域での実践例・研究例を幅広く取り上げて、実際に要支援者に対して臨床動作法が適用されるプロセスや、得られる効果を具体的に紹介。

3,520円

臨床動作法の実践をまなぶ…

フランス精神分析界の泰斗ジャン・ラプランシュによるもう一つの「フロイトへの回帰」-フロイトの内在的読解によって、セクシュアリティ、自我、死の欲動を統べる生命原理へと遡行し、「ラカンの発見」とは別の、精神分析に潜在する可能性を探求する。

5,280円

精神分析における生と死…

4,510円

臨床心理学全書（第9巻）…

このイライラ、クヨクヨ、モヤモヤはなんだろう？自分の心の習慣！？それを確かめれば、気持ちはずっと軽くなります。

1,320円

それって、「悩みぐせ」かもしれませんよ…

一九六〇年に始まったこのセミネールでラカンは、精神分析の根幹現象である「転移」に本格的に足を踏み入れる。分析者と被分析者の二項関係に基づく「転移」理解を乗り越えんとするラカンの眼前に浮かび上がったのは、プラトン『饗宴』で描かれる「愛」であった。上巻では、古典作品の斬新な解釈を通じて、愛する者と愛される者の関係を欲望の乱反射として描き出す。ソクラテスは愛の何を知っていたのか？欲望と「知」をめぐるスリルに満ちたセミネール第八巻。

5,720円

転移（上）

「イライラ」「もやもや」がスーッと解消！仕事・人間関係・恋愛に効く！人気心理コンサルタントが「イヤな気持ち」を今すぐ消す心理テクニックを伝授！

1,430円

「イヤな気持ち」を今すぐ消す方法…

全国に支部を持ち、病院での診療のみならず、災害時には積極的な支援も行う赤十字。その最前線で活躍する心理職の姿。臨床心理技術者という「こころ」の専門家が携わる、患者と家族、被災者、そして過酷な現場で協働する医療スタッフのケア。

3,080円

総合病院の心理臨床

3,960円

臨床認知心理学

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