集中しなきゃいけない！そんなときに限って必ず脳内をループするあの邪魔な“ヘビロテ曲”を消し去る方法。その他、集中力を高め、持続させるためのメソッドもぎゅぎゅっと凝縮。つぶやき集中法、赤ずきん集中法、逆九九集中法…即効性のある集中メソッドが満載！受験勉強のカリスマが教えるとっておきの集中法！

1,320円

頭の中を無限ループする”あの曲“を一瞬で消し去るすごい集…

2,530円

保育のためのヴィゴツキー理論…

臨床心理学領域の研究法として、事例研究は本邦において長い歴史をもっている。また事例研究は狭い意味での研究としてだけではなく、実践者への教育、訓練の方法としての価値も強調され、その重要性は「自明のもの」であるかのように語られてきた。しかし、この「自明なものとしての事例研究の重要性」は、近年強い批判にさらされている。そのような批判は、臨床心理学以外の学術領域のみならず、臨床心理学の内部からも巻き起こっている。このような流れの中で今、本書を公表する大きな目的は、現時点で再度、臨床における事例研究の意義を問いなおすということにある。（“序文”より抜粋）。

3,520円

事例研究というパラダイム…

本書は、１９２０〜３０年に旧ソ連において活躍し、近年再評価も著しいヴィゴツキーの方法論に影響を受けた著者陣が、その研究成果を余すところなくまとめた学習心理学の新しい教科書である。これまで、主に動物を研究対象としてきた学習を、行動ではなく活動を視点とすることで、複雑さをもった「人間の学習」としてとらえ直し、その「在り方」や「成り方」、さらに遊びのもつ可能性といった視点を中心に論じる。２色刷。

2,530円

スタンダード学習心理学…

2,200円

行動科学改訂第2版

思考したものが実現してしまう、という「引き寄せの法則」をご存知ですか？啓発書として大人気の「引き寄せ」ですが、実は著名人の多くがこの「引き寄せ」実践者でした。本書では、アインシュタインやガンジーなど、引き寄せの法則の実践者として有名な偉人から、意外な成功者までの「引き寄せの名言」をその人生と共に紹介。目標を見失ったときや、迷ったとき、自分を勇気づけたいときのお守りとなる1冊です。

1,430円

成功者が残した引き寄せの言葉…

1,111円

天才の心理学

第1章　泣き声のメッセージ 　　　　1．産声をあげる 　　　　2．泣きやんだとき 　　　　3．泣きの理由 　　　　4．泣きをなだめる　　 　　　　5．泣きが増える　　 　　　　6．イライラさせる泣き　　 第2章　微笑は心を結ぶ 　　　　1．浮かびでるほほえみ　　 　　　　2．誘いだされるほほえみ　　 　　　　3．心を結ぼうとするほほえみ　　 　　　　4．情動がもつ意味　　 第3章　眠りと目覚めのリズム 　　　　1．行動状態　　 　　　　2．眠りの世界　　 　　　　3．目覚めの世界　　 第4章　胎児とユニモダリティ 　　　　1．胎児の感覚と運動　　 　　　　2．胎児の奇形発生の原因　　 　　　　3．ユニモダリティ　　 第5章　マルチモダリティと運動 　　　　1．モリヌークスの問題　　 　　　　2．マルチモダリティ能力　　 　　　　3．運動の発達　　 第6章　物を知る 　　　　1．ピアジェ理論の位置づけ　　 　　　　2．ピアジェ理論の基礎　　 　　　　3．感覚ー運動的知能の発達　　 　　　　4．ピアジェ理論への批判　　 第7章　自分に気づく 　　　　1．身体に感じる自分　　 　　　　2．鏡に映る自分　　 　　　　3．お母さんの顔に映る自分　　 第8章　人と出会う 　　　　1．情動と他者　　 　　　　2．人との出会いを求める心　　 　　　　3．人がもつ意図への気づき　　 　　　　4．お母さんとの出会いの体験　　 　　　　5．他者の経験知の理解　　 第9章　母と子のリズム 　　　　1．お母さんの語りかけ　　 　　　　2．お母さんが顔を静止させると　　 　　　　3．お母さんがイナイ・イナイ・バーをすると　　 　　　　4．赤ちゃんが期待すること　　 第10章　模倣の不思議 　　　　1．顔の表情の模倣　　 　　　　2．バイバイの模倣　　 　　　　3．額でボタンを押す動作の模倣　　 　　　　4．損をしてもする模倣　　 　　　　5．動作のかたちを真似しない模倣　　 第11章　意味世界への誘い 　　　　1．人と一緒に見る物の理解　　 　　　　2．対面的共同注意　　 　　　　3．意味世界への気づきと理解　　 第12章　お母さんは安全の基地 　　　　1．弱虫なんかじゃない　　 　　　　2．お母さんとの心のきずな　　 　　　　3．アタッチメントパターンと文化による違い　　 　　　　4．お母さんからの情報　　 第13章　素直な反抗と遊びの世界 　　　　1．お片づけと反抗　　 　　　　2．2歳児の反抗とは何か　　 　　　　3．遊びがもつ不思議な力　　 　　　　4．夕焼けとおうちの明かり　　 　　　　5．直観的思考　　 第14章　子どもと離れるとき 　　　　1．怖くなった幼稚園　　 　　　　2．心配と信頼　　 　　　　3．一日入園の日　　 　　　　4．過激な発言　　 　　　　5．入園式の日　　 　　　　6．自己主張　　 　　　　7．お母さんの知恵　　 第15章　心を病むとき・癒すとき 　　　　1．身のまわりの物が怖くなってしまった子　　 　　　　2．パンツにウンチをしてしまう子　　 　　　　3．髪の毛を抜いてしまう子　　 補　遺　息子への手紙 　　　　おわりに　　 　　　　索　引

2,420円

赤ちゃんの心理学

知らず知らずにデジタル情報の虜（とりこ）に！ 著者が精神科医になった頃、テレビゲームは楽しみと同時に癒しやなぐさめなどの効果があるものだった。それから25年余、社会は爆発的にデジタル化に突進。インターネットとスマホの驚異的普及は、生活をガラリと変えた。なかでも、スマホの衝撃は計り知れない。それによるコミュニケーションの形、人とのつきあい方の変容は、子どもから高齢者まで、どれほどの影響を受けているか。デジタルの恩恵は大きく、多分野に加速度的に拡大。もはや誰もがデジタルから離れられなくなっている現状に、精神科医として、どうしても悪影響や危険性、潜んでいる問題に言及しないわけにはいかない。そして、それらにどう対応すればいいのかを具体的に語る。デジタル漬けからリアルな自分を守る本！ 序　章 デジタル社会に生きるということ 第1章 テクノストレスなしで生きられない 第2章 SNS依存症の深層 第3章 ICT（情報通信技術）教育がもたらすもの、奪うもの 第4章 デジタル多重人格の出現 第5章 シニアのデジタル依存症は悪性化しやすい 第6章 心の専門家はSNSをどう使うべきか 終　章 デジタル情報疲れへの処方箋

1,650円

デジタル依存症の罠

2,860円

エッセンシャルズ 心理学…

なぜイメージが心に浮かぶのか？聞き間違いや見間違いが起こるのはなぜか？どうして緊張すると冷や汗が出るのか？ウワサ話が気になるのはなぜか？-人間の心の不思議を解き明かすための、心理学実験をわかりやすく解説した心理学を専攻する初学者対象・入門テキスト。

2,420円

心理学実験を学ぼう！…

2,640円

音楽表現の科学

いつもしゃかりきでがんばるのは大変だし、長くは続かないが、常に気分を一定に保ち、前向きでいられる考え方、方法論を確立すれば、楽しく生きられるはず。日本人が目指すべきは、「脱力した前向き」なのである。「後悔」はしないで「反省」する、「惰性力」で生きていく、「考える＞気分」の法則、一日プラス決算主義、六割をゴールにおく、生きているだけで丸もうけと考える、など、具体的で、わかりやすいヒントが満載。

748円

前向き力

カリスマ・ナンパアーティストの著者が、真実の愛と心の平穏を見つけるまでの、苦悩と波乱に満ちた４年間の記録。

1,760円

ザ・ゲーム4イヤーズ

心理学の歴史、行動の生理・生物学的基礎、学習、動機づけ、情動、知覚、記憶、パーソナリティ、臨床心理学など、心理学の基本となる各分野について、最新の知見をもりこみながら丁寧に解説。四訂版では、全体を改めて見直し、より精選された内容をわかりやすい記述になるよう心がけている。各章に設けられた日常的なトピックと、興味深い話題を取り上げたコラムにより、心理学への関心がよりいっそう高められるであろう。

2,530円

心理学の基礎4訂版

支援のために理解する知的障害児の心理学。知的障害児ってどんな子ども？その子どもたちへの支援ってどんなことをするのだろう？知的障害児の教育をはじめて学ぼうとする人たちのために、心理学のジャンルごとに何が研究され、どんなことがわかってきたかをやさしく解説しています。基礎知識としての心理学用語、検査法、実験データやデザインを豊富に紹介。さらに、コラム、実際の支援事例を取り上げた「事例から学ぶ」など、基礎から応用まで幅広く扱っています。障害児教育に出会ってまず最初に読みたい一冊。

3,080円

知的障害の心理学

学部で身に付けられる心理学の様々なスキルを簡潔に示し、就職し社会人として一歩を踏み出す学生、あるいは大学院への進学を望む学生が、その先にある競争社会で自分の価値をいかんなく発揮するためには、学部時代にどのように学び、そして得た知識や行動の何が自らの武器となるのかを示す。講義の受け方、希望する研究室の見つけ方、学会発表の作法、就活時に心理学ならではのスキルのアピールの仕方などが、この1冊で理解できる。

2,970円

大学で学ぶ心理学

モデルに基づくアプローチを重点的に取り上げ， 基礎研究と応用研究の最新動向を解説！ 概念モデルや計算モデルなどのモデルに基づくアプローチを重点的に取り上げ，思考と言語に関する認知心理学の基礎研究・応用研究の最新動向を解説する。推論，問題解決，概念などの基本的テーマから，意思決定と行動経済学，批判的思考と高次リテラシー，比喩理解と身体化認知などの発展的テーマまで，研究の最前線へ誘う。 ◆執筆者一覧（執筆順） 服部雅史　　立命館大学文学部　　　　　　　　　　　　　　　第1章 鈴木宏昭　　青山学院大学教育人間科学部　　　　　　　　　　第2章 坂本康昭　　Stevens Institute of Technology　　　　　　　 第3章 都築誉史　　立教大学現代心理学部　　　　　　　　　　　　　第4章 山岸侯彦　　東京工業大学大学院社会理工学研究科　　　　　　第5章 楠見　孝　　編者　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第6章 岡田　猛　　東京大学大学院教育学研究科　　　　　　　　　　第7章 横地早和子　東京未来大学こども心理学部　　　　　　　　　　第7章 小島隆次　　滋賀医科大学医学部　　　　　　　　　　　　　　第8章 岸　学　　　東京学芸大学教育学部　　　　　　　　　　　　　第9章 平　知宏　　大阪市立大学・大学教育研究センター　　　　　　第10章 米田英嗣　　京都大学白眉センター　　　　　　　　　　　　　第11章

3,960円

思考と言語

ダ・ヴィンチから任天堂まで。古今東西のあらゆるアイデアのひらめき方を１冊の本にまとめた。偉大な先人たちが実践していた「ひらめきスイッチ」。

2,200円

ひらめきスイッチ大全…

2,420円

現代心理学の基礎と応用改訂…

いつも『いい人』の黒い本音を見抜く！他人の本性を暴く７２のポイント紹介。本当にあった怖い！！心理学実験８収録。

990円

他人の心理大事典

はじめに 　第一章　見るなの禁止 「見るなの禁止」総論 　第二章　愛する者を「害する」こと──父神イザナギの罪悪感 悲劇と発達 　第三章　日本の悲劇的民話における前エディプス的「タブー」 　第四章　昔話における同化と異化 　第五章　押しつけられた罪悪感──「阿闍世」の矛盾 　第六章　「見えないこと」について 禁止と臨床 　第七章　転移・逆転移における「乙姫の禁止」 　第八章　患者の羞恥体験に対する治療者の〈受けとり方〉 　第九章　保持機能の観点からみたいわゆる「境界例」 　第十章　治療的退行についての小さな展望 自虐的世話役たち 　第十一章　「世話役」人格の治療の一側面──劇化 　第十二章　傷ついた世話役たちと罪 　第十三章　ありがたいもの──恩と支払い さいごに 　第十四章　「ともに眺めること」と「浮かんで消える」──浮世絵の中の日本の母と子 解説

4,070円

定版 見るなの禁止

前書き 導入　基本事項の確認：グラフや表の作成の前に 　導入1 データの解析手順 　導入2 棒グラフと折れ線グラフの使い分け 　導入3 棒グラフのデータ配置方法 　導入4 表のデータ配置方法 第1章　データセットの作り方 　1．1 測定データのデータセットの作り方7 　1．2 対応のないt 検定、1要因実験参加者間分散分析のデータセットの作り方 　1．3 対応のあるt 検定のデータセットの作り方 　1．4 1要因実験参加者内分散分析のデータセットの作り方 第2章　データの並べ替え方 　2．1 データの見出し（変数名）がある場合の並べ替え方 　2．2 データの見出し（変数名）がない場合の並べ替え方 第3章　棒グラフの作り方 　3．1 1要因の棒グラフの作り方20 　　3．1．1 データの入力と平均値・標準偏差の算出 　　補足　オートフィルを用いた平均値・標準偏差の算出 　　3．1．2 棒グラフを作成する 　　3．1．3 棒グラフを別ワーシートに移動する 　　3．1．4 棒グラフを修正する 　　補足　横軸と水準名（ラベル）との間の距離の変更 　　3．1．5 棒グラフにエラーバーを付ける 　　3．1．6 棒グラフの横軸と縦軸にラベルを付ける 　　3．1．7 有意差を示す記号を棒グラフに付ける 　3．2 2要因の棒グラフの作り方 　　3．2．1 データの入力と平均値・標準偏差の算出 　　3．2．2 棒グラフを作成する 　【参考1】1要因の棒グラフに系列を追加する 　【参考2】棒グラフの横軸と凡例を入れ替える 　【参考3】棒グラフの間隔を変更する 　【参考4】棒グラフの棒の幅を変更する 第4章　折れ線グラフの作り方 　4．1 データの入力と平均値・標準偏差の算出 　補足オートフィルを用いた平均値・標準偏差の算出 　4．2 折れ線グラフを作成する 　【参考】なぜExcel の「折れ線」でグラフを作成しないのか？ 　4．3 折れ線グラフを別ワークシートへ移動する 　4．4 折れ線グラフを修正する 　4．5 折れ線グラフにエラーバーを付ける 　4．6 折れ線グラフの横軸と縦軸にラベルを付ける 　4．7 有意差を示す記号を折れ線グラフに付ける 　4．8 折れ線グラフの発展 　【発展1】折れ線グラフの系列を追加する 　　補足エラーバーを上または下のみに付ける 　【発展2】「0」以外の交点で縦軸と横軸が交わるようにする 　【発展3】軸を対数軸にする 第5章　表の作り方 　5．1 刺激の性質や特徴量を示す表 　【参考】日本心理学会の書式の場合のフォントの設定方法 　5．2 測定データの表 第6章　分散分析表の作り方 　6．1 分散分析の結果の表の作り方 　6．2 データの入力 　6．3 不要な情報の削除 　6．4 内容の修正と情報の追加 　6．5 表記・レイアウトの調整 第7章　多重比較表の作り方 　7．1 多重比較の結果の表の作り方 第8章　Word へのグラフや表の貼り付け方 　8．1 グラフをWord に貼り付ける 　8．2 グラフの一部を除去する（トリミング） 　8．3 グラフのタイトルと説明を追加する 　【参考】Word のページ内でのグラフの配置の注意点 　8．4 表をWord に貼り付ける 　【参考】Word のページ内での表の配置の注意点 　付録ヤードスティックの作り方 　付録1．1 ヤードスティックの作成に必要な枠組みを作成する 　付録1．2 ヤードスティックを作成する

2,860円

心理学実験演習　図表作成マニュアル…

「学ぶ人」にとっては，実感をもって分かる優れた入門書， 「教える人」にとっては，研修・講義を面白くするネタ集！ ポジティブ心理学の神髄に触れる実践活動を厳選，学問の全体像を示す。第1部で勇気，謙虚，強みといった抽象的概念を理解する活動，第2部でポジティブ感情，共感性，マインドフルネスなどについての模擬実験を紹介。第3部では，自己省察を通して感謝，幸福，希望といった概念を見つめることで，ポジティブ心理学を現実世界で実践できるよう促す。 ◆主なもくじ ●第1部　概念を経験から理解する 1章　勇気ーー行動を勇気あるものにするのは何か 2章　謙虚ーー謙虚，最も控えめな強み 3章　強みーー強みのアプローチを用いた他者の視点からみる力の形成 4章　ユーダイモニアーー幸福論における2つの概念：ヘドニアとユーダイモニア 5章　仕事ーー仕事の価値 6章　文化とアイデンティティーーポジティブな特性の話し合いに文化背景の理解を統合する 7章　目的ーーインタビューを通した目的の理解 8章　スピリチュアリティーー精神性・宗教性 ●第2部　実験による経験を通じて学ぶ 9章　ポジティブ感情ーーポジティブな感情はどのように拡張と形成をもたらすのか 10章　ポジティブヘルスーーポジティブ心理学活動による心拍変化 11章　人間関係づくりーーインタビュアー法によりポジティブな出来事を活用する 12章　共感性ーー視点取得と向社会的行動：自分にも他者にも関心を示す 13章　文化と主観的ウェルビーイングーー良い人生の構成要素と幸福の概念化に文化が影響する 14章　豊かさと主観的ウェルビーイングーー自分のためより他者のためにお金を使うことは幸福感を高める 15章　マインドフルネスーー傾聴を通してマインドフルネスを養う 16章　寛容性・許しーーポジティブ心理学の寛容性を教える 17章　フロー --フローと最適学習環境 ●第3部　経験の振り返りを中心に学ぶ 18章　感謝ーー感謝を持って事柄に対応する 19章　好奇心ーー社会的潤滑油としての好奇心：会話を面白くて魅力的で有意義なものに変える 20章　幸福感の促進ーーマインドフル・フォトを用いたポジティブ感情と感謝の増強 21章　希望ーー将来の希望に関するプロジェクト（希望プロジェクト 22章　物質主義ーー物質主義から離脱するための教育ツール：商業メディア断ち 23章　味わうーー味わうことを促進するための活動 24章　動機づけーー教室の中で動機づけを内在化する 25章　エンゲイジメントーー市民のエンゲイジメント

2,970円

ポジティブ心理学を味わう…

心臓の鼓動に触れて生命の意味を理解する「心臓ピクニック」、オノマトペの触り心地を可視化する「触相図」など、独創的な実践から見えてくる、触覚と情報との関係とは。身体に深く根ざした感覚〈触覚〉と情報を結びつける力を「触知性」と名づけ、情報に対する感受性のあり方を探る。文庫化にあたり、補章「触覚情報学による『わたしたち』のウェルビーイングへ」を追加した。第69回毎日出版文化賞〈自然科学部門〉受賞作。 まえがき 序　章　触知性（触覚と情報の関係性／本書の構成） 第1章　触覚と情報 一　触　覚（触覚という感覚／対象認知のための触覚／存在の感覚としての触覚） 二　情　報（記号伝達と意味伝達／意味伝達のための情報／生命情報と社会情報の違い） 三　メディアの触覚性、触覚のメディア性（メディアはメッセージ／ソマティック・マーカー／メディアとしての触覚） 第2章　触れて情報を理解する 一　記号接地（記号接地とは何か？／記号の意味を理解する／“自分事”としての記号接地） 二　心臓ピクニック（記号としての心臓／鼓動に触れるワークショップ／ワークショップの手順（アルゴリズム）／鼓動に触れる体験で感じること） 三　触覚の実在性と象徴性（生命活動の外在化／無機質な箱になぜ生命を感じるか／心音を通じて誰かに移入する） 第3章　触れて現れる情報、触れて残る情報 一　メディアのメッセージ（情報伝達における内容と方法／声と文字／放つ声、搔く文字） 二　Yu　bi　Yomu（ダイナミックテキスト／なぞり読みの特徴／読みを伝える／文章表現の未来、読文の未来） 三　触の類像、触の痕跡（アイコン・インデックス・シンボル／志向姿勢／情報理解・情報伝達と触覚） 第4章　触覚の語彙、語彙としての触覚 一　分節、象徴、オノマトペ（感覚の分節化と名づけ／音声詩／オノマトペと音象徴／音象徴に基づくオノマトペの印象の定量化） 二　触感のカテゴリーー触相図（触覚の分類／触相図を利用したワークショップ／触れた感覚と音の感覚の結合） 三　音象徴、触象徴（音韻・触感の類像／感覚を超えた類像） 第5章　触覚の文法 一　アブダクション（触感の組み合わせ／分節化と法則化／推論の形式／触覚の文法とマッサージ） 二　触譜で表されるマッサージ（差異を生み出すファセテラピーマッサージ／触譜／マッサージの分析／繰り返し、パターン、リズム） 三　言語的世界認識（記号と解釈と対象の関係／アブダクティブな世界認識） 終章　情報社会をいきるための感覚のリテラシー 補章　触覚情報学による「わたしたち」のウェルビーイング（「概念装置」をつくる研究／情報環世界としての「わたし」／ウェルビーイング＝全体からの包摂＋閉じられた個人／「わたし」と「わたしたち」をつなぐ触覚／対話篇1：触覚と自己観（with 向井知子氏）／対話篇2：触覚で感じるコミュニケーション（with クワクボリョウタ氏））

990円

情報を生み出す触覚の知性　増補版…

天才頭脳集団から「ここに残って研究を続けてくれ」と言われた私の秘密。世界Ｎｏ．１大学のエリート研究所で活躍した著者が明かす科学的に「記憶に強い脳」をつくる方法！

1,540円

ハーバード式最高の記憶術…

心理学は、もはや人材育成からマーケティングにいたるまで、強力なパワーを持ったツールである。とりわけ将来不安が高まる今、ポジティブに生き残るための知恵でもある。自己効力感、ハロー効果、新奇恐怖、ビッグ・ファイブ…「人事戦略家」が、実務家目線で厳選した全６０語を解説。

924円

ビジネスでいちばん大事な「心理学の教養」…

老いた親とどう向き合うべきか。アドラー心理学の第一人者が、親の老いと病気の現実をありのままに受け入れ、尊敬と信頼にもとづいた家族関係を構築する方法を伝える。 ＜目次＞ 第一章 老いた親が教えてくれる人生の意味　 第二章 忘れるのではなく、過去が変わる 第三章 親に返せることはない 第四章 不完全である勇気 第五章 「ありがとう」を親から期待しない　 第六章 生きていることを肯定する

1,518円

先に亡くなる親といい関係を築くためのアドラー心理学…

●一般的にもむずかしい年齢と言われる2，3歳児の心の世界。運動能力やコミュニケーション能力の向上とともに自信が生まれ，一方で多くの挫折を経験する。高揚と落胆，喜びと怒り，悲しみといった極端な感情が入り交じるなか，子どもは大人の助けを借りながらも，自分という感覚を発展させていく。本書では，この時期の子どもの複雑な心の様子が，さまざまな場面の事例を通して，生き生きと描き出されている。また，その子どもに関わる大人の心のあり方を通して，子どもの心が理解されていく。子どもについての一般論とは違い，実際に子どもに関わり理解しようとするときに大きく役立つであろう。 ●目次 巻頭言 第 I 部　2歳の子どもを理解する はじめに 第1章　自己の感覚 世界を探索すること／「僕，それ出来るよ」／「イヤ」という言葉／衝動的な2歳児／安定性と変化 第2章　自分の面倒をみることを学ぶ 食事／睡眠／トイレット・トレーニング／これらの問題をまとめてみると 第3章　さまざまな関係性 母親と父親／お母さんとお父さん／新しい赤ちゃん／きょうだいと友だち／保育所，チャイルドマインダー，ナニー 第4章　心と体の発達 遊び／絵本／おもちゃとゲーム／想像と空想／話すこととコミュニケーション／テレビとビデオ／子どもの世界の大人たち 第5章　親 子育ての大変さ／心配するべきとき／家庭の問題／幼児の中の困難／複雑な家族状況／おわりに 第 II 部　3歳の子どもを理解する 謝辞／はじめに／スキルが発達し，我が強くなる／家族の一員として／分離や変化への対応／この本からなにが得られるのか 第1章　子どもを理解する 子どもの気質と生活経験／遊ぶという仕事／空想の世界／自分が小さいと感じることと，感情を取り扱うこと／ 自分の持てる力：僕は何でもできるんだ／想像上の友だち／空想と現実の違いを理解すること／ストレスに満ちた時間に対処すること ／空想上のものについての質問／良心と共感の発達／言葉と会話／好奇心と質問 第2章　家族生活 発展していく家族関係／エディプス・コンプレックス／母親の美しさと官能的な感情／嫉妬と睡眠障害との関連性 ／一人で寝ること／小さな子どもがこのような感情に対処すること／両親：時には二人だけの時間を持つこと／ 分離の後の再会／両親との同一化とアイデンティティの発達／両親が一緒にやっていくこと／親の役割／ 両親を仲たがいさせること／しつけに関する考えの違い／競争心を脇に置き，親として協力すること／一人親 第3章　家族の中の新しい赤ん坊 家族全員にとっての変化 子どもをつくるのを決めること／中絶／妊娠のニュース／どうして赤ちゃんはできるの？ きょうだい：親しみと嫉妬 年下のきょうだい／子どもたちそれぞれのニードに応えてあげること／年上のきょうだい よく話し合うこと：友人との会話 赤ちゃんがやって来ることに備える／早起き／親に怒りをぶつけること／気持ちの荷下ろしをすること／幼稚園に行くこと／子どもの性的な感情／誕生パーティー／赤ちゃんがやって来る 第4章　怒りに上手く対処する 怒りと攻撃性／過剰な攻撃性／かんしゃく／「だめ」と言うこと／賄賂と脅し／子どもを叩く 第5章　いろいろな課題を克服する トイレの問題 リラックスと睡眠 童話の本とさまざまな体験に取り組むこと／寝る前の儀式 睡眠の困難 両親の間に割って入る／手放すこと／親の心配に気づくこと／寝る時間の恐怖／夢と悪夢／夜驚 食べ物の好みと摂食に関する心配事 食べ物の好みのうるさい子／ジャンクフード／行動との関連 性（ジェンダー）の違いと性的アイデンティティ 辛い時間／真実を告げる：いつ，どの程度告げるべきか 第6章　幼稚園に行く バイバイを言う／お別れについて遊びで表現する／グループの中にいること／競争／想像的な遊び ／グループから一時的に離れる／親的な存在としての先生／先生の関心を求めるライバル／おわりに 読書案内／監訳者あとがき／索引

2,420円

子どもを理解する〈2〜3歳〉…

どうしていつも自分に他人に怒ってるの！？あなたのイライラは消せます！深呼吸、整理整頓、トイレ掃除、他人を自分をほめる…マンガでわかる、感情をコントロールして「幸せになる」技術。

1,320円

イライラの片づけ方

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