われわれヒトの生物種としての特徴は大きな脳をもち、複雑な行動ができること。しかし、複雑な行動はヒトの専売特許ではなく、単細胞生物だってする。では違いはどこにあるか。それは意識の有無だ。そして、意外に思えるかもしれないが、意識はわれわれの心のなかに「自己」がやってくるまでできあがらないのである…行動における感情・情動の意外な重大さを知らしめた「ソマティック・マーカー仮説」をはじめとする、神経医学の豊富な症例に裏づけられた学説により脳科学の第一人者と目されるダマシオが、意識の形成に関するこれまでの自説を微調整しつつ、文化や文明をも視野に入れた大胆な仮説を打ち出す待望の最新作。

3,190円

自己が心にやってくる…

多くの人々にとって、ポジティブな人間関係を持つことがＱＯＬ（生活の質）の本質的な指標である。さらに、友達から受け入れてもらえない子どもは学校が好きではないことも多く、学業成績も振るわないこと、また友達に好かれている子どもよりも情緒障碍になりやすい傾向がある。本書で実践されるインクルージョンとは、（包み込む）排除しない教育のことである。障碍のある子どもと普通の子どもの間に友達関係や支え合う関係を育むために教師は何ができるのか。障碍の有無にかかわらず、子ども同士がサポーティブな友達関係を築くためのガイドブック。

3,080円

子どものソーシャルスキルとピアサポート…

親たちは子どものがん闘病と死をどのように受けとめ、対処してきたのか。そのリアルな経験を当事者の視点から明らかにし、親を支えるための援助についてソーシャルワークの視点から検討する。

3,300円

小児がんで子どもを亡くした親の悲嘆とケア…

6,110円

令和姫｛レイワ秘め｝カード…

心理査定と心理面接は、心理臨床活動の両輪といえる。心理査定は臨床心理士の主要な業務とみなされている。心理査定にはいくつかの形式があるが、日本の心理臨床の場では、投影法形式の人格検査がもっともよく採用されている。投影法とは心理検査の一形式であるが、本書では、投影法心理査定について、総論として投影法に関する理論を概説し、各論として各種投影法検査を紹介するとともに、心理臨床の現場でどのように用いられているかを紹介する。 1.総論1投影法とは何か　2.総論2投影法とパーソナリティ理論　3.総論3心理臨床における投影法　4.総論4心理学における投影法と関連領域　5.総論5投影法の可能性　6.各論1視覚連想法1　7.各論2視覚連想法2　8.各論3物語作成法　9.各論4描画法1　10.各論5描画法2　11.各論6言語連想法　12.各論7その他の投影法　13.現状1医療・保健臨床における投影法　14.現状2発達・教育臨床における投影法　15.現状3司法・矯正臨床における投影法

3,080円

投影査定心理学特論

1,996円

マイケル・ジャクソンと神秘のカバラ…

5,225円

DVD＞バシャールチャネリングDVD（3（3部作その2）…

何が発達するのか、なぜそのように発達するのか。赤ちゃんも世界を読む“仮説”をもっている。主要な研究・実験を具体的にわかりやすく紹介。必要な情報を網羅した、最適の入門テキスト。

3,960円

子どもの認知発達

「聴く」ことから「思考する力」が身につく！ 「聴く」と「聞く」。「聴く」は注意深く聴くことで、単なる聞こえることとは違う。注意して聴きつづけることはかなり疲れるため、講演会でもつい居眠りしてしまう人は多い。大事なことを聴いて頭に入れる力が弱っているのである。思考の流れについていくのが下手な人が多い日本は、「耳バカ社会」になっている。 知性とは「聴く」「話す」「読む」「書く」の4つがすべて揃って養われる。「読む」「書く」が重視されている現代だが、「聴く力」＝人の話をよく聴くことから「思考力」が深まっていく。 思考力の方法としての「聴く力」について考える。 1　耳バカ社会 2　基本は「聴く話す」 3　「読む書く」重視の欠陥 4　日本語の大問題 5　知は「聴く話す」「読む書く」生活から

1,540円

思考力の方法

ユーモアは最強の生存戦略であり、笑いは最強の武器である。 人を魅了し、人間関係を円滑にし、いかなる苦難をも「笑い飛ばす」力が、ユーモアにはある。 笑いたいという欲求は世界共通であり、あらゆる人たちが笑う。 しかし、ものすごくウケるジョークがあれば、まったくウケないジョークもある。 何を言っても面白く聞こえる人もいるのに、何を言ってもつまらなく聞こえる人もいる。 本書では、大昔から伝わる古びないジョークや、 鋭いウィットに富んだ政治や社会を風刺する現代のジョークまで、 100以上の傑作ジョークを紹介しつつ、 エディンバラ大学の進化生物学研究所教授が、 「間違いと不調和の解消」という、進化がもたらした「笑い」の本質に迫る。 ・笑いはなぜ、どのように誕生したのか？ ・笑いは何の役に立っているのか？ ・なぜ芸人はモテるのか？ ・面白い人は知能が高いのか？ ・なぜ笑いは伝染するのか？ ・文化によるユーモアの違いとは？ ・ユダヤ人のユーモアセンスの由来とは？ あなたのジョークを洗練させ、あなたを人気者にする（かもしれない） ユーモアセンスを磨くための必読書！ 「ジョナサン・シルバータウンはユーモアの進化についての、滅法面白い、博識で抱腹絶倒の作品を書いた」 ーーフィオーナ・キャップ（シドニー・モーニング・ポスト） 「本書でジョナサン・シルバータウンは、世界で最も古いジョークを数多く紹介し、最新の科学で解説する。また、文化によるユーモアの違いや類似性も明らかにする……知的な作品である」 ーーロス・フィッツジェラルド（スペクター・オーストラリア） 「面白い本だ。男も女も、みんな本書を楽しめるだろう」 ーーサンデータイムズ chapter1：おかしさと間違い chapter2：ユーモアと心 chapter3：歌とダンス chapter4：くすぐりと遊び chapter5：微笑みと進化 chapter6：笑いとセックス chapter7：ジョークと文化 謝辞 参考文献

1,760円

なぜあの人のジョークは面白いのか？…

3,520円

学生相談から切り拓く大学教育実践…

1,361円

「出口式」脳活ノート…

独断力とはその名の通り、「独力で決断する力」のことです。それが個性や自分らしい価値を出すことにつながります。個性とは、誰かに教えてもらわなくても、自分の中から自然に湧き上がってくるもの。創造性は、誰かに指示・命令されることなく、自由な環境の中で自発的に発現するもの。それらを発揮するには、自分の価値観・自分の判断軸で決断する経験を積み重ねる「独断力」を獲得することです。独断力がない、つまりつねに他人に相談したり他人から指示を受けないと動けない人は、他人の価値観の中で生き、他人の価値観に振り回される存在でしかありません。他人の意見を聞いてからでないと決められないという人は、つねに他人のうしろを歩く人生になります。本書では、自分にとってつねに合理的な判断・決断ができる、「独断力」を身につけるにはどうすればよいのかという点にフォーカスし、著者自身の経験を例に解説します。

1,650円

独断力　他人の言うことは聞かない方がうまくいく…

絵本は効果を問いかけるものではなく、絵本を読み合うことでどのような楽しい時間が創り出せたのか、どんな発見や冒険をしたのか、ユーモアに満ちた不思議な時間は存在したのか、子どもの内面世界で何が変わってしまったのか、などについて、語り合うべきもの。本書は、誕生後からの赤ちゃんの追跡記録と、アンケート調査を土台にしたインタビュー（聞き書き）記録で構成した事例研究です。

2,090円

絵本は赤ちゃんから

6,050円

社会規範はどのように迷惑行為に影響を及ぼすのか…

沖縄に伝わる守姉という子育ての風習を紹介。母親以外による子育てのよさ、個人による個人の世話を越えた相互交流の利点をさぐる。 ［執筆者］根ケ山光一・石島このみ・川田学・白石優子・外山紀子・宮内洋・小島康生・近藤清美・山口創・内田伸子・陳省仁・箕浦康子・落合恵美子・金田利子・高田明・今田純雄・無藤隆・住田正樹・高橋惠子 【本書を読むための3つのキーワード】 ■アロマザリング（allomothering） 母親以外による子どもの世話。アロ（他の：allo-）という語がマザリング（乳幼児への母親による世話）と結びついたもの。ヒトだけでなく霊長類（オナガザル上科）で多くみられる。 ■守姉（ムリ゜アニ，もりあね） 乳幼児の世話をまかされた子どものことで，多くは10歳前後の少女。また守姉による子どもの世話も含めていう。守姉と世話をされる子（守子）は血縁関係（親戚）とはかぎらない。 ■多良間島（たらまじま） 宮古島の西方約67キロ，石垣島の北東約35キロに位置する面積19.75平方キロメートルの島。1998年から5年間，合計特殊出生率が全国1位（3.14）となったことでも知られる。 序章　アロマザリングと多良間島　根ケ山光一 1部　アロマザリングーー守姉という子育ての役割 1章　守姉行動とはどういうアロマザリングか　根ケ山光一・石島このみ・川田学 　コメント　社会的文脈のなかでの子どもによる乳幼児の世話　箕浦康子 2章　「風習」として受け継がれた子守の形　白石優子・石島このみ・根ケ山光一 　コメント　姉の力　落合恵美子 3章　保育所の設立と守姉：その歴史的関係をさぐる　川田学 　コメント　異質な二つの子育ち支援の視点から　金田利子 4章　大人がいだく子ども像　石島このみ・白石優子・根ケ山光一 　コメント　社会の特徴と子育て　高田明 1部小括　「守姉」からみえたもの　外山紀子 2部　豊かで多様なネットワークのなかにある子どもの育ち 5章　保育所の食事場面にみる子どもと大人　外山紀子 　コメント　子どもの育ちと環境　今田純雄 6章　幼稚園児の生活：降園後の行動を中心に　宮内洋 　コメント　幼稚園児の降園後の生活　無藤隆 7章　就学前の子どもの対人的かかわり　小島康生 　コメント　子どもの対人的関係の形成　住田正樹 8章　幼稚園児と小学生のソーシャルネットワーク　近藤清美・山口創 　コメント　ソーシャル・ネットワークをどうとらえるか　高橋惠子 2部小括　点のみのネットワークと面状に広がるネットワーク　宮内洋 3部　離島の子育てを見つめる視点がもたらすもの 9章　社会・経済とアロマザリング　内田伸子 10章　子育て文化とアロマザリング　陳省仁 おわりに　根ケ山光一

2,750円

共有する子育て

607円

ワルい心理学

強運を掴む！気学。あなたのライフスタイルをポジティブなものに変える。自然の摂理を知り、刃向かうことなく自然を利用し共存する。相性、運命、家相等多岐に亘り成功するためのチャンスを、この本は、あなたに伝えますー

3,300円

実践する気学

他人と戦わない「勝者」は存在しない！“怒り”は人間関係の技術。イライラを前向きなパワーに変える方法。

990円

怒る一流怒れない二流…

元サークルクラッシャーが暴き出す現代の“歪んだ”恋愛市場。

865円

岡田斗司夫の愛人になった彼女とならなかった私…

心理学のエッセンスを学べる一冊（第七刷より、富山房企畫発行、冨山房インターナショナル発売）

3,300円

心理学概説

情報源としてのヒトの特異性（誰から），視線や言語などのコミュニカティブな手がかりが与える影響（どのように）という観点で，他者からの学習のメカニズムの発達に迫る．ロボットや方言を用いたユニークな研究で，新たな学習科学を展望する意欲作． 第1章　乳児期における社会的学習研究の動向 1-1　乳児における知識獲得 1-2　乳児期における社会的学習 1-3　ナチュラル・ペダゴジー理論 1-4　エージェント（行為者）の役割 1-5　明示シグナルの役割 1-6　まとめ 第1部　誰から学習するかーー情報源としてのエージェント 第2章　ヒトからの学習は特別か（研究1） 2-1　情報源としてのエージェント 2-2　ヒトとロボットの視線が学習に及ぼす影響（実験1） 2-3　ロボットはエージェントとして有効か（実験2） 2-4　注意の増加と学習との関係（実験3） 2-5　まとめ 第3章　ヒトとロボットの視線からの影響力の差異（研究2） 3-1　乳児における視線の参照的性質の理解 3-2　ヒトとロボットの視線追従にもとづく物体予測の発達（実験4） 3-3　まとめ 第4章　ロボットからの学習は可能か（研究3） 4-1　コミュニカティブな明示シグナルの重要性 4-2　ロボットに音声手がかりを付与した効果（実験5） 4-3　ロボットに非言語的音刺激を付与した場合との比較（実験6） 4-4　まとめ 第II部　どのように学習するかーー視線と言語という明示シグナル 第5章　物体学習場面でのアイコンタクトの効果（研究4） 5-1　学習場面における明示シグナル 5-2　乳児期における物体情報処理 5-3　アイコンタクトが物体処理に与える効果（実験7） 5-4　まとめ 第6章　視線追従・物体認識と語彙獲得の関連（研究5） 6-1　視線追従後の物体認識への着目 6-2　視線追従と言語発達の縦断研究（実験8） 6-3　注意のみで物体認識が高められるか（実験9） 6-4　まとめ 第7章　前言語期における方言話者への社会的選好（研究6） 7-1　内集団メンバーの指標としての言語 7-2　内集団メンバーの指標としてのアクセント 7-3　方言話者に対する社会的選好の発達（実験10） 7-4　まとめ 終 章　乳児期における社会的学習の成立要因 終ー1　本書をふりかえって 終ー2　エージェントの観点から 終ー3　明示シグナルの観点から 終ー4　明示シグナルと注意シグナル 終ー5　エージェントと明示シグナルの相互作用の観点から 終ー6　ナチュラル・ペダゴジー理論への反駁に対して 終ー7　ナチュラル・ペダゴジー理論のさらなる解明に向けて 終ー8　乳児期の社会的学習はどのようにして成立していくのか 終ー9　新しい学習科学への展望 終ー10　結語 Social Learning in Infancy: How and from Whom Babies Learn Yuko OKUMURA

4,950円

乳児期における社会的学習…

2,970円

行動科学序説新版

1,540円

奇跡の「笑い力」

ＴＡＴがわかる・使える・読める。ＴＡＴ実施と解釈のノウハウを臨床事例にもとづいて初歩から解説。

3,630円

TAT解釈の実際

無意識の力を引き出せ! 誰にも先の読めない時代に必要なのは、論理を超えた新しいモノの見方を発見する力だった。 ・スティーブ・ジョブズ自身も「実はやりたくなかった」アップルの成功要因とは? ・ジェフ・ベゾスが「古い常識」を破壊できた理由とは? ・セルゲイ・ブリンとラリー・ペイジがグーグルの検索システムにとりいれた思考の仕組みとは? ・フィリップ・コトラーが伝えるマーケティングの本質とは? ・孫正義がイノベーションを起こすために毎日やっている習慣とは? ・鈴木敏文がデータと同じくらい重視しているものとは? ーーーー天才たちの「思考の習慣」を身につけろ! ◆本書は世界最大の人事コンサルタント会社であるコーン・フェリー・ヘイグループが、さまざまなリーダー/リーダー候補での研修において使用している「思考トレーニングプログラム」の内容に沿って展開します。誰もが知っている企業や天才経営者のケースを使って、「自分ならどうするか」を考えさせながら思考法を磨いていくのが特徴です。単なる読み物ではなく、ポイントごとにエクササイズが入っており、「自ら考える力を伸ばす」ためのドリルとしても使えます。 ◆解説:一橋大学 一條 和生教授 プロローグ　新しいモノの見方を発見できる人たち STEP1　グーグル創業者に学ぶ「見えないものを見る」トレーニング STEP2　孫正義に学ぶ「自分の器を超えた問題に挑む」トレーニング STEP3　ジョブズに学ぶ「未来を自ら創りあげる」トレーニング STEP4　ベゾスに学ぶ「常識から自由になる」トレーニング STEP5　コトラーに学ぶ「人の内面を見る」トレーニング STEP6　鈴木敏文に学ぶ「仮説を立て検証する」トレーニング STEP7　4人の天才たちの教え エピローグ　情報革命後の世界を生きる 解説　一橋大学・一條和生教授

858円

超ロジカル思考

3,080円

OD＞心理臨床への手びきー初心者の問いに答える…

【特集】ことばとコミュニケーションの発達 　1　ことばやコミュニケーションはどのように発達するのか 前言語コミュニケーション（小椋たみ子） ことばの学習の立ち上がり（針生悦子） 文法の発達とそのつまずき（岩立志津夫） 語用能力の発達（松井智子） 会話と子どもの自己のあらわれーー幼児期の母子の会話の分析から（小松孝至） 子どもの読み書き能力とつまずき（高橋　登） 乳幼児期の自発的・主体的な活動ーー「遊び」を通して考える力が育つ（内田伸子） 　2　子どものことばの遅れに対する支援を考える ことばの遅れと言語発達障害（田中裕美子） 子どもたちのことばの育ちーー乳幼児健診にはじまる一貫した支援を考える（中川信子） 障害のある子どもとの会話ーー高機能自閉症スペクトラム障害と重度知的障害　（大井　学） 幼児期のコミュニケーションの発達とそのつまずきへの支援（村上太郎） 遊びを通したことばの発達支援ー象徴遊びの過程で言語発達につながるもの　（小山　正） 第二言語としての日本語の発達と支援 ーーニューカマーの子どもたちの「ことばの学び」を支援する（池上摩希子） 【連載】 人との関係に問題をもつ子どもたち　 　〈連載 83〉高次脳機能障害の回復過程に現れた他者との相互関係の段階的変容（《発達臨床》研究会） 育つということー発達臨床のフィールドから 　〈連載 20〉不適切な養育環境と子どもの育ち その5　育ち直すということ（山上雅子） 保育に活かせる文献案内 　〈連載 8〉感性と保育（汐見稔幸） ことばとコミュニケーションを科学する 　〈連載 8〉ことばの音のイメージを足掛かりに言語記号の使い手になる（玉川大学赤ちゃんラボ） 子どもたちの情景ーーそばにそっといたおねえさん先生から見えたこと 　〈連載 2〉口笛を教えてもらうということ（ひらのゆうこ／浜田寿美男） 霊長類の比較発達心理学　 　〈連載 120〉チンパンジー研究者、母になるーーヒトの生後1歳6カ月から1歳9カ月までの発達（林　美里） 障がいのある子の保育・教育のための教養講座ー実践障がい学試論【障がい文化編】 　〈連載 11〉動作の創発（佐藤　曉） 【発達読書室】 著者が語る『発達科学の最前線』（板倉昭二） 書籍紹介

1,650円

発達（第141号）

3,960円

嫌悪とその関連障害

スポーツも学問も、良いライバル関係あってこそ進歩が生まれる。興味深い心理学の最先端のホットなテーマを、理論や仮説、その解釈の対立関係という視点からわかりやすく紹介。一般的なテキストにはない、心の謎に迫る心理学の楽しさを味わう一冊。

2,530円

心理学理論バトル

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