ＬＩＮＥ疲れ、快楽でなく不安からのスマホ依存、友だち関係を維持するためのいじめ、親友を作りづらいイツメン（いつも一緒のメンバー）同士のしがらみ…。子どもたちが「つながり過剰症候群」に陥る社会背景と心理メカニズムとは？「いいね！」を求めあう承認願望の肥大化と、それはどう関わっているのか？また、その隘路からの出口はどこにあるのか？大好評ロングセラー『「個性」を煽られる子どもたち』『キャラ化する／される子どもたち』に続く待望の第三弾！

748円

つながりを煽られる子どもたち…

【2022 Asia Book Awards受賞！】 ★韓国で20万部突破！　 ★子育て世代にはもちろん、幅広い読者層から熱い支持を集めているベストセラー！ ★イラストは人気イラストレーター、イム・ジーナさん！ ★SF9のロウン、HA:TFELT(ホットフェルト)、歌手でエッセイストのイ・ラン、作家・映画監督などからもSNSで大推薦！ ★大切な気づきを与えてくれる！ 大人の意識を変える珠玉のエッセイ！ ーー私たちのそばにいる存在であり、いつかの私たちのすがた ーー忘れ去った子どもの心を思い出し、自らの人生を振り返らせてくれる 　本書は、多彩な色を放つ子どもたちとのエピソードを集めた一冊。 柔軟で、奇抜な発想で見慣れぬ世界と向き合っていく子どもたち。ちょっとした危険ならば勇敢にたち向かって冒険を楽しむ子ども、どこまでも愛情深くやさしい子ども、大人の間違いをはっきり指摘する子ども…。 　特別個性的な子どもたちのエピソードを集めたわけではない。大部分の大人が、なんとなく素通りしてしまいがちな瞬間を著者キム・ソヨンは、つぶさに見つめて心を込めて記録してきた。本書に登場する子どもたちはみな、特別な子ではなく、自分の考えと声をもった一人の個人として登場する。 　子どもの心理を解説したりするのではなく、一人ひとりの子どもがありのままの姿で私たちのそばに「存在している」ことを知らせてくれる。 　スニーカーの紐を結ぶのに時間がかかったり、一人でエレベーターに乗れなかったり、嫌いなにんじんをお皿から抜いたりするささやかな瞬間をとらえて、少し不器用でもゆっくりでも、自分の役割を必死でこなそうとしている子どもがここにいる、ということを教えてくれる。 　どんな姿だってかまわない、どんな子だっていい、一緒に仲良くやっていこう、と子どもたちに向かって両手を広げてくれる著者の声が、大人の読者の世界にも、いつのまにか子どもの居場所を作ってくれる、そんな本だ。 1部　身近にいる子ども 2部　子どもと私 3部　世界の中の子ども

1,650円

子どもという世界

アメリカ世（ゆ）からヤマト世（ゆ）、ウチナー世（ゆ）はマーカイガ（どこへ行く？） 2022年5月15日、沖縄は復帰50年を迎えます。 ところが、50年を経ても、沖縄の子どもたちや家族の暮らしには、他県と比べ大きな格差や制限が存在します。人口が全国の1%しかない沖縄に、いまだに全国の米軍基地の70%以上が集中しています。 多くの基地が、子どもたちの日常生活の場に隣接しており、これまでも事故や事件が発生し、子どもや家族は危険にさらされてきました。 また、2016年、県の独自調査で明らかになった子どもの貧困率29.9％は、県内外に衝撃を与え、 子どもの貧困対策は喫緊の課題です。 さらに、コロナ禍は、沖縄の経済を極端に悪化させ、子どもの貧困問題のさらなる深刻化が懸念されます。 一方で、県民の子どもの問題に対する関心は高く、子どもの貧困にも心を痛める方は多いと思われます。その根底には、沖縄の文化や社会が長いあいだ培ってきた「ユイマール」や、戦争経験に基づく「命こそ宝」という独自のローカル思想があります。 現在、児童福祉法・児童虐待防止法や子どもの貧困対策法の改正にも、子どもの権利の尊重という視点が盛り込まれています。 本書は、復帰50年という時代の節目に、子どもという視点から、子どものしあわせを願う人々をつなぎ、沖縄の子どもたちの現状を明らかにし、今後の課題・展望を探る一助とするために編まれました。

3,080円

復帰50年　沖縄子ども白書2022…

母はなぜ、父から私への性的虐待を見て見ぬふりしたのか。 身体的暴力、面前DV、人格否定、性的虐待……。 そんな家庭環境で育った私が、自分の居場所を見つけ結婚し、子どもを産んだ。 「父親みたいには絶対にならない、“いい親”になる」。 しかし子育ての中で親からされた仕打ちを思い出し、 次第にどす黒い感情に飲み込まれていく。 連鎖は断ち切れないのかーー。 父を憎み切ったその先に見えたのは母の真実。 虐待のある家庭に「父と母、片方はまとも」は存在しない。 目次 第1章　凶器の親　-父から私への連鎖ー 第1話　“いい親”になるからね　 第2話　振り上げた手　 第3話　母への電話　 第4話　所詮は父と同じなのか　 第5話　かわいそうなのは私　 第6話　親の顔色をうかがう子ども　 第7話　私は加害者　 第8話　息子への苛立ちの真相　 第2章　毒の親　-母から私への連鎖ー 第9話　 母への違和感　 第10話　見て見ぬふりされた性的虐待　 第11話　私を「女」として見る母　 第12話　嫌いという気持ちを受け入れる　 最終話　普通の家族の始まり

1,210円

母が「女」とわかったら、虐待連鎖ようやく抜けた…

「働け」「仲間を作れ」。的はずれを含めた多くの批判にさらされ、「回復」へと駆り立てられるひきこもりの〈当事者〉たち。彼／彼女たちが抱く不安や焦燥を聞き取り調査から描き、必要なのは回復をめざさせることではなく彼／彼女らを理解することと主張する。 はじめに 第1章　問題意識──フィールドでの経験から 　1　はじめに 　2　“対人関係の獲得”から“就労の達成”へ 　3　〈社会参加〉路線の限界 　4　当事者への否定的感情に向き合う 　5　本書の課題──「ひきこもり」の当事者の経験を理解する 第2章　「ひきこもり」の社会的文脈 　1　一九八〇年代──「無気力化した若者」 　2　一九九〇年代──不登校からの分化 　3　二〇〇〇年代前半──「ひきこもり」の社会問題化 　4　二〇〇四年以降──「ニート」の登場 　5　「ひきこもり」からの〈回復〉イメージの変転 第3章　自己防衛戦略としての「ひきこもり」 　1　「ひきこもり」というスティグマ 　2　生活誌的な匿名性の程度 　3　精神的苦痛を助長されうるやりとり 　4　自己防衛戦略としての「ひきこもり」 第4章　自己を語るための語彙の喪失としての「ひきこもり」 　1　“対人関係の獲得”以後のきつさ 　2　コミュニティに参与することの意味 　3　自己を語るための語彙の喪失としての「ひきこもり」 　4　専門家言説の功罪 第5章　人生における危機／転機としての「ひきこもり」 　1　ひきこもるという経験の二面性 　2　危機 　3　転機 　4　振り返って見えてきた危機 　5　自己変容の様相 　6　「ひきこもり」を“状態”ではなく“過程”と捉える 第6章　問うという営みとしての「ひきこもり」 　1　はじめに 　2　“対人関係の獲得”その後 　3　就労をめぐるジレンマ 　4　自己・労働・生を問う 　5　問うという営みの必然性 第7章　生きていくことを覚悟する 　1　「ここで決めよう、と思ったのね。生きていくか、やめるかをね」 　2　「突然、生きたいって、体の声を聞いて」 　3　生きていくことを覚悟する 第8章　「ひきこもり」再考 　1　存在論的不安としての「ひきこもり」 　2　「ひきこもり」からの〈回復〉とは何か 　3　〈実存的問題〉としての「ひきこもり」 あとがき

1,760円

ひきこもりの〈ゴール〉…

ユニセフ親善大使就任30周年を迎えた黒柳徹子。1998年から2014年までの活動を報告！　子どもたちと目線を合わせ語り合う。

1,760円

トットちゃんとトットちゃんたち　1997-2014…

ひきこもり・就労支援・居場所……日々変わりゆく若者支援の現場にかかわる30歳代前後の若い研究者・実践者・当事者37名が、新しい実践を創造するための必読書79冊を、思いを込めてたっぷりと紹介しています。

1,980円

「若者／支援」を読み解くブックガイド…

本当は私が殺したかったのにーー。 父の死は私の“希望”。 虐待を受け育った作者が描くコミックエッセイ。 暴力・性的虐待・面前DV・人格否定。 ーー父が私にしたこと。これが、私の日常だった。 子どもの頃は、家を出るお金もなければ、歯向かうための腕力もない。 虐待する親の元に生まれた私には、耐えるしか道がなかったーー。 ーー 第1話　日常的なDVと虐待 第2話　外面のいい父 第3話　よりを戻す両親 第4話　狂う母 第5話　誰にも言えない 第6話　私に流れる父の血 第7話　恋愛依存 第8話　全ては父のせい 第9話　復讐失敗 第10話　「私は悪くない」 第11話　彼氏に依存する私 第12話　自立したい 第13話　結婚そして妊娠 第14話　余命僅かの父 第15話　虐待の連鎖 第16話　子どもは親を選べない 第17話　父の死は希望 第18話　愛されたかった？ 第19話　気づいてしまった母の気持ち 第20話　ただ普通の幸せが 第21話　自分の人生を取り戻す ーーー 私はただ、普通の幸せが欲しかった。 普通のお父さん、普通のお母さんが。

1,100円

虐待父がようやく死んだ…

複雑化する時代において、子ども・若者の希望ある未来をどう切り拓くか？ 推薦：馬場久志（埼玉大学名誉教授） 「実に多くの社会事象を丹念に分析し、根底にある子ども・若者の苦しさと社会の課題を解明した理論化の労作である。理論書であるだけではない。人や言葉に出会い学ぶことが実践であることを著者が長年の教育・研究から身をもって示す実践書でもある。」 登校拒否／いじめ／「よい子」の苦悩を最前線で論じてきた著者が、40年間の教員生活等を総括し、希望のありかを探る！ （上巻） 序章　各種調査に学ぶ 第二章　子ども・若者の現状と理論的課題について （下巻） 第三章　背景にあるものは何か 第四章　子ども・若者政策をめぐって 第五章　埼玉県の公立高校の共学化論議に寄せて 終　章　子ども・若者の希望ある未来をどう切り拓くか

2,420円

現代社会の危機と子ども・若者（下）…

こどもには知識、おとなには知恵がある　　子どもが外に遊びに行くときは、お母さんやお父さんが危ない路地裏だとかの「ストリートワイズ」を教えてくれた。デジタルワールドで遊ぶいまの子供たちには“スクリーンワイズ”が必要だ。でも、デジタルワールドでは子供よりずっと不器用な大人が、知恵（ワイズ）を授けるなんてできるのだろうか？ はじめに デジタル時代の子どもたち 第1章 デジタル時代の子育てとは ｜第2章 キッズ・アー・オールライト　-わりとフツーな子供たちー ｜第3章 親のデジタル度をまず確認 ｜第4章 テックポジティブな親になる｜第5章「共感」というアプリ｜第6章 デジタルエイジ（時代）のリビングルーム｜第7章 デジタルエイジ（時代）のトモダチと恋愛｜第8章 デジタルエイジ（時代）のスクールライフ ｜第9章 「公開」設定の世界に生きる子ども おわりに デジタルワールドでオトナになるには

1,980円

こどもにスマホをもたせたら…

若者には、安心して過ごし、やってみたいことに取り組め、多様な人と交われる「場」が必要だ。ユースワークの公的制度が発達している欧州から学び、若者支援実践が共有すべき価値を提示する。 ［目次］ 1　若者支援とユースワーク ?日本の若者支援をとりまく状況（南出吉祥・乾彰夫） ?ユースワークとしての若者支援（平塚眞樹） 2　欧州のユースワークとその背景 ?イギリスのユースワークを描く Story1　不安定を生きるチェルシーと共に（ダーレン/中塚史行） Story2　センターはまるで私の一部（チェルシー/ 北川香・乾彰夫） Story3　顧みられないワーカーの仕事が僕らを変える（キーラット/北川香・乾彰夫） Story4　若者たちの居る街角で関わりをつくる（タニア・ドゥ・セントクロア/ 平塚眞樹） ?フィンランドのユースワーカーに聞く　自分に向きあい、同僚と語りあう（松本沙耶香・松田考） 　　　?ソーシャルペダゴジーー ユースワークの概念的実践的基盤（横井敏郎） 3　若者が育つ場をつくる ?ワーカーが描くユースワーク Story 5　ただそばに居ること（勝部皓） Story 6　「なぁ聞いて！」から始まる日常（國府宙世） Story 7　思いを形にする?--「りあらいず」の挑戦（大口智） Story 8　「大人は信じない！」からの出発（平野和弘） Story 9　「あなたのせいではない」と伝えたい（中塚史行） ?若者が語るユースワーク Story 10　「どこ行く？」「とりあえず、やませい！」（横江美佐子） Story 11　自分の気持ちがいちばん大事（福井宏充） Story 12　大好きな“劇”と仲間に出会えて（矢沢宏之） Story 13　弱さを見せあえた関係性を支えに（廣瀬日美子） ?日本のユースワーカーに聞く　若者に聞くことから始まる（横江美佐子） 4　ストーリーをふりかえる ?若者と共に場をつくる仕事（原未来） ?若者が語るユースワークの場での育ち（大津恵実） ?ユースワーカーが〈書く・伝える〉こと（岡幸江・平塚眞樹） 5　場をつくる実践の射程 ?“場”を育てる教育実践としての生活指導（乾彰夫） ?場をつくる学びを組織する地域社会教育（宮崎隆志） ?人を育てる場づくりとしての「コミュニティワーク」（木戸口正宏）

1,980円

ユースワークとしての若者支援…

第一章　コミュニケーション偏重の時代 　1　格差化する人間関係のなかで 　　「圏外」表示による不安 　　世界から消去された感覚 　　カースト化する人間関係 　　「優しい関係」の広がり 　2　コミュニケーション至上主義 　　画一性から多様性へ 　　強まる人間関係の拘束力 　　コミュニケーション能力の専制 　　フラット化する交友関係 第二章　アイデンティティからキャラへ 　1　外キャラという対人関係の技法 　　同質的な関係への憧憬 　　キャラクターからキャラへ 　　不透明な関係の透明化 　2　内キャラという絶対的な拠り所 　　生まれもった自分への憧憬 　　成長しないキャラクター 　　人生の羅針盤としてのキャラ 　　新しい宿命主義の登場 第三章　キャラ社会のセキュリティ感覚 　1　子どもと相似化する大人の世界 　　フラット化する親子関係 　　サービスとしての学校教育 　　「指導」から「支援」へ 　　モンスター・ぺアレントの含意 　2　子どもをキャラ化する大人たち 　　『砂の器』にみる犯罪者像 　　キャラ化される犯罪少年 　　包摂型から排除型の治安へ 　　ケータイ規制という圏外化 第四章　キャラ化した子どもたちの行方 　閉塞化するコミュニケーション 　キャラ化した自己が傷ついたとき 　「確固たる自信のなさ」の蔓延 　「不気味な自分」と向きあう力

627円

キャラ化する／される子どもたち…

「弟や妹には、普通の暮らしをさせたいんです」「もう嫌や。金、降ってこーい」スマホを持つ一見普通の高校生が、親に代わって毎日家事をこなす。家計を支えるためにダブルワークをする。進学費用として奨学金という借金を背負う。彼らのSOSはなぜ見過ごされてしまうのか？　働かなければ学べない高校生の声を集め、この国の隠れた貧困層の実態を浮かび上がらせた切実なルポルタージュ。

605円

高校生ワーキングプア…

思春期の子どもの最大のテーマは「自立」。 それが、彼らが学校や家庭で直面しているあらゆる問題対策のカギでしょう。 「いじめ」や不登校、中学受験や進路進学、親子関係、スマホ等々の問題です。 しかし、「自立」とは、何がどうなれば「自立」なのか、 また、思春期の子どもを前に、周りの私たち大人は何ができるのでしょうか。 親として、思春期の子育てに戸惑った経験と、 国語塾の講師として、中学生たちの本音や現実に向き合ってきた経験をもとに、 その答えを探ってきた記録です。 子どもたちが行き詰まるとき、 それは子どもだけではなく、私たち大人の「自立」が問われているのではないでしょうか。 第一章 転機 子どもたちの思春期／50歳での転機／「社会人・大学生クラス」（中井ゼミ）での自立のやり直し／「中学生クラス」と、「家庭・子育て・自立」 学習会／問題に向き合う生き方 第二章　作文を読み合って話し合う授業 率直に突っ込み合う／問題を抱える中学生たち／精一杯の作文にどう応えるか 第三章　小冊子「君たちが抱える問題の本質と、その対策」 小冊子 「君たちが抱える問題の本質と、その対策」 教材 「部活、サークル、クラスの行事などの問題」 第四章　中学生たちが抱える問題　学校編 「いじめ」たことを書いた作文／他人を傷つけるからよくないこと？／「自分が傷つくのも嫌」／思春期に対立は必然／「傷つけてはいけない」という行き止まり／相手への疑問や批判は直接本人に言う／最終目標は自立　ほか 第五章　中学生たちが抱える問題　家庭編 教育虐待／中学受験って何だったのか／「空白」を埋めるスマホ／学びたいテーマを持つという自立／「母が絶対権力」／兄弟や親の問題／子どもの権利の代行という親の役割／親子それぞれの自立／子育て後の第二の人生 第六章　経済成長と「家父長制」の次へー親の、その親からの自立ー 父との関係の節目／親子関係の意味

1,540円

思春期の子どもと親、それぞれの自立…

写真家・田沼武能氏はユニセフ親善大使の黒柳徹子さんに同行し、35年以上にわたり毎年のように世界各地を訪れ、子どもたちの写真を撮り続けてきた。戦争や自然災害、貧困にもめげず懸命に生きる子どもたちの姿を生き生きと捉えた写真と、現地での生の印象を綴った文章からなるフォト・エッセイ。(「はじめに」=黒柳徹子) はじめに……………黒柳徹子 写真家への道すじ……………田沼武能 1　中東ーー戦乱のさなかで 2　アフリカーー紛争が生んだ難民 3　アジアーー戦禍と自然災害と 4　ハイチと東日本ーー復興への願い おわりに

968円

フォトエッセイ トットちゃんと訪ねた子どもたち…

2,200円

若者からはじまる民主主義…

何を費やし、何がために、跳ぶのか。都市空間の政治に向きあい、体を賭して没頭するスケートボーダーたち。生きられたその軌跡を描くエスノグラフィー。

3,520円

都市に刻む軌跡

日本が直面している子どもたちの不登校・ひきこもり、いじめ、虐待、自傷行為、OD、非行・ドラッグ、自死、「8050問題」までを取り上げ、社会環境の変遷とともに、若者たちの変容と悩みを分析し、その解決方法を明快に解説。 49万人の若者たちと関わってきた夜回り先生の「子どもたちに変わってほしいと願うのなら、まず、私たち大人が変わらなくてはならない」という言葉が心に響く。 はじめに ＜b＞第一章　青少年問題の歴史＜/b＞ 一、昭和二〇年代ーー終戦後の混乱の中で 二、昭和三〇年代ーー復興から民主主義国家へ 三、昭和四〇年代ーー社会と対峙する若者たち 四、昭和五〇年代ーー落ちこぼれにさせられた若者たち 五、昭和六〇年代ーー消費者となった若者たち 六、平成七年〜平成一五年ーードラッグ世代の誕生 七、平成一六年〜現在ーー壊されゆく子どもたち ＜b＞第二章　現代の青少年問題とその背景＜/b＞ 一、閉塞的な社会状況と格差社会の中で 二、考えることをやめた子どもたち 三、夜の世界の子どもたち 四、夜眠れず「心を病む子どもたち」 ＜b＞第三章　青少年問題の現状＜/b＞ 一、いじめ 二、虐待 三、不登校・ひきこもり 四、自傷行為 五、オーバードーズ 六、摂食障害 七、非行・犯罪・ドラッグ乱用 八、自殺願望と自死 ＜b＞第四章　青少年と心の問題＜/b＞ 一、思考パターンが人生を作る 二、性格を決定する三要素 三、環境が与える子どもたちへの影響 四、自ら壊れゆく子どもたち 五、先入観と心の病 六、子どもたちのサインを見落とさない 七、環境と生活習慣の改善で心の病を予防する ＜b＞第五章　青少年の心の問題の解決法＜/b＞ 一、「心理学的解決法」 二、「医学的解決法」 三、「非論理的解決法」 四、「超越的解決法」 五、「超越論的解決法」 おわりに

1,760円

壊されゆく子どもたち…

◆デジタル・ネイティブ論を超えて 　デジタルメディアは、政治、経済、医療、教育、文化のあらゆる領域をグローバル化するとともに日常生活全域に溶け込み、新たな機会とリスクをもたらしています。このデジタル時代に生まれたデジタル・ネイティブたちはいかにメディアに関与し、状況を生かしているのでしょうか。日・米・英の三ヵ国における詳細なインタビューと参与観察から、デジタル革命／グローバル時代を生きぬく人間像を再構築します。15年にわたる著者の「若者とメディア」に関する研究をふまえた集大成です。著者は早稲田大学文学学術院教授。

4,400円

デジタルウィズダムの時代へ…

「ひきこもり」の治療や支援は、どのような考えに基づいて行われているのだろうか。その研究の第一人者である著者が、ラカン、コフート、クライン、ビオンの精神分析家の理論を用いて、「ひきこもり」の若者かたちの精神病理をわかりやすく解説する。なぜ、彼らはひきこもるのか？家族はどのように対応すればよいのか？「ひきこもり」に対する新たな視点が得られる。

814円

ひきこもりはなぜ「治る」のか？…

工場や曲芸で稼ぐ年少者、貰い子、孤児や棄児、金銭を消費する年少者ーー日本の戦前期の年少者の生とそれを取り巻く社会的な言説や制度を丁寧に掘り起こし、アリエスが『〈子供〉の誕生』で示した子ども観とは異なる多様な子どもの近代に光を当てる。 はじめにーー二〇二〇年代初頭の光景から　元森絵里子 序　章　子ども観の近代性と多様性への視角ーー「誕生」図式を問い直す　元森絵里子 　1　「子どもの誕生」を問い直す視角 　2　メタファーとしての「複合体」と「逃走線」 　3　本書の構成 第1章　「稼ぐ子ども」をめぐるポリティクスーー児童保護をめぐる多様な論理　元森絵里子 　1　多様な論理の存在ーー児童保護規範の浸透図式を問い直す 　2　子どもを働かせない理由／働かせる理由ーー工場法の年齢規定 　3　「憐れな子ども」の社会問題化と消費ーー曲芸する子ども 第2章　貰い子たちのゆくえーー昭和戦前期の児童虐待問題にみる子どもの保護の接合と分散　高橋靖幸 　1　明治期における「児童虐待」の概念 　2　法律によって貰い子を虐待から救う 　3　岩の坂貰い子殺し事件と児童虐待問題の変化 　4　新たな貰い子殺し事件と産院・産婆問題 　5　児童虐待防止法の成果の無効化 第3章　孤児、棄児・浮浪児の保護にみる「家庭」／「教育」--戦前期の東京市養育院での里親委託の軌跡から　土屋 敦 　1　近代的子ども観の単線的な「誕生→浸透」図式を再考する 　2　東京市養育院はどのような場所だったのか 　3　「子どもの生存」のための里親委託の増加ーー一九〇〇年代初頭ー一〇年代半ば 　4　子どもの死亡率の改善と里親委託批判の形成ーー一九一〇年代半ばー三〇年代初頭 　5　一般家庭児童に比する施設児童の「発達の遅れ」という視角の形成 第4章　消費する年少者と家族の戦略ーー「活動写真」から「映画」へ　貞包英之 　1　年少者の消費を問い直す 　2　活動写真を見る年少者 　3　「映画」の誕生 　4　こづかいという鎖 　5　発声漫画映画と紙芝居 　6　サブカルチャーの発生とゆらぎ 終　章　多様性としての近代から現代へ　元森絵里子 　1　多様性としての子どもの近代 　2　子どもの現代の系譜学的相対化へ おわりに　高橋靖幸

1,760円

多様な子どもの近代

インタビュー調査から、青年期女子はネットを介した出会いをどう考えているのか、どのような過程で出会いを実現するのか、その実態を浮き彫りにする。ネットを介した出会いで、一時的であれ人間関係を築くことができる有用性とリスクの両面を明らかにする。 はじめに 第1章　序論 　1　目的 　2　背景 　3　定義 　4　構成 第2章　青年期女子のインターネットを介した出会いに注目する理由 　1　意義 　2　青少年のネット利用に伴う問題 　3　青年期女子に注目する理由 第3章　先行研究 　1　パーソナルメディアの変化と出会いの文化 　2　青年期の友人関係におけるインターネット利用 　3　青少年が置かれている社会状況 　4　まとめーーなぜ青年期女子はネットを介した出会いを実現するのか 第4章　青年期女子のインターネットを介した出会いの探索的研究ーー女子中・高生15人への半構造化インタビューに基づいて 　1　目的 　2　先行研究 　3　方法 　4　分析 　5　結果 　6　考察 　7　まとめ・課題 第5章　青年期女子のインターネットを介した出会い経験者と非経験者の差異 　1　目的 　2　先行研究 　3　方法 　4　分析・結果 　5　考察 　6　まとめ・課題 第6章　青年期女子のインターネットを介した出会い経験者が出会いを実現する過程 　1　目的 　2　先行研究 　3　方法 　4　分析 　5　考察 　6　まとめ・課題 第7章　青年期女子のインターネットを介した出会いの様相についての議論 　1　ネットを介した出会い経験者と非経験者の差異 　2　青少年の出会いの実現に対する考え 　3　出会い経験者が出会いを実現する過程 　4　なぜネットを介した出会いは一時的になりやすいのか 　5　それでもネットを介した出会いが支持される理由 　6　教育的立場にある大人は何ができるのかーー現状と今後の課題 第8章　結論 　1　青年期女子のネットを介した出会いの様相 　2　ネットを介した出会いが一時的になりやすい理由 　3　繰り返されるネットを介した出会い 　4　なぜ保護者はネットを介した出会いの実現を容認できないのか 　5　まとめ 参考文献 おわりに

2,640円

女子はなぜネットを介して出会うのか…

大口を開けて笑う子、泥だらけの子、不屈の闘志を燃やしている子、病から切り抜けた子…ここに登場する４歳から１８歳までの「つよい」少女を見たら、きっと気持ちが明るくなるだろう。なぜなら、この子たちと同じものが、あなたの心のなかにもかならずあるからだ。すべての少女とかつて少女だったあなたを祝福するフォト＆メッセージ。

1,760円

わたしは無敵の女の子…

「うちの孫がそんなことをするはずがない」「うちの子には関係ない」「うちの生徒は大丈夫」「うちの地域は安全だ」-そう思っている大人にこそ、読んでほしい。

836円

女子高生の裏社会

二〇一四年春、北関東で当時一七歳の少年による強盗殺人事件が起きた。少年は一一歳から学校に通えず、一家で各所を転々としながらホームレス生活をつづける「居所不明児童」だった…。虐待、貧困、家庭崩壊などが原因で、ある日突然行方がわからなくなる子どもたち。半世紀のあいだに、累計二万四〇〇〇人もの小中学生が学校や地域から「消えて」いる。なぜ子どもの所在が不明になるのか。どうして行政は無策なのか。子どもを救う有効な手立てはあるのか。社会問題化しつつある「消えた子ども」の実態を追う驚愕のレポート。

902円

ルポ　居所不明児童

うちの子、いつもスマホいじってばっかりだけど一体何してるの・・・？ Twitterで出会い、LINEで恋と友情を育み、Instgramでお気に入りを探すーー 勉強からいじめまで、「画面」の中で生きるイマドキの10代。 その実情は親世代とは全く異なります。その実態を知って 理解を深めることが安心・安全を手に入れる第一歩です。 本書では、ITライターであり、自らも2人の子どもの親である著者が 若者たちのSNS、ネット実情と、親として知っておくべき知識、 注意点を丁寧に解説します。 パート1 大人たちとはひと味違う イマドキ10代のIT&スマホ事情 01 彼女たちが「スマホファースト」なワケ 02 スマホデビューの実際とその理由 03 中高生のスマホはAndroidかiOSか 04 JKはiPhone大好き。その理由は？ 05 ギガが減る〜若者のデータ通信量事情 コラム1 なぜスクショ？　スマホネイティブ世代がコピペしない理由 パート2 複数のSNSを自在に使い分ける 驚きのネット処世術 01 Facebookを避ける若者の心理 02 人気急上昇「Instagram」のイマ 03 “すぐに消える動画”が若者に大人気 04 TikTok大流行！ その魅力とは 05 TikTokは高いAI技術で若い世代をキャッチ コラム2 おじさんが知らない、LINEやFacebookにはないTwitterの魅力とは？ パート3 喜びも悲しみもSNSでシェア スマホ世代のコミュニケーション 01 入学前にSNSでつながる中高生 02 Twitterで出会う中高生たち 03 心の内はLINEの「ステメ」に書く 04 学校行事はSNSとプリクラに記録 05 「勉強垢」で励まし合いながら学習する 06 アカウントとパスワードを共有する若者 コラム3 はかないSNSが若者心理にマッチ パート4 便利さと危うさは隣り合わせ SNS&ネットに潜む思わぬリスク 01 「自画撮り被害」に潜むネットの闇 02 Instagramが新たないじめの温床に？ 03 スマホルールは家庭に合わせて 04 “エアドロ痴漢”にご用心！ 05 フィルタリングで防げないもの コラム4 予想外のトラブルを回避、LINEデビューした子どもを持つ親がすべきこと パート5 意外にしっかり？ 大人も顔負けな中高生のおサイフ事情 01 メルカリが若者に人気なワケ 02 スマホでポイントやクーポンをゲットする 03 10代のキャッシュレス事情 04 有料コンテンツ購入やアプリ課金はしてる？ 05 マンガアプリで試し読みする10代 06 スマホにまつわる出費は親任せ 07 LINE Payから見る20代のキャッシュレス化 コラム5 夏休みに増える子どもだけの外出、居場所をスマホで知る方法は？ パート6 ［資料編］データを基に子どもたちの“今”を理解する 10代のスマホライフを理解するための用語 学校生活“要注意”イベントカレンダー スマホ世代を知るためのビジュアルデータ10 万一の備えに役立つ相談窓口& 情報収集サイト コラム6 位置情報全見せアプリ「Zenly」が急成長 若者が夢中になる理由とは？

1,540円

親が知らない子どものスマホ…

夢を持てない。将来の展望が見出せない。社会の軋みを作り出したのは一体誰なのか。その負荷を、未来を支える若者が背負う必要などあるのか。非正規雇用、内定切り、やりがいの搾取で拡大する「働きすぎ」…今、この危機と失意を前にして、働くことの意味はどこにあるのか。文庫版増補として、「シューカツ」を問う論考を追加した、若者の苦しみを解き放つ糸口を探る一冊。

836円

軋む社会

デジタル社会における「子どもの最善の利益」どのように確保するか。国際連合の子どもの権利条約を基にした各国際機関や会議体が講じるデジタル環境の子どもに関する保護政策の構造を体系的に概観するとともに、その相互の関係を明らかにする。

3,850円

子どものデジタル・ウェルビーイング…

「果たしてこれでいいのだろうか？」　主体性をもって生き抜くよう育てるには はじめに 主体性が感じられないこどもたち 自分本位（ジコチュー）のこどもたち 発達障害では？　と指摘されるこどもたち ゲーム依存のこどもたち こどもたちの背景、何が問題か 　▪やはり過保護や過干渉、そうなってしまう背景 　▪目立つ、大人の「未熟性」、「モラル」の低下 　▪「モラル」の低下は教える側でも 　▪責任回避が目立つ大人の社会、こどもにも影響 　▪物的には豊かになった社会環境、精神的には？ 　▪SNSの世界に浸るこどもたち 　▪少子化問題も少子 化、一人っ子家族が抱える問題、「母子密着」　家族崩壊に至ったある例 こどもたちに大人はどう向き合えばいいのか 　▪こどもの主体性を育て、自立させるスタンスで 　▪過保護、過干渉をやめる 　▪基本的に「大人」扱いをする 　▪過去、現在、未来と時間軸をもたせる 　▪不安や葛藤は乗り越えさせるスタンスで 　▪かかわり方は基本的にエクスポージャー的対応で 　▪現実と向き合わせる 　▪ストレス耐性を養う 　▪プライドを尊重する 本書の課題をとりあえず終えるにあたって

1,100円

こどもたちにどう向き合えばいいのか…

コラッ！　作文に「絵文字」を使うんじゃない！！　子どもたちの国語能力に、とんでもないことが起きている。感情表現はスタンプ任せ、文章は「予測変換機能」で自動作成……。「LINE」の弊害を、気鋭の現役塾講師が解説。未成年の子どもを持つ親は必読！ 現役の塾講師だから気付いた、子どもたちを襲う「日本語大崩壊」。 ・塾講師をやって、恐ろしくなること ・感情表現はすべて「スタンプ」任せ ・「予測変換機能」の罪 ・短文ばかりで、接続詞が使えない ・「比喩」が理解できない訳 ・言葉を知らない子は、感情も乏しくなる ・英語も日本語も中途半端な「セミリンガル」 ・タワマン暮らしが子どもに与える影響 ・ここまで崩壊！　国語問題「誤答一覧」 第1章　便利さと引き替えに失ったもの 第2章　「敬語」が使えない 第3章　「比喩」が理解できない 第4章　「季節感」がわからない 第5章　それなのに「英語」ですか？ 第6章　日本語力を取り戻すために

924円

LINEで子どもがバカになる　「日本語」大崩壊…

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