異なる世代の人々の利害をいかに調整するか。この問題を哲学で概念化し、経済学で展開し、実験で検証。後藤玲子氏、西條辰義氏推薦。 第1章　序論 1.1 世代間問題 1.2 研究史における位置づけ 1.3 世代間問題における課題と本書のアプローチ 1.4 各章の構成 第2章　世代間倫理における責務と互恵性 2.1 はじめに 2.2 責務としての世代間倫理 2.3 責務としての世代間倫理の問題点 2.4 世代間における互恵性 2.5 世代間における直接的な互恵性 2.6 結論と残された課題 第3章　公共的互恵性に基づく世代間協力の展開：カントの定言命法を通じた世代間協力 3.1 はじめに 3.2 先行研究と本章の方法 3.3 世代間協力の可能性と困難 3.4 経済実験 3.5 カントの定言命法を通じた世代間協力 3.6 結論と残された課題 補論1 世代間交渉 補論2 世代間問題におけるパーソナリティの役割 第4章　複数世代に関わる政策決定において考慮すべき事項の考察：財政に関する経済実験を通じた検討 4.1 問題意識 4.2 本章のアプローチと先行研究 4.3 財政政策の決定に関する実験 4.4 解釈 4.5 長期の財政問題の解決に向けて考慮すべき七つの事項 4.6 気候変動など複数世代に関わる政策決定全般において考慮すべき事項への一般化 4.7 結論と残された課題 補論3 未来人になることで人々は何を語り出すか 補論4 長期の財政問題の構造 第5章　現在と未来の出来事を等しく処遇することの意義：時間割引について 5.1 問題の所在ーケネス・アローによる「道徳律の相互矛盾」から 5.2 平等処遇原則と両立可能な時間割引 5.3 後続する決定主体の介在 5.4 自然的危険（hazard） 5.5 功利主義からの離反と時間割引 5.6 結論と残された課題 第6章　結論 6.1 総括 6.2 さらなる研究の展望 6.3 おわりに：いまだ生まれざる者を道具としないこと

5,940円

哲学と経済学から解く世代間問題…

1,222円

CULTURE　Bros．（vol．4）…

２０００年以降の内外の知見を積極的に収載。国内の学術論文誌に掲載された関連文献にできるだけ言及した。時代の流れに伴い変化した用語を修正し、理解しにくい表現をわかりやすく修正。また、新しい図表も積極的に採用する。第６回日本社会心理学会島田賞受賞。

1,980円

人づきあいの技術新版…

1,540円

権力の社会学

それはみずからのルーツをたどる旅でもあった 自身の出身地から中上健次の故郷まで日本全国五百以上の被差別部落を訪ね歩いた十三年間の記録。大宅壮一ノンフィクション賞受賞

781円

日本の路地を旅する

人生での喜びや悲しみは，ほかの人たちとの関係の質で決まります．あなたの人生を幸せなものにするために，人づきあいの考え方を，少し変えてみませんか．この本では，21世紀の心理学と言われる「ポジティブ心理学」の観点から厳選された「人づきあいの秘訣」7つを紹介します．じつは，秘訣が7つということには，ある理由があります．この本を読み，そのわけを理解したあなたの人づきあいはきっと今より一層良好になり，楽しくなっていくでしょう． 秘訣その一　あいさつで始め、あいさつで終える／秘訣その二　相手の視点から世界を見る／秘訣その三　聴き上手になる／秘訣その四　助けを求めて絆を強める／秘訣その五　自分の思いは伝える／秘訣その六　柔らかく自分を守る／秘訣その七　まずは与える／おわりに

1,430円

人づきあい、なぜ7つの秘訣？…

［商品について］ ー「情」だけでは、国際社会を生き抜けないー H国立大学にて、定年を迎えた教授の退官に伴い、ある助教授の教授昇任の発議が提出された。しかし、人事を左右する教授会の内情を覗くと、そこにはまるで現代の日本社会を象徴するようなさまざまなシステムの課題が潜んでいるのであった。--年齢や業績といった論理的な根拠ではなく、その時々の感情的な理由によって下されてしまう人事に未来はあるのか…。当時、実際に人事に絡む教授会の不透明な議事運営を目の当たりにした著者が、奇想天外の事件を縦糸に、それを読み解く鍵としての日本文化論を横糸に大学、そして日本社会の問題点を解き明かす。 ［目次］ POD版への序 はじめに 第一章　　プロローグ 第二章　年功序列を基本とした不透明な人事運営の数々 第三章　これらの人事で明らかになった問題 第四章　私の教授昇任発議における教員選考規則無視事件 第五章　全学部教官への警告文配布後の推移 第六章　人格識見を理由とした教授昇任拒否事件 第七章　問題は何か（一）　特権社会大学の無責任 第八章　問題は何か（二）　特権列島日本の無責任 第九章　問題は越えられるか：日本文化の問題 第十章　エピローグ あとがき 著者略歴 ［担当からのコメント］ 本書で綴られている、とある大学での人事をめぐるエピソードは主に昭和から平成にかけての時代に起きたものですが、その内情やそれを取り巻く日本社会の様相は令和の現在でも大きくは変わっておらず、それだけに根深い問題なのだと思われます。教授会の実情を知りたい方、また日本の民主主義を今一度考えたい方に、ぜひお読みいただきたい1冊です。 ［著者略歴］ 杉崎隆晴 　1948年　東京生まれ。 　東京大学教育学部体育学健康教育学科卒業。 　同大学院教育学研究科博士課程中退。 　同大助手、H大学講師・助教授を経て、本年4月より教授。 　専門は運動心理学・スポーツ心理学だが、本人の意識している専攻は現象学をベースとした雑学。

2,299円

【POD】国立大学・権力構造の謎解き──教授会の現状から…

コスト、インセンティブ、つながりで読み解く日本の経済、政治、教育の現在地点。この本を読めば社会の解像度をアップデートする方法がわかります！

1,980円

日本の未来、本当に大丈夫なんですか会議…

ヴェーバーの生き方と学問を、時代状況のなかで捉え、国際論争も含む議論の活性化、明晰とフェア・プレー、責任倫理の覚醒をとおして、個人の自律と社会の民主化をめざす。『東大闘争総括ーー戦後責任・ヴェーバー研究・現場実践』で学問の実践的側面を具体的に論じたヴェーバー学者がその研究領域での本領をコンパクトに問い直した総括書第二弾！ プロローグーー本稿執筆の機縁と経緯 1 『経済と社会』の「二部構成」編纂問題 II 『経済と社会』「旧稿」編纂問題をめぐる国際論争 III　職歴と勤務から IV　歴史家との相互交流からーー「比較歴史社会学」に向けて V 「ヒンドゥー教と仏教」--「世界宗教の経済倫理」読解（各論その1） VI 「儒教と道教」--「世界宗教の経済倫理」読解（各論その2） VII　ヴェーバーの日本論ーー「比較歴史社会学」からの問題提起 VIII 「古代ユダヤ教」--「世界宗教の経済倫理」読解（各論その3） エピローグーーヴェーバー「比較歴史社会学」の継承と展開に寄せて 　人名・事項索引

4,620円

マックス・ヴェーバー研究総括…

2,200円

心と行動の科学

人間にとって「他者」は何か？どうすれば人とうまく関われるのか？日常社会の心理マニュアル。

2,530円

なぜ人は他者が気になるのか？…

エリート層に権力が集中し、相互連結しつつ、大衆社会を支配していく構図を詳細に分析。世界中で読まれる階級論格差論の古典的必読書。解説　伊奈正人

2,090円

パワー・エリート

《記号としての物》という，物の見方についての根本的な転換を行ない，記号として物を消費している現代社会の構造を鋭く分析。その特異な思考の基点を示す処女作。

3,520円

物の体系

地域の中に外国人を受け入れて共生するためのさまざまな取り組みが多方面で行われているが、思った通りの成果が出ていないのが現状だ。本書は、多文化共生のためにどういった取り組みが有効なのかを検証した研究を紹介しながら、学術的なエビデンスに基づいたヒントを提供する。 【目次】 序章　どうして多文化共生を考えるのか 〔理論編〕 第1章　教育関係 　第1節　日本語による学習指導の困難さ 　第2節　学校を中退する生徒が多い 　第3節　学校生活における心の問題 　第4節　経済的な不安による高校中退 　第5節　先生と生徒の民族の違いが学力格差の原因？ 第2章　行政事務・一般生活 　第1節　SNSの情報を見てもらえない 　第2節　行政サービスの利用が少ない 　第3節　地域でのゴミ出しトラブル 第3章　労働関係 　第1節　雇用機会に恵まれない 　第2節　就活でストレスを抱えやすい 　第3節　日本語学習の重要性を理解してもらえない 　第4節　意思疎通の背景にある文化・慣習を知らない 　第5節　せっかく就職した仕事を辞めてしまう 　第6節　緊急事態による経済状況の悪化 〔実践編〕 第4章　教育関係：学力向上や中退抑止のための学校生活 　第1節　日本語による学習指導の困難さ 　第2節　学校を中退する生徒が多い 　第3節　学校生活における心の問題 　第4節　経済的な不安による高校中退 　第5節　先生と生徒の民族の違いが学力格差の原因？ 第5章　行政事務・一般生活：情報周知や地域トラブル解決のための工夫 　第1節　SNSの情報を見てもらえない 　第2節　行政サービスの利用が少ない 　第3節　地域でのゴミ出しトラブル 第6章　労働関係：効果的な就労支援や職場定着の促進　 　第1節　雇用機会に恵まれない 　第2節　就活でストレスを抱えやすい 　第3節　コミュニケーション能力の欠如 　第4節　せっかく就職した仕事を辞めてしまう 　第5節　緊急事態による経済状況の悪化 終章　エビデンスに基づいた有効な取り組みとは

1,870円

外国人と共生するための実践ガイドブック…

現代社会に遍在し、氾濫するメディア・コンテンツを理論的、実務的視点から多角的に読み解く。

2,750円

メディア・コンテンツ論…

日本社会の「地域性」という古くて新しい問いに歴史人口学からアプローチ。歴史人口学が日本に定着してから半世紀、徳川時代に存在していた個性豊かな地域性と家族を多角的に描き出した実証研究の新展開。

8,800円

徳川日本の家族と地域性…

みんな悩んでいるのは対人関係。夫婦、パートナー、親子、友人、ご近所さん、趣味仲間……日常トラブルの多くは、人間関係から生まれるものです。 人生を楽しんでいる人は、人との距離感のとり方が上手な人。自分にとっての心地よい人間関係を築いていて、孤独でもなければ、煩わしい関係もさらりとかわせる処世術を身につけています。 そんな心地よい距離感を心得ている人を取材し、その秘訣を探ります。 また、ストレスにならない適切な距離感の取り方をさまざまな視点で専門家がレクチャー。これからの人生を謳歌するシニア世代のために、人間関係における課題を解決するのに役立つ一冊です。

1,320円

素敵なあの人特別編集 大人の心地いい人付き合い…

何が差別表現なのか？気づきは対話の中にある！豊かな関係性を構築するコミュニケーションのあり方を模索する。

1,650円

「ことば・表現・差別」再考…

「家」とは何か。「家社会」とは何か。過去1000年の日本家族の歴史とその特質を、国際比較の視点を交えて描き出す。家族の変化を論じるためには、過去の家族について知らねばならない。 序章　家と共同性ー家社会の歴史を鳥瞰する　加藤彰彦・戸石七生・林研三 　第1部　家社会の成立史 第1章　戦国期畿内近国の百姓と家　　坂田聡 第2章　中世・近世の宮座と家　　薗部寿樹 第3章　関東における家の成立過程と村ー地縁的・職業的身分共同体と家　　戸石七生 第4章　近世後期における家の確立ー東北農村と西南海村の事例　　平井晶子 　第2部　近現代における家社会の展開 第5章　家・宮座・共同体ー近代移行期における家墓の普及と座送り慣行　　市川秀之 第6章　家・同族論からみた家族企業の全体像ー三井の別家に注目して　　多田哲久 第7章　明治民法「家」制度の構造と大正改正要綱の「世帯」概念ー立法と司法における二つの「家」モデルと〈共同性〉　　宇野文重 第8章　下北村落における家の共同性ーオヤグマキとユブシオヤ・ムスコを中心として　　林研三 　第3部　国際比較の視点から 第9章　婚出女性がつなぐ「家」-台湾漢民族社会における姉妹と娘の役割　　植野弘子 第10章　「家（チプ）」からみた韓国の家族・親族・村落　　仲川裕里 第11章　近世インドの農村における農民と「家」-18〜19世紀のインド西部に注目して　小川道大 第12章　18〜20世紀スウェーデンにおける世襲農場の成立過程　　佐藤睦朗 終章　家社会の成立・展開・比較　　加藤彰彦

5,720円

家と共同性

人間関係に悩むのは、私たちが「箱」に入っているから。「箱」から脱出するたった１つの方法とは？ベストセラー『自分の小さな「箱」から脱出する方法』第２弾が、１０年ぶりに新しくなりました。

1,870円

2日で人生が変わる「箱」の法則　人間関係のモヤモヤを解決…

自分の気持ちや意見を伝えようとするときに、自分を卑下しない言葉や相手を傷つけないものの言い方って何だろう。アサーティブネスは、まさに、そうしたコミュニケーションの理論と方法ですが、それを身につけていく具体的な方法があり、それは、あるひとつの系統だったトレーニング・プログラムとして存在しています。この本では、その一端を紹介しています。

1,466円

あたらしい自分を生きるために…

本書は、21世紀初頭の日本人の大学生がどのようにコミュニケーションと異文化を捉えているのかについての調査報告である。現代の日本人学生の見方を把握することにより、異文化コミュニケーション教育と研究の課題及び今後の可能性を検討し、特に日中異文化コミュニケーションの教育研究及び他の領域の交流に寄与することが、本書の目的である。 なお、本書は「日中対照」として著者による二か国語での執筆としたが、日本語を修得していない中国語話者に日本人の若い世代の現状の認識を知ってもらうと同時に、日本語を学んでいる中国語話者または中国語を学んでいる日本語話者に学習データの提供を意図したものである。 序　文 　1．調査対象と方法 　2．調査内容 　3．調査目的：理論的意義と実践的意義 第1章　コミュニケーションの捉え方 　1．はじめに 　2．コミュニケーションとは何か 　3．コミュニケーションの難しさと心構え 　4．言語・非言語コミュニケーション 　5．コミュニケーション不在、不能と電子コミュニケーションの問題点 　6．「コミュニケーション観」の形成と日本社会、日本文化　-むすびに代えてー 第2章　本音と建前のコミュニケーション 　1．はじめに 　2．本音、建前とは何か 　3．本音のデメリットと建前のデメリット 　4．本音の有り様と建前の有り様 　5．「本音化」の理由 　6．むすびに 第3章　話し役の役割と聞き役の役割 　1．はじめに 　2．話し役 　3．聞き役 　4．「聞く」文化と「聞き上手」文化 　5．むすびに 第4章　外国語の学習を問う 　1．はじめに 　2．外国語学習の動機づけと意義 　3．外国語学習の難しさと心構え、工夫 　4．英語に関する意見 　5．第二外国語に関する意見 　6．日本人の「外国語観」の形成ーむすびに代えてー 第5章　異文化へのまなざしー顕在的文化の認識を中心にー 　1．はじめに 　2．物理的文化への感知 　3．衣食住の日常生活への観察 　4．行動様式への認識 　5．コミュニケーションスタイルに感じる落差 　6．日本人学生が教えてくれたものーむすびに代えてー 第6章　中国の見方ー間接的経験のあり方をめぐってー 　1．はじめに 　2．知識の中の中国 　3．フィクションの中の中国 　4．マスコミの中の中国 　5．中国の外の中国 　6．むすびに 第7章　北京五輪開会式の見方ーマスメディアの報道・主張との比較をかねてー 　1．はじめに 　2．肯定的意見 　3．否定的意見 　4．マスメディアの報道・主張とそれへの反論 　5．意識変化をもたらした五輪開会式の意義 　6．むすびに 主要参考文献 後書き 初出一覧（日本語）

1,980円

コミュニケーションと異文化へのまなざし…

心理学は行動におけるネガティブな側面の癒やしや回復にのみ携わるだけなく、ポジティブなウェルビーイング文化の創造、希望、個人の成長や繁栄も視野に入れる必要がある。 また近年は職場においてもウェルビーイングの向上は重要な点となっている。本書ではポジティブ心理学のコーチングへの拡張という試みを紹介し「ストレスマネジメント」アプローチから離れてコーチングモデルを通じてよりレジリエントで繁栄的な組織を目指す。

4,620円

ポジティブ心理学コーチングの実践…

子どもたちの学歴が親の学歴を上回っていく高学歴化の時代が終焉し，大卒学歴が世代間で継承されはじめている．社会調査データから導きだした「新しい学歴社会論」によって，格差・不平等問題の不安にゆれる日本社会に潜在するメカニズムを解き明かす． 1章　いま学歴社会をどうとらえるか 　福沢諭吉と日本人 　ひとつだけ聞くとしたら 　社会システムのなかで学歴をみる 　旧式学歴社会論 　草の根レベルでの拒否反応 　大衆教育社会論 2章　もはや高学歴化社会ではない 　学歴社会の成熟 　取り払われる昭和のヴェール 　高学歴化の急速な達成と終焉 　世代間のタテの比較からヨコ並びの格差へ 　世界最高水準での均衡 　18歳への集約 3章　職業か学歴か？--階級・階層論再考 　世代間移動と職業階層 　学歴媒介トライアングル・モデル 　忍び寄る限界 　すべての因果を見直す 　文化的再生産論の挑戦 　成熟学歴社会のダイナミズム 　学歴が駆動力をもつ社会 4章　因果構造を読みなおす 　学歴伏流パラレル・モデル 　相補関係 　親学歴効果の説明論理の不在 　大学進学の多重圧力 　ミクロな機会不平等要因 　マクロな制約 　学歴下降回避説 　他説をしのぐ妥当性 　特色の少ないメリトクラシー構造 　図と地の転換 5章　親の学歴から子の学歴へーー学歴の世代間移動の構造 　学歴の世代間移動表をみる 　自己組織化作用 　潜在する学歴下降回避メカニズム 　学校現場における階層問題 　ゆとり教育の背後にあるもの 6章　不平等化の伏流水脈ーー学歴の世代間移動の趨勢 　高卒・大卒再生産社会への軌跡 　反転閉鎖化 　『不平等社会日本』 　学歴の先行性 7章　成熟学歴社会の社会意識論をめざして 　社会意識の説明モデル 　分析結果が示す実態 　学歴社会意識論のメカニズム 　学歴の「不戦勝」 　 8章　総中流の静かな変容 　「中」意識研究からの脱却 　多変量の因果モデル 　パス・モデルの時点間比較（有職男性） 　変化をもたらした要因は何か？ 　女性の階層帰属意識の規定要因 　70年代の熱狂から90年代の「二元性」へ 　学歴で変化を読み解く 9章　格差・不平等の正体を知る 　成熟学歴社会の8つの特性 　新旧の学歴社会論 　あらためて謎を解く 補論　現実になった成熟学歴社会 　「未来予測」の正否を問う 　成熟学歴社会から学歴分断社会へ 　学歴下降回避メカニズム Education and Social Inequality: Contemporary Educational Credentialism in Japan [Revised Edition] Toru KIKKAWA

3,960円

学歴と格差・不平等　増補版…

最近日本のエスノメソドロジーから提唱された従来の社会学との和解を「エスノメソドロジー的社会学」の誕生として歓迎し、その可能性をさらに追求する。エスノメソドロジーの創始者であるガーフィンケルのハイデッガー解釈を手がかりに、人びとの方法を歴史的文脈に埋め込まれた「生きられた経験」として読み直すことによって、本書の視点は「人びとの方法の歴史」と「概念分析の社会学」とに結びつく。ここから、ハンセン病問題と薬害エイズ問題におけるスティグマと当事者性の概念を関係的であると同時に歴史的な概念として新しく位置付け、彼らの「生きづらさ」の根源に迫る。

3,520円

生きられた経験の社会学…

生物学者が生存戦略の視点から説く、 現代人のための「孤独の飼い慣らし方」! いま、日本人の約4割がなんらかの形で孤独を感じているという。 心身の健康リスクをもたらし、テロや無差別殺傷の引き金にもなるといわれる“現代の伝染病”が、 私たちに不安や寂しさを抱かせる理由とは?　 「孤独の起源」を読み解くヒントは、人類の祖先が狩猟採集を行っていた時代の生活様式にあった。 現代を生きる我々は「ひとりぼっちを回避することによって生き延びた人びと」の末裔(まつえい)なのであるーー。 他生物との比較を交え、気鋭の生物学者が解き明かす、知られざる孤独の正体と処方箋! 〇「孤独になると死ぬ」という人類のトラウマ 〇「仲間を助ける」は生物界においては珍事 〇オランウータンのワンオペ育児は合理的 〇一匹狼は孤独を愛していないという事実 〇無益な争いを回避するサルの階級社会 〇ボノボの疑似セックスは孤独回避の知恵 〇生物界では「不倫」も立派な生存戦略 〇「みんなと同じことをやれ」の教育が孤独を生む 〇弱い個体ほど集団で群れたがる 〇「人生の意味」という妄想が人を苦しめる

990円

孤独という病

「人間は何によって自律性を獲得することができるのか」。個人が「群衆のなかの孤独」から脱する道筋を真摯に模索する。ギトリン「解説」、加藤秀俊「『孤独な群衆』をめぐる半世紀」を付す。

3,740円

孤独な群衆（下）

カナダでギャングたちと交流→香港大学でメンタリズム講師→日本でビジネス心理術の専門家。異色のキャリアで磨いた最強テクニック。交渉／プレゼン／会議／社内政治／恋愛ー全部有利に進められる！もっと「自分」中心に振る舞える５３の手法を紹介！

1,430円

気づかれずに主導権をにぎる技術…

「1880年から19世紀の終わりにかけて生まれた人びとは、その大多数が梯子をのぼるかおりるかした最初の世代であり、それ以降のすべての世代が梯子の昇降を経験してきた。だが、そうであるにもかかわらずこれまでの140年間、才能や努力や向上心よりも生まれと富がはるかに大きな影響を個人の社会的地位におよぼしてきたのである。その理由を本書は説明する。この時代を生きてきた人びとのストーリーを語りながら、階級の梯子を誰がつくり、誰がつくりかえたのか明らかにする。そしてなぜ、どのようにして人びとが自分たちの生活を変えようとしたのか、またときには自分たちの暮らす社会を変革しようとしたのか明らかにし、梯子をのぼったり、そこから滑落してしまったりした人びとの経験を描きだす」 「どんな来歴の持ち主であれトップにのぼりつめる機会は与えられている」（マーガレット・サッチャー）。「社会的流動性こそがイギリス的生活の主要要因とみなしたい」（トニー・ブレア）。パイオニア世代からミレニアル世代まで19世紀末から20世紀末にかけて生まれた7つの世代の証言をたどりつつ、英国社会の特徴と謳われた「社会的流動性」とメリトクラシー社会の実相を探る。エゴドキュメントで読みとくイギリス現代史。 序章 I　パイオニア世代　1880-1899 第1章　機会を求めた闘い 第2章　ホワイトカラーの労働者たち II　不安定な世代　1900-1919 第3章　梯子からの転落 第4章　テクノクラート III　大躍進世代　1920-1934 第5章　実力主義の戦争 第6章　梯子の最上段には空きがある 第7章　社会的流動性のメロドラマ 第8章　管理職革命？ 第9章　動きつづけても上にのぼれず IV　黄金の世代　1935-1955 第10章　しかし、当たりを引くのは一部だけ 第11章　揺らぐ梯子 第12章　マネー、マネー、マネー V　カササギ世代　1956-1971 第13章　DIY社会 第14章　熾烈な勝ち残り競争 VI　サッチャーの子供たち　1972-1985 　　ミレニアル世代　1986-1999 第15章　卓越の追求と不平等 第16章　壊れた梯子 結論　梯子をなくせばもっと明るい未来が実現できる 謝辞 資料について 注 訳者あとがき 索引

6,600円

蛇と梯子

多文化共生社会を生きるには、何が必要か？ 宇都宮大学国際学部は、学科統合を機に、 教育目標を「多文化共生に関する体系的な学び」に置いた。 すべての教員が専門分野に引き付けて多文化共生を語る本書は、 新しい国際学部の一歩を発信するものである。 「はたして日本は、教育における多文化共生の実現に向けて、 何をもってモノリンガルなハビトゥスに風穴を開けるのだろうか」(113頁) 「私たちが見落としているものを、芸術は可視化する。 芸術が投げかけるメッセージから、（中略）多文化共生を実現するための議論を始めてみたい」(118頁) 多文化共生の学際的、国際的な旅へ

1,100円

多文化共生をどう捉えるか…

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