著者：中野 陸夫, 中尾 健次, 池田 寛, 森 実出版社：解放出版社サイズ：単行本ISBN-10：4759220216ISBN-13：9784759220216■こちらの商品もオススメです ● 知っていますか？部落問題一問一答 / 知っていますか部落問題一問一答作成委員会 / 解放出版社 [単行本] ● 知っていますか？同和教育一問一答 / 知っていますか同和教育一問一答編集委員会 / 解放出版社 [単行本] ● 初等社会科教育学改訂新版 / 社会認識教育学会 / 学術図書出版社 [単行本] ● 知っていますか？部落問題一問一答　第2版 / 知っていますか?部落問題一問一答編集委員 / 解放出版社 [単行本] ● 教育方法の探究 / 天野 正輝 / 晃洋書房 [単行本] ● 教師を目指す人のための教育方法・技術論 / 小野賢太郎 / 学芸図書 [単行本] ● 社会科教育法の基礎 / 鈴木 健一, 井原 政純 / 多賀出版 [単行本] ● 社会科教育内容開発の研究 / 高山 芳治 / ふくろう出版 [単行本] ■通常24時間以内に出荷可能です。※繁忙期やセール等、ご注文数が多い日につきましては　発送まで72時間かかる場合があります。あらかじめご了承ください。■宅配便(送料398円)にて出荷致します。合計3980円以上は送料無料。■ただいま、オリジナルカレンダーをプレゼントしております。■送料無料の「もったいない本舗本店」もご利用ください。メール便送料無料です。■お急ぎの方は「もったいない本舗　お急ぎ便店」をご利用ください。最短翌日配送、手数料298円から■中古品ではございますが、良好なコンディションです。決済はクレジットカード等、各種決済方法がご利用可能です。■万が一品質に不備が有った場合は、返金対応。■クリーニング済み。■商品画像に「帯」が付いているものがありますが、中古品のため、実際の商品には付いていない場合がございます。■商品状態の表記につきまして・非常に良い：　　使用されてはいますが、　　非常にきれいな状態です。　　書き込みや線引きはありません。・良い：　　比較的綺麗な状態の商品です。　　ページやカバーに欠品はありません。　　文章を読むのに支障はありません。・可：　　文章が問題なく読める状態の商品です。　　マーカーやペンで書込があることがあります。　　商品の痛みがある場合があります。

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※商品画像はイメージや仮デザインが含まれている場合があります。帯の有無など実際と異なる場合があります。著者土持ゲーリー法一(著)出版社東信堂発売日2011年05月ISBN9784798900629ページ数256Pキーワードぽーとふおりおがにほんのだいがくおかえる ポートフオリオガニホンノダイガクオカエル つちもち げ−り− ほういち ツチモチ ゲ−リ− ホウイチ9784798900629内容紹介教授・学習の内容・意図を文章化・資料化せよ—今やポートフォリオの作成は、大学全入時代に臨む教員・学生にとって必須の実践となりつつある。既刊二著におけるティーチング及びラーニング・ポートフォリオを、活用面に重点を置き再論するとともに、その両者と研究・社会貢献等を統合した教員の総合的評価としてのアカデミック・ポートフォリオを紹介・考察し、三ポートフォリオの活用によるわが国大学抜本的刷新の明日を展望する。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次1章 学生による授業コンサルティング/2章 ティーチングのスカラーシップ/3章 ティーチング・ポートフォリオにおけるメンターリングの役割と作成方法/4章 ティーチング・フィロソフィー（授業哲学）のためのルーブリック/5章 ラーニング・ポートフォリオを活用した学生の学習向上と能動的学習の実践/6章 ティーチング／ラーニング・ポートフォリオを活用した授業評価と授業改善への取組み/7章 アカデミック・ポートフォリオ—教育・研究・社会貢献の3分野における総合的な教員業績評価システム/8章 大学教員養成プログラムにおけるティーチング・ポートフォリオの役割/9章 エンプロイアビリティーと「社会人基礎力」/終章 まとめ

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著者柘植雅義(編集)出版社ぎょうせい発売日2017年12月ISBN9784324104088ページ数235Pキーワードきようせいしやかいのじだいのとくべつしえん キヨウセイシヤカイノジダイノトクベツシエン つげ まさよし くまがい けい ツゲ マサヨシ クマガイ ケイ BF35421E9784324104088内容紹介教科ごとの合理的配慮の例は？教材や教室環境をどう工夫する？子供理解のためのアセスメントとは？通常学級・通級指導教室・特別支援学級・特別支援学校「特別支援教育」の考え方・進め方が事例でわかる！※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次第1章 インクルーシブ教育とこれからの学習指導/第2章 一人一人の教育的ニーズに応じた学習指導/第3章 通常学級における支援と合理的配慮/第4章 通級による指導と合理的配慮/第5章 特別支援学級における指導と合理的配慮/第6章 特別支援学校における指導・「交流及び共同学習」と合理的配慮/第7章 教育委員会における支援と合理的配慮/第8章 教師の力量向上につながる校内研修と合理的配慮/第9章 実践編

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小学校理科探究的な学びのつくり方　子ども1人1人に力をつ…

ぎょうせい／編集本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名ぎょうせい出版年月2016年09月サイズ95P 30cmISBNコード9784324100769教育 学校・学級経営 学校・学級経営その他新教育課程ライブラリ Vol.9シン キヨウイク カテイ ライブラリ 9 9 カリキユラム カラ ミル フトウコウ タイオウ※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。あらかじめご了承ください登録日2017/02/06

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新教育課程ライブラリ Vol.9…

ご注文前に必ずご確認ください＜商品説明＞はじめて受け持つ6年生担任で「絶対に失敗したくない」という人へ。すぐに使える工夫・小ネタ・小技が満載。子供の「主体性」&「協働する力」育成を重視。4月〜3月の時系列で構成。＜収録内容＞1 学級経営の基本(絶対に失敗しない学級経営6年生担任の押さえておきたいポイント)2 4月上旬〜中旬の学級経営(学級開き朝の会 ほか)3 4月中旬〜1学期末の学級経営(授業参観保護者懇談会(4月) ほか)4 2〜3学期の学級経営(2学期始業式感染症予防 ほか)5 いつでも使える!学級経営の小ネタ&小技(子供の主体性を伸ばす小ネタ&小技子供の協調性を伸ばす小ネタ&小技 ほか)＜商品詳細＞商品番号：NEOBK-2604409Ogawa Taku / Hencho / Hajimete Shogakko 6 Nensei No Gakkyu Keieiメディア：本/雑誌重量：340g発売日：2021/04JAN：9784761926984はじめて受け持つ小学校6年生の学級経営[本/雑誌] / 小川拓/編著2021/04発売

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はじめて受け持つ小学校6年生の学級経営[本/雑誌] / …

■ISBN/JAN:9784316804583★日時指定・銀行振込をお受けできない商品になりますタイトル【新品】【本】中学校学習指導要領新旧比較対照表　平成27年×平成29年　日本教材システム編集部/編フリガナチユウガツコウ　ガクシユウ　シドウ　ヨウリヨウ　シンキユウ　ヒカク　タイシヨウヒヨウ　2015　2015発売日201705出版社日本教材システムISBN9784316804583大きさ302P　26cm著者名日本教材システム編集部/編

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中学校学習指導要領新旧比較対照表　平成27年×平成29年…

著者：福島法則化オットどっこい, 根本 正雄出版社：明治図書出版サイズ：単行本ISBN-10：4187913009ISBN-13：9784187913001■通常24時間以内に出荷可能です。■ネコポスで送料は1～3点で298円、4点で328円。5点以上で600円からとなります。※2,500円以上の購入で送料無料。※多数ご購入頂いた場合は、宅配便での発送になる場合があります。■ただいま、オリジナルカレンダーをプレゼントしております。■送料無料の「もったいない本舗本店」もご利用ください。メール便送料無料です。■まとめ買いの方は「もったいない本舗　おまとめ店」がお買い得です。■中古品ではございますが、良好なコンディションです。決済はクレジットカード等、各種決済方法がご利用可能です。■万が一品質に不備が有った場合は、返金対応。■クリーニング済み。■商品画像に「帯」が付いているものがありますが、中古品のため、実際の商品には付いていない場合がございます。■商品状態の表記につきまして・非常に良い：　　使用されてはいますが、　　非常にきれいな状態です。　　書き込みや線引きはありません。・良い：　　比較的綺麗な状態の商品です。　　ページやカバーに欠品はありません。　　文章を読むのに支障はありません。・可：　　文章が問題なく読める状態の商品です。　　マーカーやペンで書込があることがあります。　　商品の痛みがある場合があります。

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ご注文前に必ずご確認ください＜商品説明＞＜収録内容＞第1章 アルバーノ大学の一般教育カリキュラムの改革第2章 アルバーノ大学の教員養成カリキュラム第3章 ルーブリックの学習促進機能第4章 持続可能な評価の方法論第5章 持続可能なフィードバックの方法第6章 ルーブリックを活用した初年次のレポート指導第7章 ルーブリックによる文章表現の評価学習法第8章 掲示板を活用した学生による評価と学びの連動第9章 インターネットによるルーブリック導入法＜商品詳細＞商品番号：NEOBK-2213133Ando Akira Ji / Cho / Jizoku Tekina Manabi No Tame No Daigaku Jugyo No Riron to Jissenメディア：本/雑誌重量：340g発売日：2018/02JAN：9784873546674持続的な学びのための大学授業の理論と実践[本/雑誌] / 安藤輝次/著2018/02発売

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◆◆◆角折れ、書き込みがあります。カバーがありません。中古ですので多少の使用感がありますが、品質には十分に注意して販売しております。迅速・丁寧な発送を心がけております。【毎日発送】 商品状態 著者名 芝田裕一 出版社名 北大路書房 発売日 2015年02月 ISBN 9784762828850

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＜p＞「敏感な子」の個性を尊重し、よさを伸ばす指導とは？＜br /＞ 本書の概要＜br /＞ 約5人に1人いると言われているHSC（Highly Sensitive Child）。どのクラスにもいるはずの「敏感な子」に、おそらくすべての先生が接しています。しかし、その悩みや葛藤を理解して、適切な指導ができているとは限りません。他の子どもたちには効果的な声掛けや接し方がHSCには逆効果という場合もあります。また、HSCはクラスの雰囲気にも敏感なので、教師がSOSを見逃さずに対処することで、安定した学級経営にもつながるでしょう。多様性を尊重し、一人一人のよさを伸ばす指導が求められる今、すべての教師に必須となる知見が詰まった一冊です。＜/p＞ ＜p＞本書からわかること＜br /＞ まずは知っておきたいHSCの存在＜br /＞ 1996年にアメリカのアーロン博士が提唱したHSP（Highly Sensitive Person)という概念。生まれつき敏感な気質をもった人を意味し、特に子どものことをHSC（Highly Sensitive Child)と呼びます。約5人に1人存在するので、どのクラスにもいると言えるでしょう。思慮深く、他人の気持ちに敏感で、ささいな変化に気が付き、慎重に行動するという特徴があります。＜br /＞ ●HSP（HSC）の判断軸「DOES（ダズ）」＜br /＞ D＝何事も深く考えて処理する＜br /＞ O＝過剰に刺激を受けやすい（感覚面での不快感がつのりやすい）＜br /＞ E＝感情の反応が強く、特に共感力が高い＜br /＞ S＝ささいな刺激を察知する（観察力や察知力が高い）＜/p＞ ＜p＞クラスの「気になる子」がHSCという可能性も＜br /＞ HSCにとって学校生活は刺激が強く、緊張やプレッシャーを感じる場面も多いです。例えば、給食が食べられなかったり、トイレに行けなくなったり、急かされるとうまくできなくなったりすることもあります。そのような場面では、子どもが安心できるような声掛けが有効です。また、HSCはADHDやASDと誤解されるケースもあると言います。それらの行動が敏感さから生じているという可能性に気付かず、発達障害と結び付けてしまうことがあるのです。HSCに関する知識があれば、クラスの「気になる子」に対して、対応の仕方を考慮することもできるはずです。＜/p＞ ＜p＞HSCが安心できるクラスはみんなにとって居心地のよいクラス＜br /＞ HSCは、クラスの雰囲気や先生の態度などに対しても敏感です。先生がいつも怒鳴っていたり、クラスの秩序が乱れていたりすると、いち早く苦痛を感じるようになります。HSCは「炭鉱のカナリア」とも言えるでしょう。つまりクラスの雰囲気が悪くなっていることを知らせてくれる存在なのです。教師がそのSOSを見逃さずに指導に生かすことで、穏やかなクラスづくりにつなげることもできます。HSCが安心できるクラスは、みんなにとって居心地のよいクラスなのです。＜/p＞ ＜p＞自己肯定感を育みにくいHSC＜br /＞ HSCは病気でも障害でもないので、もちろん治療や矯正は必要ありません。しかし、保護者や先生の中には、敏感さを矯正して、たくましい子に育てなければと思う方も多く、HSPの先生も例外ではありません。HSC時代に敏感さを封じ込める経験をしてきたHSPは、よかれと思って、子どもに対してもその努力を求めてしまう傾向があるのです。周囲からそのような評価を受ける中で、HSCは自分の気質を肯定できなくなってしまいます。しかし、例えば「ささいな点が気になるところ」は、悪く言えば「気にしすぎ」、よく言えば「観察力がある」となり、伸ばすべきよさと捉えることができるのです。＜/p＞ ＜p＞多様性を尊重した学びが求められる時代に＜br /＞ 子どもたちの資質・能力を育成するために、「個別最適な学び」と「協働的な学び」を一体的に充実させることが提起されました。真に個別最適を目指すのであれば、学習進度のみならず、気質の違いも考慮する必要があります。HSCはたとえ発言が少なくても、積極的に授業に参加していますが、それが評価されにくいという側面があります。自分の特性に合った方法で学習を進めることによって、さらによさを伸ばすことができるでしょう。また、様々な気質の子どもたちが存在するからこそ、協働することに大きな意義があると言えます。＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

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◆◆◆非常にきれいな状態です。中古商品のため使用感等ある場合がございますが、品質には十分注意して発送いたします。 【毎日発送】 商品状態 著者名 小木美代子 出版社名 学陽書房 発売日 1992年08月01日 ISBN 9784313610095

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国立特別支援教育総合研究所(著者)販売会社/発売会社：ジアース教育新社発売年月日：2008/02/17JAN：9784921124878

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著者芸術教育研究所(編)出版社黎明書房発売日1997年08月ISBN9784654059072ページ数86Pキーワードわらべうたあそび2あきふゆはる ワラベウタアソビ2アキフユハル げいじゆつ／きよういく／けんき ゲイジユツ／キヨウイク／ケンキ9784654059072

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※商品画像はイメージや仮デザインが含まれている場合があります。帯の有無など実際と異なる場合があります。著者山田洋一(著) 小林雅哉(漫画)出版社明治図書出版発売日2026年02月ISBN9784182182266ページ数143Pキーワードまんがでわかるきよういくぎじゆつほめじようず マンガデワカルキヨウイクギジユツホメジヨウズ やまだ よういち こばやし ま ヤマダ ヨウイチ コバヤシ マ9784182182266内容紹介「あの時の先生の言葉が、私の人生を変えた」という人も少なくありません。教師のひと言が、自信を育てることもあれば、不安を広げることもあります。本書では4コマ漫画で、具体的な声かけの方法やタイミングの工夫、子どもの内面への寄り添い方を丁寧に解説しました。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次第1章 ほめる・叱る前にセルフチェック（妥当な規準が示されているのか/安心・安全を保障しているか ほか）/第2章 だれでも「ほめ上手」になるポイント（「だれ」＋「一点」でほめる/ほめた後のことを示す ほか）/第3章 だれでも「叱り上手」になるポイント（客観的事実を伝える1 数値/客観的事実を伝える2 見せる ほか）/第4章 ほめベタ、叱りベタの××な習慣（他人と比べる/みんなの前でほめる ほか）

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大越和孝／編著 成家亘宏／編著 藤田慶三／編著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名東洋館出版社出版年月2009年06月サイズ133P 26cmISBNコード9784491024769教育 学校教育 小学校国語科商品説明新しい国語の授業 言語活動の充実で活用する力を育む 小学校4年アタラシイ コクゴ ノ ジユギヨウ 4 4 ゲンゴ カツドウ ノ ジユウジツ デ カツヨウ スル チカラ オ ハグクム※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。あらかじめご了承ください登録日2013/04/03

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