子育てに活かす仏さまのこころ 大平　光代 友久　久雄 本願寺出版社アセラズ アワテズ アルガママ オオヒラ　ミツヨ トモヒサ　ヒサオ 発行年月：2015年06月01日 予約締切日：2015年05月31日 ページ数：134p サイズ：単行本 ISBN：9784894160798 大平光代（オオヒラミツヨ） 1965（昭和40）年、兵庫県生まれ。弁護士。中学時代のいじめを苦に非行に走るが、猛勉強の末、二十九歳で司法試験に一発合格。波乱の半生を描いた『だから、あなたも生きぬいて』（講談社）はベストセラーに。元大阪市助役。この間、中央仏教学院で仏教を学ぶ 友久久雄（トモヒサヒサオ） 1942（昭和17）年、兵庫県生まれ。医学博士。重症心身障がい児施設枚方療育園医長を経て、1974（昭和49）年京都教育大学助教授。この間、浄土真宗本願寺派（西本願寺）の日曜学校や仏教青年会に属し、乳児院や養護施設の慰問（ボランティア）を続ける。現在、龍谷大学名誉教授、京都教育大学名誉教授、京都大学医学部附属病院医師、本願寺派布教使。兵庫県姫路市・西徳寺衆徒（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　お母さんは疲れている（「障がい受容」をテーマにお話ししましょう／「専門家」に傷つけられて／「点」ではなく「線」のサポートが大切／先生たちも疲れている／スクールカウンセラーを幼稚園や保育所にも／仲間をつくるー「親の会」に参加しよう）／第2章　親ならばこそ、子ならばこそ（医療機関や医者は「相性」が大切／最高のカウンセリングとは／いじめる側の心のケアを／「言葉」だけではいけない／言葉以外のもので通じあう／とにかく受け容れて認める）／第3章　子育てと仏教（幼い頃に手を合わせる経験が必要／「自分の死」を受け容れる／科学は矛盾だらけ／失敗はジャンプするための助走／今を大切に生きる／子どもたちの根っこを育てよう／「まんまんちゃんが見てはるよ」） 仏教の視点で元気になる、新感覚の教育対談。障がい受容、スクールカウンセリング、いじめのこと、手を合わせる経験…二人でじっくり話し合ってみました。 本 人文・思想・社会 宗教・倫理 仏教 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

1,100円

あせらず　あわてず　あるがまま 子育てに活かす仏さまのこ…

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【中古】 図画工作 3・4下 令和2年度 文部科学省検定…

著者：下村 哲夫出版社：ぎょうせいサイズ：単行本ISBN-10：4324039488ISBN-13：9784324039489■通常24時間以内に出荷可能です。※繁忙期やセール等、ご注文数が多い日につきましては　発送まで48時間かかる場合があります。あらかじめご了承ください。 ■メール便は、1冊から送料無料です。※宅配便の場合、2,500円以上送料無料です。※最短翌日配達ご希望の方は、宅配便をご選択下さい。※「代引き」ご希望の方は宅配便をご選択下さい。※配送番号付きのゆうパケットをご希望の場合は、追跡可能メール便（送料210円）をご選択ください。■ただいま、オリジナルカレンダーをプレゼントしております。■お急ぎの方は「もったいない本舗　お急ぎ便店」をご利用ください。最短翌日配送、手数料298円から■まとめ買いの方は「もったいない本舗　おまとめ店」がお買い得です。■中古品ではございますが、良好なコンディションです。決済は、クレジットカード、代引き等、各種決済方法がご利用可能です。■万が一品質に不備が有った場合は、返金対応。■クリーニング済み。■商品画像に「帯」が付いているものがありますが、中古品のため、実際の商品には付いていない場合がございます。■商品状態の表記につきまして・非常に良い：　　使用されてはいますが、　　非常にきれいな状態です。　　書き込みや線引きはありません。・良い：　　比較的綺麗な状態の商品です。　　ページやカバーに欠品はありません。　　文章を読むのに支障はありません。・可：　　文章が問題なく読める状態の商品です。　　マーカーやペンで書込があることがあります。　　商品の痛みがある場合があります。

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平田ゆきえ(著者)販売会社/発売会社：労働教育センター発売年月日：2001/01/25JAN：9784845003730

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【中古】 11歳の教室。崩壊学級再生への道のり／平田ゆき…

瀧沢広人／著本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名明治図書出版出版年月2020年03月サイズ143P 26cmISBNコード9784183387165教育 学校教育 小学校英語科絶対成功する!外国語授業33の英語表現指導アイデアブック 小学5年ゼツタイ セイコウ スル ガイコクゴ ジユギヨウ サンジユウサン ノ エイゴ ヒヨウゲン シドウ アイデア ブツク 5 5 ゼツタイ／セイコウ／スル／ガイコクゴ／ジユギヨウ／33／ノ／エイゴ／ヒヨウゲン／シドウ／ア...導入→展開→まとめ、「授業細案」形式で1時間の流れがわかる!1 絶対成功する!小学5年外国語授業のポイント5（Small Talkで既習事項の定着をさせよう｜基本フレーズを確実に定着させるにはどうすればいいの?｜目標と指導・評価の一体化はどう捉えればいいの?｜文字の定着の指導はどうしたらいいの? ほか）｜2 授業細案でみる!英語表現33の指導アイデア（アルファベット・自己紹介の指導アイデア｜行事・誕生日の指導アイデア｜学校生活・教科・職業の指導アイデア｜一日の生活・時間の指導アイデア ほか）※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。あらかじめご了承ください登録日2020/03/17

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小森茂(著者)販売会社/発売会社：明治図書出版発売年月日：1999/06/24JAN：9784181685072

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著者：旺文社出版社：旺文社サイズ：単行本ISBN-10：4010211393ISBN-13：9784010211397■こちらの商品もオススメです ● 新しい歴史教科書 / 西尾 幹二 / 扶桑社 [単行本] ● 英検準1級総合対策教本 / 旺文社 / 旺文社 [単行本] ● 英検準1級でる順合格問題集 / 旺文社 / 旺文社 [単行本] ● 中学歴史2006年版 / 学研 / Gakken [単行本] ● 英検2級総合対策教本 / 旺文社 / 旺文社 [単行本] ● 中学歴史 / 学習研究社 / Gakken [単行本] ● 高校入試つなげて覚える理科1分野キーワード / 旺文社 / 旺文社 [単行本] ● 高校入試つなげて覚える理科2分野キーワード / 旺文社 / 旺文社 [単行本] ● 社会科中学生の歴史　［平成24年度版］ / 帝国書院 / 帝国書院 [単行本] ● 高校入試ズバピタ国語文法・敬語新装版 / 鶴見 貴之 / 文英堂 [文庫] ● 中学／歴史年代　まとめ上手 / 中学教育研究会 / 増進堂・受験研究社 [ペーパーバック] ● ユーキャンの数学検定3級ステップアップ問題集第2版・新装版 / ユーキャン数学検定試験研究会 / U-CAN [単行本（ソフトカバー）] ● 高校入試合格bon！数学改訂新版 / 学習研究社 / 学研プラス [単行本] ● これでわかる歴史（中学1～2年）〔新装〕 / 文英堂編集部 / 文英堂 [単行本] ● 「数検」問題集（準2級（高等学校1年程度）） / 創育 / 創育 [単行本] ■通常24時間以内に出荷可能です。※繁忙期やセール等、ご注文数が多い日につきましては　発送まで72時間かかる場合があります。あらかじめご了承ください。■宅配便(送料398円)にて出荷致します。合計3980円以上は送料無料。■ただいま、オリジナルカレンダーをプレゼントしております。■送料無料の「もったいない本舗本店」もご利用ください。メール便送料無料です。■お急ぎの方は「もったいない本舗　お急ぎ便店」をご利用ください。最短翌日配送、手数料298円から■中古品ではございますが、良好なコンディションです。決済はクレジットカード等、各種決済方法がご利用可能です。■万が一品質に不備が有った場合は、返金対応。■クリーニング済み。■商品画像に「帯」が付いているものがありますが、中古品のため、実際の商品には付いていない場合がございます。■商品状態の表記につきまして・非常に良い：　　使用されてはいますが、　　非常にきれいな状態です。　　書き込みや線引きはありません。・良い：　　比較的綺麗な状態の商品です。　　ページやカバーに欠品はありません。　　文章を読むのに支障はありません。・可：　　文章が問題なく読める状態の商品です。　　マーカーやペンで書込があることがあります。　　商品の痛みがある場合があります。

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安藤隆男(編者),藤田継道(編者)販売会社/発売会社：ミネルヴァ書房発売年月日：2015/04/01JAN：9784623072507

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著者：秦 由美子出版社：学文社サイズ：単行本ISBN-10：4762010014ISBN-13：9784762010019■通常24時間以内に出荷可能です。■ネコポスで送料は1～3点で298円、4点で328円。5点以上で600円からとなります。※2,500円以上の購入で送料無料。※多数ご購入頂いた場合は、宅配便での発送になる場合があります。■ただいま、オリジナルカレンダーをプレゼントしております。■送料無料の「もったいない本舗本店」もご利用ください。メール便送料無料です。■まとめ買いの方は「もったいない本舗　おまとめ店」がお買い得です。■中古品ではございますが、良好なコンディションです。決済はクレジットカード等、各種決済方法がご利用可能です。■万が一品質に不備が有った場合は、返金対応。■クリーニング済み。■商品画像に「帯」が付いているものがありますが、中古品のため、実際の商品には付いていない場合がございます。■商品状態の表記につきまして・非常に良い：　　使用されてはいますが、　　非常にきれいな状態です。　　書き込みや線引きはありません。・良い：　　比較的綺麗な状態の商品です。　　ページやカバーに欠品はありません。　　文章を読むのに支障はありません。・可：　　文章が問題なく読める状態の商品です。　　マーカーやペンで書込があることがあります。　　商品の痛みがある場合があります。

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【中古】 変わりゆくイギリスの大学 / 秦 由美子 / …

■ISBN:9784623086429★日時指定・銀行振込をお受けできない商品になりますタイトル【新品】【本】乳児保育演習ブック　松本峰雄/監修　池田りな/著　才郷眞弓/著　土屋由/著　堀科/著フリガナニユウジ　ホイク　エンシユウ　ブツク　ヨク　ワカル　ホイクシ　エクササイズ　5発売日201904出版社ミネルヴァ書房ISBN9784623086429大きさ243P　26cm著者名松本峰雄/監修　池田りな/著　才郷眞弓/著　土屋由/著　堀科/著

2,750円

乳児保育演習ブック　松本峰雄/監修　池田りな/著　才郷眞…

著者吉川芳則(編著)出版社明治図書出版発売日2018年10月ISBN9784181430283ページ数143Pキーワードこくごぎらいなせいとがかわるちゆうがつこうこくごか コクゴギライナセイトガカワルチユウガツコウコクゴカ きつかわ よしのり キツカワ ヨシノリ9784181430283内容紹介「うまく説明したり、話し合ったりする」「複数の資料や条件を踏まえて書く」「場面の展開を捉えながら文章全体のつながりを考える」「言葉に興味をもって、自分の表現に生かす」など国語での生徒のつまずきの指導と評価のポイントを学年別授業展開例とともに徹底解説！※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次第1章 生徒のつまずきを捉え、克服するための国語科授業づくり（本書で取り上げる中学校国語科5つの「つまずき」/つまずきを解消し、克服する指導のポイント）/第2章 第1学年 国語嫌いな生徒が変わる授業＆評価プラン（話すこと・聞くこと／「話題や方向性を捉えて話し合おう」情報の収集や提示の仕方をつかませる/書くこと／「学校新聞の記事を書こう」板書を活用して、書くための情報を整理する ほか）/第3章 第2学年 国語嫌いな生徒が変わる授業＆評価プラン（話すこと・聞くこと／「扇の的‐『平家物語』から」—自分や相手の考えを明確にできるワークシートを工夫する/書くこと／「調べて考えたことを伝えよう」—資料の集め方、調べ方を学ばせ、観点を決めて書かせる ほか）/第4章 第3学年 国語嫌いな生徒が変わる授業＆評価プラン（話すこと・聞くこと／「初恋」—タブレットを使って話し方（話し合い方）を振り返らせる/書くこと／「黄金の扇風機」「サハラ砂漠の茶会」—自分の考えを明確にする場を設定した上で他者の考えに向き合わせる ほか）

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【3千円以上送料無料】国語嫌いな生徒が変わる!中学校国語…

◆◆◆歪みがあります。カバーに日焼け、汚れ、使用感があります。中古ですので多少の使用感がありますが、品質には十分に注意して販売しております。迅速・丁寧な発送を心がけております。【毎日発送】 商品状態 著者名 柘植雅義、小林玄（幼児教育） 出版社名 ジア−ス教育新社 発売日 2016年01月 ISBN 9784863713383

1,174円

【中古】全国の特色ある30校の実践事例集 「通級による指…

※商品画像はイメージや仮デザインが含まれている場合があります。帯の有無など実際と異なる場合があります。著者田中茂範(著)出版社明治図書出版発売日2026年07月ISBN9784182330322ページ数223Pキーワードたんきゆうのかんがえかたせいとのしこうお タンキユウノカンガエカタセイトノシコウオ たなか しげのり タナカ シゲノリ9784182330322内容紹介ダイビング思考、エクスパンディング思考、ネットワーキング思考、フローイング思考、統合的思考。質の高い探究のためにいま、生徒に提供すべきメソッドのすべて。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次1 深い学びと問い/2 ダイビング思考—深く考える力/3 エクスパンディング思考—広がりの力/4 ネットワーキング思考—つながりを見る力/5 フローイング思考—時間の流れを読む力/6 統合的思考—四つの力を組み合わせる究極の技/7 探究のための魔法の問い20

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【3千円以上送料無料】探究の考え方 生徒の思考を支える問…

蓮實重彦(編者),アンドレアスヘルドリヒ(編者),広渡清吾(編者)販売会社/発売会社：東京大学出版会発売年月日：2003/03/10JAN：9784130033213

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【中古】 大学の倫理／蓮實重彦(編者),アンドレアスヘル…

芸術教育研究所・おもちゃ美術館／編本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名黎明書房出版年月2001年04月サイズ94P 26cmISBNコード9784654001231教育 保育実務 絵画・製作楽しくつくろう草花おもちゃタノシク ツクロウ クサバナ オモチヤ※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。あらかじめご了承ください登録日2013/04/05

1,870円

楽しくつくろう草花おもちゃ…

※商品画像はイメージや仮デザインが含まれている場合があります。帯の有無など実際と異なる場合があります。著者カラーユニバーサルデザイン機構(原案) 福井若恵コミック岡部正隆(監修)出版社かもがわ出版発売日2020年07月ISBN9784780310986ページ数91Pキーワードしきじやくのこどもがわかるほんかてい シキジヤクノコドモガワカルホンカテイ から−／ゆにば−さる／でざいん カラ−／ユニバ−サル／デザイン9784780310986内容紹介男性の20人に1人いるとされる色弱者。NPOの相談窓口から生まれたQ＆A41項目を、フルカラーのコミックで解説。親や保母・教師が自信を持ってサポートできるよう、新たな質問に答え全面改定、思春期の子どもに対応し8頁増補。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次幼児（2歳になる子どもがいます。色がわからないようなのですが色弱でしょうか？）/保育園・幼稚園（保育園に靴下の色を間違えて履いていって、友達にからかわれたと後で聞かされました。保育園の先生には子どもが色弱であることを伝えておいた方がよいでしょうか？/家族でお花見に行ったのですが、息子は「ぜんぜんきれいじゃない！」と言います。色弱の子どもは、桜を見ても感動することはないのでしょうか？ ほか）/小学生（友達と色違いのカバンを持っているそうなのですが、「友達のと間違えることがある」と言われました。間違えない色を選んで買うとなると、お金もかかることですし…。どう工夫したらいいでしょうか？/子どもが学校のトイレの空室表示がわからないというので、授業参観日にトイレの表示を確認したところ、「入っている」はオレンジ、「空いている」は黄緑になっていました。娘には同じ色に見えていることを先生に伝えたいと思っています。学校全体のトイレの空室表示を変えるとなると、大掛かりになりコストも大変かかると思います。すぐに対応できるような工夫は何かありますでしょうか？ ほか）/中学生・高校生（外出先でお寿司を食べたときに、子どもが生姜とわさびを間違えてしまい、涙を流していました。生姜とわさびの色は見分けがつかないのでしょうか？間違わないようにするためには、どんな方法がありますか？/震災がたびたびあるので、我が家でも避難経路や避難先を家族で確認したところ、避難マップの色分けが息子にはわかりませんでした。このことに気づいていない色弱の人もいると思います。自治体の配布物は色弱者に配慮されていないのでしょうか？ ほか）

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日刊工業新聞特別取材班(編者)販売会社/発売会社：日刊工業新聞社/ 発売年月日：1999/12/20JAN：9784526045134

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※商品画像はイメージや仮デザインが含まれている場合があります。帯の有無など実際と異なる場合があります。著者清水陽子(編著) 門田理世(編著) 牧野桂一(編著)出版社ミネルヴァ書房発売日2017年03月ISBN9784623074549ページ数202Pキーワードほいくのりろんとじつせんともに ホイクノリロントジツセントモニ しみず ようこ かどた りよ シミズ ヨウコ カドタ リヨ9784623074549内容紹介保育者の専門性や保育の質の重要性が叫ばれるなか、現場ではどのような保育者が求められているのだろうか。また、求められる保育者をどのように育てていけばよいのか。そこで本書は、保育者の専門性・保育の質の向上をめざし、「専門職としての保育者を育てる」という視点で全体を構成した。「保育原理」や「保育者論」に必要な教授内容を盛り込み、最新の研究成果や実践事例も豊富に掲載。現場の保育者にも有益な一冊。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次第1章 先達に学ぶ保育実践と保育のあゆみ/第2章 「保育者」をめざすあなたへ/第3章 人と関わる力を育てる/第4章 環境に関わり生きる力を育てる/第5章 子どもとともに生活する/第6章 「保育現場」の求める保育者の専門性/第7章 共生の時代の保育者をめざして/第8章 小学校の実践から幼児期における「教育」のあり方を考える/第9章 現代の保育現場の抱える課題/第10章 保育者の専門的成長を考える—諸外国が捉える「保育の質」の観点から

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【3千円以上送料無料】保育の理論と実践 ともに育ちあう保…

著者：星空 千手出版社：中央法規出版サイズ：単行本ISBN-10：4805829036ISBN-13：9784805829035■こちらの商品もオススメです ● 13歳のハローワーク / 村上 龍 / 幻冬舎 [大型本] ● すりへらない心をつくるシンプルな習慣 / 心屋仁之助 / 朝日新聞出版 [新書] ● 母という病 / 岡田 尊司 / ポプラ社 [新書] ● 高機能自閉症・アスペルガー症候群入門 / 内山 登紀夫 / 中央法規出版 [単行本] ● 図解あなたの心のなかが見えてくる！精神分析 / 別冊宝島編集部 / 宝島社 [文庫] ● 内向型人間の生き方にはコツがある / 本多 信一 / 大和出版 [単行本] ● 謎の毒親 / 新潮社 [文庫] ● そうだったのか！発達障害わざとじゃないモン / 発達障害を考える会 TRYアングル, 斗希 典裟 / 合同出版 [単行本] ● 大人の発達障害 アスペルガー症候群、AD/HD、自閉症が楽になる本 / 備瀬 哲弘 / 集英社 [文庫] ● 「頭のいい子」のおとし穴 / 井上 敏明 / 第三文明社 [単行本] ● 天才脳は「発達障害」から生まれる / 正高 信男 / PHP研究所 [新書] ● サイコパスという名の怖い人々 / 高橋 紳吾 / 河出書房新社 [新書] ● わかってほしい！大人のアスペルガー症候群 / 宮尾 益知 / 日東書院本社 [単行本（ソフトカバー）] ● アスペルガー症候群 大人の生活完全ガイド 家族がサポート / 辻井 正次, 望月 葉子 / 保健同人社 [単行本（ソフトカバー）] ● 心がフッと軽くなる「瞬間の心理学」 角川SSC新書 / 名越 康文 / 角川SSコミュニケーションズ [新書] ■通常24時間以内に出荷可能です。※繁忙期やセール等、ご注文数が多い日につきましては　発送まで72時間かかる場合があります。あらかじめご了承ください。■宅配便(送料398円)にて出荷致します。合計3980円以上は送料無料。■ただいま、オリジナルカレンダーをプレゼントしております。■送料無料の「もったいない本舗本店」もご利用ください。メール便送料無料です。■お急ぎの方は「もったいない本舗　お急ぎ便店」をご利用ください。最短翌日配送、手数料298円から■中古品ではございますが、良好なコンディションです。決済はクレジットカード等、各種決済方法がご利用可能です。■万が一品質に不備が有った場合は、返金対応。■クリーニング済み。■商品画像に「帯」が付いているものがありますが、中古品のため、実際の商品には付いていない場合がございます。■商品状態の表記につきまして・非常に良い：　　使用されてはいますが、　　非常にきれいな状態です。　　書き込みや線引きはありません。・良い：　　比較的綺麗な状態の商品です。　　ページやカバーに欠品はありません。　　文章を読むのに支障はありません。・可：　　文章が問題なく読める状態の商品です。　　マーカーやペンで書込があることがあります。　　商品の痛みがある場合があります。

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『新幼児と保育』編集部(編者)販売会社/発売会社：小学館発売年月日：2013/11/02JAN：9784091067708

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全国国語授業研究会(編者),筑波大学付属小学校国語研究部(編者)販売会社/発売会社：東洋館出版社発売年月日：2000/08/23JAN：9784491016696

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佐藤 浩樹 学文社ショウガッコウシャカイカカリキュラムノシンコウソウ サトウ ヒロキ 発行年月：2019年08月02日 予約締切日：2019年08月01日 ページ数：200p サイズ：単行本 ISBN：9784762029134 佐藤浩樹（サトウヒロキ） 1963年2月群馬県高崎市生まれ。1986年3月群馬大学教育学部社会科専攻卒業。1986年4月群馬県前橋市、安中市の公立小学校教諭（27年間）。1996年3月上越教育大学大学院教科・領域教育専攻社会系コース修士課程修了。2013年4月神戸女子大学文学部教育学科准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　小学校社会科カリキュラム研究の課題と意義／第2章　小学校社会科学習の意義・価値に関する意識／第3章　地域学習の新構想／第4章　自都道府県学習の新構想／第5章　47都道府県の学習の新構想／第6章　国土学習の新構想／第7章　世界地誌学習の新構想／第8章　地理的要素を取り入れた小学校歴史学習ー歴史学習における地図帳の活用／第9章　同心円的拡大主義の再評価ー地理を基盤とした小学校社会科カリキュラムとして／第10章　平成29年版小学校社会科学習指導要領の内容構成に関する考察ー地理的な視点から 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

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小学校社会科カリキュラムの新構想：地理を基盤とした小学校…

著者：矢田 俊文出版社：原書房サイズ：単行本ISBN-10：4562092149ISBN-13：9784562092147■通常24時間以内に出荷可能です。※繁忙期やセール等、ご注文数が多い日につきましては　発送まで72時間かかる場合があります。あらかじめご了承ください。■宅配便(送料398円)にて出荷致します。合計3980円以上は送料無料。■ただいま、オリジナルカレンダーをプレゼントしております。■送料無料の「もったいない本舗本店」もご利用ください。メール便送料無料です。■お急ぎの方は「もったいない本舗　お急ぎ便店」をご利用ください。最短翌日配送、手数料298円から■中古品ではございますが、良好なコンディションです。決済はクレジットカード等、各種決済方法がご利用可能です。■万が一品質に不備が有った場合は、返金対応。■クリーニング済み。■商品画像に「帯」が付いているものがありますが、中古品のため、実際の商品には付いていない場合がございます。■商品状態の表記につきまして・非常に良い：　　使用されてはいますが、　　非常にきれいな状態です。　　書き込みや線引きはありません。・良い：　　比較的綺麗な状態の商品です。　　ページやカバーに欠品はありません。　　文章を読むのに支障はありません。・可：　　文章が問題なく読める状態の商品です。　　マーカーやペンで書込があることがあります。　　商品の痛みがある場合があります。

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【中古】 公立大学論《上》平成の大学改革と公立大学 / …

ミネルヴァ書房

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「共通一次世代」は教育をどう語るのか…

ご注文前に必ずご確認ください＜商品説明＞授業の質的転換を図り「主体的・対話的で深い学び」を実現するための指針。＜収録内容＞第1章 新学習指導要領国語はこう変わる(高等学校国語科の課題と新学習指導要領の目指すもの高等学校新学習指導要領国語科の目標・内容高等学校新学習指導要領国語科の科目構成 ほか)第2章 「資質・能力」を育てる授業プラン(「現代の国語」‐書くこと—自分の考えや事柄が伝わるようにレポートを書く「現代の国語」‐読むこと—複数の文章を読み比べて、理解したことを発表する「言語文化」‐読むこと(古典)—成立した時代の異なる作品を読み比べる ほか)第3章 新学習指導要領Q&A資料 国語科各科目の目標及び内容の系統表(国語科の教科目標・科目目標国語科各科目の内容の系統内容の取扱い ほか)＜商品詳細＞商品番号：NEOBK-2268900Otaki Ichi to / Hencho Koboku Ten Ro / Hencho / Koko No Kokugo Jugyo Ha Ko Kawaruメディア：本/雑誌重量：340g発売日：2018/08JAN：9784385364605高校の国語授業はこう変わる[本/雑誌] / 大滝一登/編著 高木展郎/編著2018/08発売

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高校の国語授業はこう変わる[本/雑誌] / 大滝一登/編…

著者大学教育学会25年史編纂委員会(編)出版社東信堂発売日2004年12月ISBN9784887135864ページ数530Pキーワードあたらしいきようようきよういくおめざしてあたらしい アタラシイキヨウヨウキヨウイクオメザシテアタラシイ だいがく／きよういく／がつかい ダイガク／キヨウイク／ガツカイ9784887135864内容紹介戦後の大学教育とともに歩み、特に最近の教養教育の軽視・解体に対し、鋭い警告と復権のための提言を重ねてきた全国組織・大学教育学会が、歴史と体験を踏まえ、未来へ向けた教養教育の新たな理念と実際を全方位的に追及した、具体的考察と積極的提言の書。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次第1部 大学教育学会二五年の歩み（一般教育学会の歩み/学会設立後のさまざまな活動/一般教育学会から大学教育学会へ）/第2部 新しい教養教育の構築と未来への提言（大学が直面している問題/教養教育の実践と課題（授業研究）/大学と社会の問題（教養をとりまくもの））/第3部 座談会「新しい教養教育をめざして」/資料編

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著者：篠崎久躬出版社：第一法規出版サイズ：単行本ISBN-10：4474044401ISBN-13：9784474044401■通常24時間以内に出荷可能です。※繁忙期やセール等、ご注文数が多い日につきましては　発送まで48時間かかる場合があります。あらかじめご了承ください。 ■メール便は、1冊から送料無料です。※宅配便の場合、2,500円以上送料無料です。※最短翌日配達ご希望の方は、宅配便をご選択下さい。※「代引き」ご希望の方は宅配便をご選択下さい。※配送番号付きのゆうパケットをご希望の場合は、追跡可能メール便（送料210円）をご選択ください。■ただいま、オリジナルカレンダーをプレゼントしております。■お急ぎの方は「もったいない本舗　お急ぎ便店」をご利用ください。最短翌日配送、手数料298円から■まとめ買いの方は「もったいない本舗　おまとめ店」がお買い得です。■中古品ではございますが、良好なコンディションです。決済は、クレジットカード、代引き等、各種決済方法がご利用可能です。■万が一品質に不備が有った場合は、返金対応。■クリーニング済み。■商品画像に「帯」が付いているものがありますが、中古品のため、実際の商品には付いていない場合がございます。■商品状態の表記につきまして・非常に良い：　　使用されてはいますが、　　非常にきれいな状態です。　　書き込みや線引きはありません。・良い：　　比較的綺麗な状態の商品です。　　ページやカバーに欠品はありません。　　文章を読むのに支障はありません。・可：　　文章が問題なく読める状態の商品です。　　マーカーやペンで書込があることがあります。　　商品の痛みがある場合があります。

1,707円

【中古】 文章表現力を高める作文指導（小学校） / 篠崎…

※商品画像はイメージや仮デザインが含まれている場合があります。帯の有無など実際と異なる場合があります。著者中道貴洋(著)出版社明治図書出版発売日2023年08月ISBN9784183228253ページ数143Pキーワードにがてさのあるこもむちゆうに ニガテサノアルコモムチユウニ なかみち たかひろ ナカミチ タカヒロ9784183228253内容紹介勉強なんて大嫌い！が遊びで学ぶ夢中体験へ！オリジナル15教材。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次第1章 苦手さのある子も夢中にする指導のポイント（子どもとの信頼関係構築が何より大事/否定されないという安心感が何より大事/遊びで学ぶ夢中体験が大事）/第2章 苦手さのある子も夢中になる遊び＆教材アイデア（数・数字の基礎がわかる遊び＆教材アイデア/たし算・ひき算がわかる遊び＆教材アイデア/時計・時間がわかる遊び＆教材アイデア/長さ・重さ・水のかさがわかる遊び＆教材アイデア/かけ算がわかる遊び＆教材アイデア/わり算がわかる遊び＆教材アイデア/分数・小数がわかる遊び＆教材アイデア）

1,980円

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著者：中森孜郎出版社：国土社サイズ：単行本ISBN-10：4337454152ISBN-13：9784337454156■こちらの商品もオススメです ● 子どもの発達とからだの教育 / 中森孜郎 / 青木書店 [単行本] ■通常24時間以内に出荷可能です。※繁忙期やセール等、ご注文数が多い日につきましては　発送まで72時間かかる場合があります。あらかじめご了承ください。■宅配便(送料398円)にて出荷致します。合計3980円以上は送料無料。■ただいま、オリジナルカレンダーをプレゼントしております。■送料無料の「もったいない本舗本店」もご利用ください。メール便送料無料です。■お急ぎの方は「もったいない本舗　お急ぎ便店」をご利用ください。最短翌日配送、手数料298円から■中古品ではございますが、良好なコンディションです。決済はクレジットカード等、各種決済方法がご利用可能です。■万が一品質に不備が有った場合は、返金対応。■クリーニング済み。■商品画像に「帯」が付いているものがありますが、中古品のため、実際の商品には付いていない場合がございます。■商品状態の表記につきまして・非常に良い：　　使用されてはいますが、　　非常にきれいな状態です。　　書き込みや線引きはありません。・良い：　　比較的綺麗な状態の商品です。　　ページやカバーに欠品はありません。　　文章を読むのに支障はありません。・可：　　文章が問題なく読める状態の商品です。　　マーカーやペンで書込があることがあります。　　商品の痛みがある場合があります。

807円

【中古】 宮城教育大附属小の教育 / 中森孜郎 / 国土…

＜p＞学習指導案をどう読み解くか？＜br /＞ 授業記録をどう取るか？＜br /＞ 他者の授業を自分の授業にどう生かすか？＜br /＞ 自分が見た授業を授業者にどう伝えるか？＜br /＞ 「補完」「関連」「吟味」「葛藤」教師のかかわり「4つの視点」で、授業を見る！授業をつくる！授業を伝える！＜br /＞ 本書の概要＜br /＞ 他者の授業から学ぶことなく、自身の授業を改善することはむずかしいと言われます。しかし、ただ漠然と授業を見ていても、身の肥やしにすることはできません。なぜなら、授業者の意図や授業の構造に目を向けてこそ授業改善につながる気づきを得られるからです。また、授業を「見る力」が培われてくると、自身の授業改善のみならず、授業の課題や可能性を授業者に「伝える力」も養われてきます。そこで本書では「他者の授業からどのように学べば自分の授業を改善できるか」「自分が見た授業で気づいたことを授業者の授業改善に役立てられるようにするためにどう伝えればよいか」について実践的なノウハウを紹介します。若手からベテランまで、授業づくりの本質を問い直し、実りある教育実践を再構築するための1冊。＜/p＞ ＜p＞本書からわかること＜br /＞ 他者の授業からどう学べば自分の授業を改善できるかがわかる＜/p＞ ＜p＞他者の授業を見る際には「自分の課題に照らし合わせて捉える」ことが重要です。そうであってこそ、模倣にとどまることなく、自身の授業スタイルや子どもたちの実態に応じた「自分なりのアレンジ」を行えるようになります。そのためにはまず、自分自身の課題を明確にし、その解決につながる視点をもって授業を見ることが必要です。たとえば、「なぜこの子どもは活発に発言しているのか」「教師はどのようなかかわりでその姿を引き出したのか」といった視点をもって授業を見ることで、自身の具体的な改善の糸口を見いだすことができるようになります。＜br /＞ そこで本書では、他者の授業からどう学べば自分の授業を改善できるのか、その具体的な方法を紹介します。＜/p＞ ＜p＞他者の授業を見て気づいたことをどう伝えれば授業改善に役立てられるのかがわかる＜/p＞ ＜p＞他者の授業に対してアドバイスする際は、「具体的な手だて」と「それを支える意図」をセットで伝えることが重要です。たとえば、表面的な感想や印象論に終始せず、「このタイミングでこの発問を入れることで、子どもの○○という反応が生まれていた」など、子どもの「学びの事実」に基づいてアドバイスすることができてはじめて、授業者は授業改善につながる具体的なイメージをもてるようになるのです。＜br /＞ また、自身の価値観を押しつけず、相手の目指す子どもの姿や授業観に寄り添う姿勢も大切です。特に、初任者や実習生に対しては、「なぜその手だてが必要なのか」を丁寧に言語化して共有することが必要です。こうした、学びを促すコミュニケーションをどう図るかによって、伝わり方が変わるのです。＜br /＞ 本書では自分が見た授業での気づきをどう伝えれば授業改善に役立つか、その具体的な方法を紹介します。＜/p＞ ＜p＞教室環境・子どもの姿から、授業を見る学級の質をどう読み取ればよいかがわかる＜/p＞ ＜p＞授業の質は教室に入った瞬間から見抜くことができるーー本書では、教室環境や子どもたちの視線、態度、やり取りなどから学級の状態を読み取る手法を紹介します。たとえば、ランドセルの整頓状況や教室の清掃状態は、教師の目線の高さや指導の行き届き具合を反映しており、学級経営の成熟度を端的に示す要素です。また、特定の子どもが教室の来訪者に対して独特の視線や目配せを送っていれば、その学級で何が起きているのか「荒れの兆候」を見とることができます。こうした学級の細部に宿る情報を正しく読み解いたうえで授業を見るかどうかでも、授業を見る精度が変わってきます。＜br /＞ このほかにも、教室環境・子どもの姿から、授業を見る学級の質をどう読み取ればよいかについても、具体的な考え方や方法を紹介します。＜/p＞ ＜p＞(以下、目次）---------------------------------------------＜/p＞ ＜p＞第1章　教師はなぜ、他者の授業を必要とするのか＜br /＞ 真似をするだけでは思うようにいかないー授業のむずかしさとやりがい＜br /＞ 教師という仕事の実像＜br /＞ 教育実習前と教育実習後で変わった「教師像」＜br /＞ 教師の所作すべてに意図がある＜br /＞ 「授業が改善される」ということはどういうことか＜br /＞ 集団づくりについて再考する＜br /＞ 他者の授業を見ずに授業がうまくなる教師はいるか＜br /＞ 授業改善に限界はあるか＜/p＞ ＜p＞第2章　どのようにして他者の授業から学ぶかー授業の見方、記録の仕方＜br /＞ 他者の授業を見る、自分の授業を見せる＜br /＞ 指導案からわかること＜br /＞ 1　本時案中の「教師のかかわり」＜br /＞ 2　本時案中の「展開」＜br /＞ 他者の教室に入った瞬間に見ていること＜br /＞ 1　教室環境次第で、その学級の様子がわかる＜br /＞ 2　荒れている学級か、配慮が必要な子がどれだけいるかも一瞬でわかる＜br /＞ 学年・教科等を問わない授業の本質をどう見抜くか＜br /＞ 1　導入「問いを生む場」「問いをつかむ場」＜br /＞ 2　展開「思考を高め合う場」「見方・考え方を働かせて考える場」＜br /＞ 3　まとめ「発想の転換から、深い学びに向かう場」「学びを実感し、まとめ、広げる場」＜br /＞ 子どもを見ること、教師をみること＜br /＞ ある子の発言を話材に変える＜br /＞ 指導案から子どもの思考を揺さぶるポイントを読み取る＜br /＞ どのような授業記録であれば効果的な記録となるか＜br /＞ 1　授業のなにを記録しているのか＜br /＞ 2　T／Cで授業を記録できる教師は、授業を見る目も育っている＜br /＞ 3　最初のうちはすべてのT／Cを取りに行く＜br /＞ 4　指導案を見て浮かぶ授業記録に向けた視点＜br /＞ 5　授業中に感じる「違和感」は自分の視点との違い＜br /＞ 本時案をつくる＜br /＞ 1　板書型本時細案を考える＜br /＞ 2　「教師のかかわり」の視点＜br /＞ 3　「教師のかかわり」の視点は、経験値に応じて使いこなしていけるようになる＜/p＞ ＜p＞第3章　指導改善の伝え方ー教育実習生のポテンシャルを引き出す言葉かけ＜/p＞ ＜p＞アドバイスが自分事だと感じてくれる伝え方＜br /＞ ［8月26日］教育実習を通じて必要なこと（教育実習初日）＜br /＞ ［8月27日］教師の仕事＜br /＞ ［8月27日］視野を広げるということ＜br /＞ ［8月27日］判断すること、判断の連続をどうとらえるか＜br /＞ ［8月29日］判断すること、判断の連続をどうとらえるか＜br /＞ ［9月2日］子どもたちへの声かけ　教師としての職能を鍛えていく＜br /＞ ［9月3日］徹底するということ＜br /＞ ［9月11日］一瞬の静寂をつくる＜br /＞ ［9月16日］丁寧に厳しく＜br /＞ ［9月16日］優しい先生はどんな先生か＜br /＞ ［9月17日］徹底するということーよい規律があってこそ、前向きで自由な雰囲気が生まれる＜br /＞ ［9月20日］優しさと厳しさを＜br /＞ ［9月21日］雰囲気をつくること＜br /＞ 教室の荒れについての感度を上げる伝え方＜br /＞ ［9月1日］崩壊の芽をどう感じ取るか＜br /＞ ［9月2日］荒れのはじまりはどこからー指示と発問　指示の変更＜br /＞ 学習に向かう意欲を高める伝え方＜br /＞ ［9月2日］子どもの発言を繰り返さない＜br /＞ ［9月2日］誰に当てるのかを考える＜br /＞ ［9月4日］子どもたち同士で学び合える「学び方」は鍛えるもの＜br /＞ ［9月3日］どうほめるか＜br /＞ ［9月6日］ほめるバリエーションをどれだけもっているか＜br /＞ ［9月10日］ほめたおすことの功罪を意識する＜br /＞ ［9月10日］ノートなどを紹介することを通して、やる気とあこがれを引き出す＜br /＞ ［9月11日］誰にあてるか＜br /＞ ［9月12日］つぶやきをどう生かすか＜br /＞ 学習中の子どもとかかわる伝え方＜br /＞ ［9月1日］指示は途中で変えない＜br /＞ ［9月1日］机間指導の機能ー内容面の机間指導、方法面の机間指導＜br /＞ ［9月2日］子どもの考えの取り上げ方＜br /＞ ［9月5日］机間指導をその後の授業展開につなげる＜br /＞ ［9月8日］3つの場で授業を構成する意味ーつかむ場・確かにする場・わかる場＜br /＞ ［9月9日］授業の「3つの場」＜br /＞ ［9月10日］ボケる技術ー「え？」というかかわり画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

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教師のポテンシャルが開花する授業の「見方・伝え方」 【電…

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