子どもの学び方で教えることを徹底する！子どもの情報処理に着目し、やる気を引き出す授業構想。Ｃｏｌｕｍｎ　継次処理と同時処理。

2,200円

子どもの学び方に合わせたインクルーシブな授業づくり…

手話言語学研究の深化に伴ってＰＡＲＴ１文法編を全面的に書き改めたほか、全編にわたって改稿。コラム＝Ｃｕｌｔｕｒｅ　Ｎｏｔｅｓにも２０編の新原稿を加え、文法編を中心に動画とのリンクも提供。すべての日本手話学習者必携の語学テキストブック。

1,650円

はじめての手話改訂新版…

発達障害の子どもの脳の特徴は、成長状態がデコボコしていること。得意なことと苦手ななことの落差が大きいのはそのせいです。脳は刺激すればするほど成長します。本書で紹介する３３のトレーニングで、まだ眠っている脳番地を刺激してあげましょう。診断がつくのを、ただ待っているのはもったいない。「得意」を伸ばすと「苦手」も伸びます。脳が育ちやすい環境、生活習慣、接し方も解説。

1,760円

発達障害の子どもを伸ばす　脳番地トレーニング…

手話はことば ( 言語 ) です。聞こえない人 ( ろう者 ) どうしのコミュニケーションの手段です。 手話にはいろんな手話があります。 この映像では、早瀬憲太郎さんが日本手話で絵本を読んでいます。日本手話」は、日本語と語順が変わることもあります。また日本語の「てにをは」助詞は、細かい表情の動き、視線の動かし方、手の向き、間の取り方など手話の文法によって表しています。 絵本の場面の絵と文章をあわせたものを、早瀬さんは「手話」という言葉で、 見る人にわかりやすいように伝えています。 聞こえる人も聞こえない人も、手話を知っている人も知らない 人も、みんなが手話にすこしでも興味をもち、 楽しんでもらえることを願ってつくりました。 声で読むバージョン、また手話で読むときに 字幕が入ったバージョンも選べます。 聞こえる人も聞こえない人も、 繰り返しいろいろな楽しみ方のできる DVD です。 ブックレット付き（早瀬さん、ろう・難聴教育研究の南村洋子先生、『ともだちや』作者の内田麟太郎さんの原稿） ◎オープニング ◎『ノンタンがんばるもん』(キヨノサチコ/作 ・ 絵) 声で読む 手話で読む 字幕あり/字幕なし ◎『ともだちや』(内田麟太郎 ・ 作/降矢なな・絵) 声で読む 手話で読む 字幕あり/字幕なし ◎『しゅわしゅわ村の おいしいものなーに?』 (くせ さなえ/作・絵) 声と手話で読む ◎エンディング

5,500円

DVD 手話で楽しむ絵本

2024（令和6）年度版教科書に対応してリニューアル！大人気！教科書の新出漢字が楽しく学習できる、ことばの教室発・通常の学級で使えるコピーフリーのプリント集です。経験に基づいたアイディア学習法で、つまずきにフィットした支援が行えます！

2,706円

通常の学級でやさしい学び支援　改訂　読み書きが苦手な子ど…

できないのは「聞いていないから」だった！ 著者・上嶋惠の経験に基づいた実践に光を当てた特別支援教育の第2弾書籍。本書では、トレーニングによって集中できるようになることに加え、「正しく聞き」→「覚え」→「理解し」→「自分の力を発揮」できるようになります。そのトレーニング法と効果、子どもたちとの付き合い方などを、わかりやすいイラストをまじえて解説。聞く力を得て自分の力を発揮することができるようになると、学習、作業、係活動なども上手に行え、学校生活を楽しく送ることができるでしょう。 特別支援教育だけでなく、子どもを落ち着かせたい時や集中力を高めるトレーニングとしても有効です。 序章　なぜ「聞く」力が必要なのか 1)3ステップ「聞く」トレーニング 　ステップ1）「聞く」態勢をつくる 　　◎床に寝る トレーニング 　　◎脱力 トレーニング 　ステップ2）確実な「聞き取り」 　　◎着席 トレーニング 　　◎番号打ち トレーニング 　　◎点つなぎ トレーニング 　ステップ3）いつでもどんな指示でも 　　◎数字の聞き取り トレーニング 1 　　◎数字の聞き取り トレーニング 2 　　◎「3文字ことば」の聞き取り 　　◎聞きながら書く「3文字ことば」1 　　◎聞きながら書く「3文字ことば」2 　　◎考えながら聞く「3文字ことば」1 　　◎考えながら聞く「3文字ことば」2 　　◎考えながら聞く「3文字ことば」3 　　◎考えながら聞く「3文字ことば」4 　　◎聞いて考える「反対語」トレーニング 　おさらい）ステップ1〜3の流れを通して 2) 向き合うことで指導法が見えてくる 　1）子どもたちの問題ーー抱える問題はさまざま 　　[1]できないことがあると泣いてしまう 　　[2]気分次第で拒否してしまう 　　[3]多動はないが、学習内容を聞き取る力がない 　　[4]しゃべり過ぎが高じていじめを受ける 　　[5]「見る」問題に加え、運動が苦手だったのに 　　[6]突然キレる、収まらない気持ち 　　[7]自分の存在が強く、対人関係に問題 　　[8]文章を読んでも意味を考えない 　　[9]知的能力は高いのに拒否行動の強い女の子 　2）トレーニングの効果ーー行動改善から学習効果へ 　3）観察力トレーニングーーある子のトレーニングの様子から 　4）問題改善に必要なことーー本当に子どもを変える指導を

1,870円

3ステップ「聞く」トレーニング…

1,980円

ゆっくりていねいに学びたい子のための漢字ワーク（2-2）…

特別支援教育のための1人1台端末活用のアイデアを123事例紹介！ GIGAスクール構想により，特別支援学級や通級指導教室でも1人1台端末が実現した。特別支援教育における活用方法として，「一斉学習」「個別学習」「協働学習」の3領域，「個に応じる学習」「発表や話合い」「学校の壁を越えた学習」など10事項に分類し，計123点のアイデアを紹介する。

2,310円

「1人1台」端末で特別支援教育が変わる！-すぐに取り組め…

発達障害・識字障害を公表した 落語家・柳家花緑さん推薦！ 「通級指導教室に多様性の根っこを感じました！」 この漫画を読んでいると過去の自分を思い出し、各章ごとに問題が解決するたびに自分も救われた気分になりました。多様性の世の中といわれる今、その根っこが通級指導教室だと思います。 一斉教育では無く、それぞれの学び方を尊重する教育にこそ未来を感じますね！ 本書は、ある小学校の通級指導教室を舞台に、学習障害など発達障害のある子どもたちが抱える学校生活や日常生活での困りごと、指導方法などをマンガで分かりやすく紹介しています。 原作・著者は発達障害教育、特別支援教育に明るい宮城学院女子大学の梅田真理教授。実際現場で発達障害の子どもたちと関わってきた経験から、子どもの困り感や保護者の不安、担任教諭の戸惑いなどをリアルに描いています。 梅田真理教授による解説・Q&Aも収録しています。 【あらすじ】 ある小学校の通級指導教室の担当を務める松平彩は、同僚や恩師の助けを受けながら日々指導にあたっている。そんな彩のもとに、2学年の担任教諭が相談に訪れる。 2巻では、運動が苦手、計算・割合ができない、発音や読みが苦手といった悩みや困難さを抱えた子どもたちが登場。舞台となる通級指導教室ができるまでの物語も収録。 目次 第5話　ぼくは体を動かすのが苦手 第6話　通級指導教室はこうしてできた 第7話　ぼくは計算が苦手　私は割合が分からない 第8話　ぼくはうまく発音できない　読み書きも苦手なんだ

880円

みんなが輝くために2

1,980円

どの子もわかる算数プリント（6-1）…

本書は、発達障害のある大学生が自分の特性を理解し、大学生活をより良く送るための実践的マニュアル。ピア・サポートを中心とした計11回のグループワークを通じて、対人関係や就労準備などの課題に取り組み、自己理解と行動変容を促す。支援者が現場で柔軟に活用できるよう各回のプログラムの進め方をわかりやすく解説。ワークブック（別売）と併せ、多くの支援機関に活用していただきたい一冊。

2,860円

発達障害のある学生を支援するプログラム・マニュアル…

視覚障害児が生涯にわたって、芸術文化に親しみ、豊かな生活を送るために、特に学校の図工・美術教育で何が必要なのか、視覚障害アート教育の基礎とは何かについて明らかにした本邦初の書籍。理論編では、視覚障害アートの歴史、海外の視覚障害者の芸術鑑賞等について解説。実践編では、視覚障害者と晴眼者がともにアートを楽しむイベントや、さわるだけでなく身体を使って鑑賞するプログラム等を紹介。ほかにも、特別支援学校の教員による図工・美術指導の題材を31事例、展示物にさわれる国内外の美術館・博物館を巻末に掲載した。

3,520円

視覚障害のためのインクルーシブアート学習…

インクルーシブな活動として、今や保育・教育、特別支援、障害者・高齢者福祉で取り入れられ活用！楽しく体を動かして、主体的に環境にかかわり、感覚・知覚・精神運動の力を育み、自己有能感と生きる喜びを獲得する。「認定ムーブメント教育・療法『初級』指導者養成テキスト」。

2,200円

実践！ムーブメント教育・療法…

「自立活動の自己チェック表」で理解度を確認！自立活動の悩み・困りをＱ＆Ａで解消！「自立活動の個別の指導計画」（教師用・本人用）様式付き！

2,530円

本人参画型の「自立活動の個別の指導計画」…

自閉症スペクトラムの子ども自身がよく理解できるーソーシャルストーリーを書くための「新しい判定基準とガイドライン」。実際に使った子どもたちと家族の手記を掲載！付録／ソーシャルストーリーチェックリスト。

2,200円

お母さんと先生が書くソーシャルストーリー…

遅刻、先延ばし、忘れ物、汚部屋……そんなADHDタイプが社会でラクにサバイブするコツを専門医がストーリー漫画と解説で解き明かす！主人公は才能があるのに、低評価の編集者。現れた一人の精神科医が彼女の生活を激変させる……

1,430円

マンガでわかる　私って、ADHD脳!?…

新学習指導要領を授業につなぐ。校内研修・研究授業にも役立つ。

2,486円

特別支援学校新学習指導要領を読み解く「各教科」「自立活動…

・光村図書・東京書籍・教育出版国語教科書教材などから抜粋した文学教材、説明文、詩などを、児童が読みやすいように短い文章に区切って掲載。はじめの約90ページは、音読→書き写し→暗唱の3段階ステップでワークシートを構成。 ・約30ページの文作りのワークシートは、3社の教科書に出てくる作文教材を参考に、例題→ヒントを参考に自分で文を作るという段階を追って、児童自身の力で作文を書けるように工夫。 ・問題文の全ての漢字にふりがなを記載。 ・通常学級での個別指導や特別支援学級の子どもたちの学力保障にぴったり。

2,860円

喜楽研の支援教育シリーズもっとゆっくりていねいに学べる作…

発達の気になる子の「見る力」「聞く力」「まねする力」「伝える力」「やり取りの力」（コミュニケーションにかかわる5つの力）をレーダーチャートで分析。子どものコミュニケーション力が伸びる保育者の援助、環境構成がわかります。

1,760円

0〜5歳児　発達が気になる子のコミュニケーション力育て…

2,530円

音楽療法の必須100曲（子ども編）…

戦前特殊教育の遺産と関連づけながら、大戦直後からの戦前特殊教育の再建と補充を始点として、義務化が見送られた養護学校系統の代替としての特殊学級による教育、高度経済成長期の養護学校義務制と分離的特殊教育制度の完成、特殊教育改革としての特別支援教育、そしてインクルーシブ教育への転換までを、国と地方の特殊教育行政、教育現場、研究者、保護者等、当事者の活動と関連させながら、現在の混迷する実体とその問題ならびに改善すべき課題を明示。

18,700円

日本障害児教育史【戦後編】…

2,640円

わかりやすく学べる特別支援教育と障害児の心理・行動特性…

自分も、相手も、気持ちよく意見も、気持ちも、きちんと聞く・伝えるスキルを身につけるための31のワーク。 表情・ジェスチャー・声の大きさ・声の高さ・相手との距離・会話の間・電話・メールの使い方もマスターできる！ 1　話すときの体の向きや相手との距離を知ろう 2　ちょうどいい声の大きさで話そう 3　じょうずな話の聞き方を知ろう 4　コミュニケーションの練習をしよう 5　表情で伝えてみよう 6　ジェスチャーで伝えてみよう 7　話す速さを変えて伝えてみよう 8　声の高さを変えて伝えてみよう 9　いろいろな方法を組み合わせて伝えてみよう 10　あいづちの打ち方を知ろう 11　相手の反応を見てコミュニケーションしよう 12　会話じょうずになる練習をしよう 13　質問をしよう 14　自分が困るのはどんなとき？ 15　困ったときはだれかに助けてもらおう 16　「いや」「やめて」を言おう 17　意見を言おう 18　理由をつけて意見を言う意味を知ろう 19　相手の意見をじょうずに聞こう 20　話し合いのルールを知ろう 21　意見の違いを解決しよう 22　話し合いで意見をまとめよう 23　確認・報告の大切さを知ろう 24　確認・報告の練習をしよう 25　じょうずに電話をかけよう 26　手紙・メールで伝えよう 27　メールやSNSを利用するときのマナーを知ろう 28　いろいろな感じ方があることを知ろう 29　場面に合った服装・言葉づかいができるようになろう 30　いろいろなルールを知ろう 31　ルールが守れないときもあることを知ろう

1,870円

発達障害の子の気持ちの聞き方・伝え方…

1,980円

絵で見る斎藤公子のリズムあそび…

1,870円

気になる子の本当の発達支援新版…

本書では継次処理と同時処理という２種類の認知処理様式を取り上げている。認知発達のレベルがおよそ２歳半から７歳くらいまでの特殊学級または養護学校に在籍する子どもを念頭において、国語・算数の基礎学習と作業学習について取り上げた。それぞれの学習課題の各ステップごとに、継次処理型学習者に対する指導方略と同時処理型学習者に対する指導方略が指導展開例として具体的に説明されている。

2,750円

長所活用型指導で子どもが変わる…

わくわくドキドキ心と体が躍る！子どもの育ちの原点である楽しい運動遊びを通して「からだ（動くこと）、あたま（考えること）・こころ（感じること）」の発達を応援するムーブメント教育・療法のノウハウを紹介。

2,420円

子どもたちが笑顔で育つムーブメント療育…

「知的障害を伴う発達障害」の子どもに焦点を当て、その発達を理解する大切さと支援のあるべき姿を豊富な事例とともに平易に説く。 はじめに 第1章　発達とは何か 第2章　障害と発達の関係 第3章　自閉症スペクトラム障害の特性 第4章　知的障害の特性 第5章　支援のなかで障害特性を捉える   第6章　子どもの「こだわり」を活かす 第7章　音楽で子どもを支援する おわりに

1,980円

知的障害をもつ子どもの発達的理解と支援…

東京都立立川ろう学校は令和4年度より、知的障害小学部、中学部を併置する東京都立立川学園特別支援学校（仮称）として新たなるスタートを切ります。70年にわたるろう学校としての歴史の中で培った指導と実践を、一つのレガシーとして一冊にまとめました。第1章では「主体的・対話的で深い学びの視点による授業改善」をテーマに取り組んだOJTの研究を、第2章ではろう学校における言語指導の実践、第3章では立川ろう学校の歴史、第4章では学校で使われている授業力向上・専門性向上チェックリストなどを掲載しています。 はじめに 【第1章】ろう学校における 主体的・対話的で深い学びの視点による授業改善 ●理論編 1．ろう学校における主体的・対話的で深い学びの視点による授業改善 2．聴覚障害教育における現状と課題 3．ろう重複障害児童・生徒への指導について 4．ろう学校の指導における授業の基礎・基本〜専門性を支える取組〜 5．ろう学校における授業づくりのポイント ●実践編 1．本校のOJTについて 2．各グループの実践 （1）幼稚部 （2）小学部　国語 （3）小学部　算数 （4）中学部・高等部　国語 （5）中学部・高等部　社会 （6）中学部・高等部　数学 （7）中学部・高等部　理科 （8）保健体育 （9）中学部・高等部　英語 （10）中学部・高等部　家庭・技術 （11）芸術（図工・美術・音楽） （12）小学部　重度・重複 （13）中学部・高等部　重度・重複 （14）機械・総合技術 （15）情報・商業 （16）自立活動 3．オンライン授業について 【第2章】各学部の教育実践 〜日本語で考える力を求めて〜（平成25年〜平成29年） 1．各学部の実践 （1）幼稚部 （2）小学部 （3）中学部 （4）高等部 （5）重度・重複学級 2．立ろう学習ルール 【第3章】立ろう　いま、むかし 1．写真と沿革 立川ろう学校全景 小さなからだに大きなこころ　〜幼稚部〜 多感なこどもに生きる力を　〜小学部〜 歴史と時代に即した活動　〜中学部〜 時代の変化に対応した教育　〜高等部〜 沿革 2．温故知新 【第4章】資料編 1．学びの基礎力アンケート （1）小学部普通学級　（2）中学部・高等部　（3）小学部重度・重複学級 2．立ろう学習ルール　自己評価表 （1）小学部　（2）中学部・高等部　（3）教師用 3．重度・重複学級 （1）発達段階表　（2）チャート表　（3）授業シート 4．チェックリスト関係 （1）専門性チェックリスト　（2）授業力向上チェックリスト　（3）若手教員用チェックリスト 5．若手教員育成のために（リーフレット） 執筆教員一覧

2,200円

ろう学校における主体的・対話的で深い学びの実践…

「誤り分析」とは日常的に行っている日記や作文、ノートやテストを基に、その中の誤りの傾向を分析して、学習支援につなげていくものです。「読み書き」や「算数」につまずく子どもの中には、決して努力不足ではなく、ＬＤ等の困難を抱えている子がいるのです。

2,266円

誤り分析で始める！学びにくい子への「国語・算数」つまずき…

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