他人に評価されることで安心を得る。でもそれは本当の私で「いられなく」なってしまう。自分の弱さをさらけだせず、勝てば勝つほど不安になっていく。劣等感に押し潰され、「自分は役立たず」と思い詰めてしまう。いたずらに消耗していくあなたが一番にしなければならないこと。

1,760円

自分のための人生を生きているか…

「働ける大人」になるためにやっておけること、こんなにたくさんあった！自閉っ子の「経済的自立」を応援する一冊。

1,760円

自閉っ子、こういう風にできてます！（続）…

はじめに マンゴーと手榴弾─語りが生まれる瞬間の長さ 鉤括弧を外すこと─ポスト構築主義社会学の方法 海の小麦粉─語りにおける複数の時間 プリンとクワガタ─実在への回路としてのディテール 沖縄の語り方を変える─実在への信念 調整と介入─社会調査の社会的な正しさ 爆音のもとで暮らす─選択と責任について タバコとココア─「人間に関する理論」のために

2,750円

マンゴーと手榴弾

大学等で初めて社会学にふれる学生のためのテキスト。日頃疑問に思っている現代社会のさまざまな現象を、社会学の視点からわかりやすく解説。社会学という学問によって現代社会のいくつかの断面を平明にスケッチすることを試みた。興味のあるテーマから読み進められる構成で、社会を深く知るために最適な1冊。 序章　21世紀の日本社会を生きるーー今、大学で学ぶこと 第1部　常識を疑う 　第1章　友人とは誰のことか？ 　第2章　「絆」を強くすれば自殺は減るのか？ 　第3章　美容整形のきっかけとは？ 　第4章　日本人は宗教を信じていないのか？ 　第5章　「未熟」な若者がフリーターやニートになるのか？ 　第6章　日本人がオリンピックで日本代表を応援するのは当たり前か？ 　第7章　「いい人」がボランティアになるのか？ 　第8章　「オタク」は孤独か？ 第2部　社会の謎を解く 　第9章　 なぜ「スマイル」は0円なのか？ 　第10章　なぜ結婚する人が減っているのか？ 　第11章　なぜいじめを止められないのか？ 　第12章　なぜ若者はSNSにはまるのか？ 　第13章　なぜ原発は東京にはないのか？ 　第14章　なぜ「家族」を求めるのか？ 　第15章　なぜネット上で「炎上」が生じるのか？ 　第16章　なぜ＜体育会系＞は就活が人気なのか？ 第3部　社会の未来を考える 　第17章　「格差と不平等」にどう向き合うか？ 　第18章　「子どもの貧困」にどう向き合うか？ 　第19章　「地球環境問題」にどう向き合うか？ 　第20章　「大規模災害」にどう向き合うか？ 　第21章　「人口減少」は地域社会をどう変えるか？ 　第22章　「移民」は社会をどう変えるか？ 　第23章　21世紀における社会と公共性 文献リスト 事項索引 人物索引

2,420円

社会学で描く現代社会のスケッチ…

いざという時、遠くの親戚よりも近くの自治会・町内会！ あなたと地域を守る「共助力」を高めよう。 いま日本各地で毎年のように 大雨や台風などによる大規模災害が起きています。 あるいは、近い将来、 高い確率で起きるといわれる首都直下型地震。 これらのリスクに対して、 自分（及び家族）の命は自分で守る「自助」、 自治体による「公助」はもちろんのこと、 地域（ご近所）で連携して防災・減災に努める「共助」の力が 強く求められる時代になりました。 いざという時に、地域の人々の命を守る 「共助」の中核となるべき存在こそ、 自治会・町内会です。 これまで多くの自治会・町内会は 新規加入者が増えず、 会員の高齢化に頭を悩ませ続けてきました。 そして、新型コロナウイルスの感染拡大により 自治会・町内会の象徴ともいうべき 回覧板や総会・集会の開催が中止。 さらには会費の徴収にも行けない状況に……。 この現状に対し、 地域活性化コンサルタントの著者はこう語ります。 「時代は平成、令和へと変わっているのに 　自治会・町内会だけが昭和のやり方（運営）を続けています。 加入者が増えないのは、時代のニーズに合っていないから。 新型コロナウイルスという未曽有の危機の中にありますが、 だからこそ自治会・町内会の存在意義を見直し、 大きな変革ができる時でもあります」 今後リモートワークの浸透によって 働き世代が地域で過ごす時間が長くなる一方、 移住してくる人（世帯）も増えていくでしょう。 いまこそ、自治会・町内会の変革の時。 本書では防災・減災に限らず 空き家や高齢化、孤独死など 地域が直面する様々なリスク・課題に いかに備え、運営していくかを紹介していきます。 序　章　コロナで激変！　自治会・町内会を取り巻く環境 第1章　自治会・町内会は何のためにある？　複合リスク時代の「共助」 第2章　待ったなし！ 大規模災害への備え 第3章　マンションと自治会・町内会 第4章　令和に求められる共助、アフターコロナの自治会・町内会 第5章　先進事例に学ぶ、これからの共助コミュニティ、立ち上げと運営 （1）首都圏を襲った台風19号、タワーマンションはこう戦った（神奈川県川崎市） （2）焼酎作って住民にボーナス？地域を巻き込む3つの力（鹿屋市串良町柳谷集落） （3）孤独死ゼロ、加入率100％の自治会はこうして生まれた（東京都立川市）　他 第6章　共助コミュニティ活性化、自治体の役割と施策 事例　熊本市、豊橋市

1,980円

令和・アフターコロナの自治会・町内会運営ガイドブック…

デザイナーとして世に知られているウィリアム・モリスですが、その人生の後半を社会変革に献身したことは、あまり知られていません。工芸職人であり芸術家であるからこそ、すべての人間が地球上で楽しく美しく生きる平等な社会を願ったモリス。その実現をめざして、全国を駆けめぐっておこなった講演の代表的なものを、この本で取り上げました。 本書の翻訳にあたっては、ノーマン・ケルヴィン編集の『William Morris on Art and Socialism』、メイ・モリス編集の『The Collected Works of William Morris』22巻、23巻、メイ・モリス著の『William Morris:Artist, Writer, Socialist』2巻、フィリップ・ヘンダーソン編集の『The Letters of William Morris to his Family and Friends』所収の論文を底本としました。 1　私はいかにして社会主義者になったか（1894年） 2　小芸術（1877年） 3　不当な戦争ー英国の労働者たちへ（1877年） 4　民衆の芸術（1879年） 5　金が支配する世の芸術（1883年） 6　意味のある労働と無意味な労苦（1884年） 7　芸術の目的（1886年） 8　未来の社会（1887年） 各論文の背景と解説 訳者あとがき

1,980円

素朴で平等な社会のために…

身近だからこそ、全体像が見えにくい。 社会構造と文脈を踏まえて「教育」を見抜くために 　私たちはみな、家庭・学校・地域社会で教育を受け、社会に生きている。身近なものであるからこそ、自分の経験に基づいて誰もが教育について語ることができる。 　その一方、論じられる対象が身近であることは、かえってその全体像や、構造が見えにくいことにもなる。 　教育と、その背景にある社会構造や文脈を、どのように捉えることができるのか。本書では、そのために有効な教育社会学の考え方を身につけることをねらいとして、様々な教育社会学の考え方や、現実に起こっている事象の分析を収めた。 「教育社会学的想像力」を持つことで、教職や、教育への関わりを目指す人々に、アクティブな学びを前進してもらうための1冊。

2,860円

想像力を拓く教育社会学…

自閉の翻訳家と作家が今こそ語る独特の身体感覚と世界観。読む人が増えれば、理解の輪が広がる一冊。

1,760円

自閉っ子、こういう風にできてます！…

【心の底から信頼される福祉職員になるために】 どうすれば、ストレスを抱え込んだり、不適切な接遇姿勢に陥ってしまう “悪しき習慣”“心のクセ”と訣別できるのかーー。 本書では、 “支援者自身の心身の状態が安定していなければ、利用者へのよい支援はできない” というスタンスのもと、つい陥りがちな“負の特性”を 「仕事・業務」「自分自身」「人（他者）」ごとに紹介、 そして、“負の特性”から自らを解放するための具体的な処方箋を解説します。 　＜「仕事・業務」「自分自身」「人（他者）」に対する“負の特性”例＞ 　＊仕事・業務に対して不満感を露わにする 　＊何事に対してもやる気が出ない 　＊頑張りすぎる 　＊好き嫌いで人を見る 　＊他の人の意見が受け入れられない 　＊被害者意識が強い 　＊他者の欠点ばかりあげつらう　　　等々 ネガティブな感情に支配されず、穏やかな気持ちで働くための「心の整え方」を解説。 利用者や同僚から信頼を得て、 心の底から頼られる福祉職員になるための指針を示します。 【主な目次】 第1章　今この瞬間の心の状態が業務レベルと人間関係に大きな影響を及ぼす 第2章　自分自身の経験と感情を振り返る 第3章　仕事に向きあう 第4章　自分に向きあう 第5章　人と向きあう 第6章　どうすればよい人間関係が築ける福祉職員になれるか 【著者について】 久田 則夫（ひさだ のりお） 長崎県大村市生まれ。上智大学外国語学部卒業。知的障害者施設に就職し支援業務に従事した後、英国国立スワンジー大学院博士課程に留学し、博士号（Ph D）取得。帰国後、福祉施設職員として働く傍ら、研究論文や著書を発表。長崎純心大学、龍谷大学を経て、現在、日本女子大学人間社会学部教授。専門領域：利用者本位サービス論、社会福祉組織運営論

2,530円

福祉職員こころの強化書…

14,080円

池上彰と考えるフェイクニュースの見破り方（4巻セット）…

地域別の将来人口推計は，われわれの社会の今後を見通すためのものであり，地方自治体や民間企業等によって策定される様々な計画等のベースとなる．こういった推計がどのような仮定やモデル，計算方法によって行なわれ，またどのように活用できるのかをわかりやすく解説する．

5,280円

地域社会の将来人口

横浜の一等地にあるドヤ街、寿町。6年におよぶ執念の取材で、その全容を明かす。染みつき、絡み合い生きるひとびと。正常と異常、孤独とぬくもり、こちらとあちら……、読むほどに境界が曖昧（あいまい）になっていく。文庫版のための新話「寿町ニューウェイブ」も収録。

1,155円

寿町のひとびと

あの事件を手がかりに、都市の非条理と社会の実存構造を浮き彫りにした名論考、待望の復活。「新しい望郷の歌」併録。

1,485円

まなざしの地獄

「見える化」と聞くと、何を連想しますか? 「ああ、製造現場での問題解決の手法でしょ」と答える方は少なくありません。 「見える化」という言葉は、あのトヨタによる業務改善活動の観点において生まれたそうです。 たしかに、多くの方がそのように思うのは無理もありません。 しかし、「見える化」は、モノづくりの現場にのみ重要視されるものではなく、 私たち普段の仕事にも大いに活かされるべきものなのです。 現代は、短時間で質の高い仕事が求められています。 「残業を減らして、今まで以上の成果を上げろ!」 そんな上司の言葉にプレッシャーを感じている方もいるでしょう。 業務時間を短縮させて、さらに成果を上げるというプレッシャーに打ち勝つには、 「なぜ、必要以上に仕事に時間がかかってしまうのか」 などといった問題を浮き彫りにして、その問題の対策を練る必要があります。 そのときに効力を発揮するのが「見える化」です! ・ヌケやモレをなくすために、やるべきことを洗いざらい記録していく ・他人や自分とのアポを忘れないように、予定を記録していく などがあげられます。 また、記録して「見える化」を図ることで、 ・習慣化しやすくなる ・将来の目標がかなえやすくなる など、「見える化」には多くのメリットがあるのです。 さあ、まずはできるところから、記録して「見える化」を図っていきましょう! 第1章　「見える化」の共通点 01　人は忘れる生き物 02　デジタルとアナログのいいとこどりをする 03　手書きのすすめ　 ︙ 第2章　タスクとTODOを見える化する 01　タスクを「見える化」するだけで落ち着く 02　ヌケ・モレをなくす 03　見える化は思考と仕事のレベルとスピードを上げる ︙ 第3章　予定を見える化する 01　予定は自分へのアポも記録しておく 02　何のために予定を見える化するのか 03　仕事の8割は段取りで決まる ︙ 第4章　行動を見える化する 01　なぜ、行動を見える化するのか？ 02　すべての行動を記録する 03　記録するからムダに気づく ︙ 第5章　思いつきを見える化する 01　ひらめきはチャンスの神様 02　メモは忘れるために書く 03　「外メモ」と「内メモ」 ︙ 第6章　夢は目標を見える化する 01　「やる気スイッチ」は自分で押す 02　目標とは何か？ 03　最高の自分の姿を「見える化」する

1,650円

時短と成果が両立する　仕事の「見える化」「記録術」…

仕事、日常生活、人間関係、体調管理ーなんでこんな簡単なことができないんだろう…と思っているあなたへ。「ちいさな工夫で毎日がラクになる」を集めました。＃発達ハック！当事者の声から生まれた１冊！

1,430円

発達障害かも? という人のための「生きづらさ」解消ライフ…

この本は、自閉症の特性とは何か、私たちはそれをどのように理解し、どのような支援を行なっていけばよいか、について解説したものです。（１）自閉症の特性を理解する（２）特性に沿って支援の方法を考える（３）医療・親さん・地域の３部構成。

2,200円

自閉症の特性理解と支援…

鮮やかなモノクロ写真で甦る昭和30年代 桐生市出身で、今も桐生市に住む78歳の齊藤利江さんは、10代の頃いろいろな写真コンテストで入賞し、プロのカメラマンを目指していました。 しかし、父の病のため進学もあきらめて、「町のカメラ屋さん」の商売を懸命に繁盛させました。 父が亡くなり17年経ち、自身が還暦を迎えたある日、父の遺品を片付けていたところお菓子の缶箱が見つかり、懐かしい父の文字で『利江のネガ』と。それは、夢中で撮った昭和30年代の生き生きとした人、物、暮らしでした。 写真に映っているどの人も、『いい顔』をしています。特に子ども達みんな笑顔。そんないい時代もあったのだということを、今の無機質な世界に生きる人々にも知ってもらいたいのです。世界のいろんな人にも知ってもらいたくて、英語の解説も付けました。齋藤利江さんは変わらぬ好奇心を武器に、今もカメラをを手にして、世界中を駆け回っています。 【編集担当からのおすすめ情報】 しかし、父の病のため進学もあきらめて、「町のカメラ屋さん」の商売を懸命に繁盛させました。 父が亡くなり17年経ち、自身が還暦を迎えたある日、父の遺品を片付けていたところお菓子の缶箱が見つかり、懐かしい父の文字で『利江のネガ』と。それは、夢中で撮った昭和30年代の生き生きとした人、物、暮らしでした。 写真に映っているどの人も、『いい顔』をしています。特に子ども達みんな笑顔。そんないい時代もあったのだということを、今の無機質な世界に生きる人々にも知ってもらいたいのです。世界のいろんな人にも知ってもらいたくて、英語の解説も付けました。齋藤利江さんは変わらぬ好奇心を武器に、今もカメラをを手にして、世界中を駆け回っています。

1,980円

三丁目写真館〜昭和30年代の人・物・暮らし〜…

様々なメディアで紹介され大好評！ 保護者を悩ませる「PTA問題」を 本気で解決するためのノウハウがこの一冊に。 法にすら触れかねない「理不尽PTA」の問題点を指摘し、 役員/一般会員/非会員など、 様々な立場からPTAを変える方法を提言します!

1,650円

さよなら、理不尽PTA！…

●第13回全国手話検定試験(2018年実施)の5級〜1級の全ての問題および解答・解説を収載！ 出題された手話映像のDVD付きで“本試験同様の学習”ができます。 【本書の特徴】 ◆実際に行われた5級〜1級の実技試験問題映像を収録したDVD付き ◆手話の読み取り・表現のポイントや筆記試験対策もわかりやすく解説 ◆得点率が低かった問題等を手話イラストで手厚く解説 ◆巻末には5級〜準1級の基本単語一覧を収載 ◆試験合格者の感想、勉強方法など、ためになるアドバイスも はじめに 全国手話検定試験とは？　 5級：実技試験　 4級：実技試験　 3級：実技試験　 2級：実技試験・筆記試験　 準1級：実技試験・筆記試験　 1級：実技試験・筆記試験　 巻末資料

3,520円

これで合格！2019　全国手話検定試験　DVD付き…

登下校、授業中、給食、校外学習、運動会、地震の時など、学校の様々な場面や行事で、クイズで遊びながらよい生活態度や行動を考える。自分で考え見つけ出すから、自然ときまりが身につく。道徳の授業はもちろん、行事の前の確認にもぴったり。低学年向け。

9,240円

クイズでわかる　学校の生活　全3巻…

これは「社会システム理論」ではない。本書そのものが社会システム（の一部）なのだ。ルーマンの転機となった著書、待望の新訳！ 本書はルーマンの理論が「オートポイエーシス」概念を摂取することによって「後期」の姿へと変貌していく、そのターニングポイントとなった。以後次々と刊行されていく「社会のシリーズ」で縦横に駆使されることになる諸概念装置が、一通り提起される。このルーマン理論の折り返し点ないし蝶番となった著書を碩学渾身の翻訳で読む。 凡例 第7章　個人としての心理システム 　1　個人主義的還元論に抗して 　2　「個人」の思想史 　3　意識のオートポイエーシス 　4　心理システムにとっての予期 　5　言語と感情 　6　意識にとっての「死」 第8章　構造と時間 　1　構造の諸理論 　2　構造の概念 　3　出来事・時間・構造 　4　科学理論上の帰結 　5　構造としての予期 　6　構造と意志決定 　7　機能の観察による構造形成 　8　予期の予期 　9　予期の確実性／不確実性 　10　時間次元の自律化と問題化 　101　予期同定の四水準 　102　規範的予期と認知的予期 　103　予期の一般化 　104　予期がはずれるとき 　105　潜在構造 　106　社会学的啓蒙 　107　構造変動 第9章　矛盾とコンフリクト 　1　矛盾は存在するか 　2　矛盾の二重の機能 　3　心理的／社会的矛盾 　4　免疫システムとしての矛盾 　5　全体社会の免疫システムとしての法 　6　矛盾に至る諸契機 　7　矛盾の時間的拡張 　8　システムとしてのコンフリクト 　9　条件づけ 　10　コンフリクトの重みづけ 第10章　全体社会と相互行為 　1　「全体社会／相互行為」という差異 　2　全体社会 　3　相互行為 　4　相互行為にとっての全体社会 　5　全体社会にとっての相互行為 　6　社会的行為／全体社会の行為 　7　世界社会の自己記述 　8　進化への／進化の貢献 第11章　自己言及と合理性 　1　自己言及の遍在性 　2　「言及」の概念 　3　三種の自己言及 　4　基底的自己言及 　5　再帰性 　6　反省 　7　自己言及と他者言及 　8　脱トートロジー 　9　プランニング 　10　合理性 第12章　認識理論にとっての諸帰結 　1　自然化された認識理論 　2　認識のオートポイエーシス 訳者あとがき 原注 訳注 索引

7,700円

社会システム　下

これは「社会システム理論」ではない。本書そのものが社会システム（の一部）なのだ。ルーマンの転機となった著書、待望の新訳！ 本書はルーマンの理論が「オートポイエーシス」概念を摂取することによって「後期」の姿へと変貌していく、そのターニングポイントとなった。以後次々と刊行されていく「社会のシリーズ」で縦横に駆使されることになる諸概念装置が、一通り提起される。このルーマン理論の折り返し点ないし蝶番となった著書を碩学渾身の翻訳で読む。 凡例 序言 導入のために─システム理論におけるパラダイム転換 第1章　システムと機能 　1　システム理論の普遍性と偶発性 　2　システム理論の基本構想 　3　時間の問題 　4　機能的方法 第2章　意味 　1　有意味なシステムの諸相 　2　意味の内生的運動性 　3　意味と情報の区別 　4　意味・世界・記号 　5　有意味と無意味 　6　意味の三次元 　7　図式化と帰属による意味規定 　8　三次元の相互分離と結合 　9　象徴的一般化 　10　コミュニケーションと意識 　101　意味の理論から見た形而上学と科学 第3章　二重の偶発性 　1　パーソンズにおける「二重の偶発性」 　2　二重の偶発性による創発 　3　通常的な秩序の創発 　4　通常的なものの蓋然性 　5　二重の偶発性の自己触媒作用 　6　時間からの秩序の成立 　7　社会システムの境界 　8　解決策としての「信頼／不信」 　9　「二重の偶発性」の二形態 　10　選択問題再考 第4章　コミュニケーションと行為 　1　コミュニケーションか行為か 　2　情報／伝達／理解 　3　現象学と記号論の位置づけ 　4　受容と却下 　5　誠実さのコミュニケート不可能性 　6　テーマと貢献 　7　コミュニケーションの三つのメディア 　8　縮減としての行為 　9　コミュニケーションは何をもたらすか 　10　社会システムの単位 第5章　システムと環境 　1　「システムと環境」という差異 　2　複雑性の格差としての「システム／環境」 　3　時間次元における「システム／環境」差異 　4　分化の分化 　5　意味境界 　6　環境関係の限定化 　7　「インプット／アウトプット」図式の位置づけ 　8　差異中心の世界概念 第6章　相互浸透 　1　全体社会と人間 　2　相互浸透の概念 　3　人間と（全体）社会 　4　結合＝拘束の概念 　5　人間間の相互浸透 　6　二分図式による縮減 　7　道徳 　8　社会化 　9　身体 　10　社会文化的進化の中の相互浸透 原注 訳注 索引

7,700円

社会システム　上

家永第三次訴訟、新編日本史、新しい歴史教科書、沖縄戦検定問題…。昭和から平成にかけ、日本史教科書検定に長年たずさわった元教科書調査官の回顧録。小中高の教科書として適切かを調査する検定現場の実態や文科省・審議会の内部事情を初めて公にする。検定関係文書の存在も明かし、歴史教科書をめぐる一面的な議論に一石を投じる注目の書。 はしがき…村瀬信一・高橋秀樹 日本史教科書検定三十五年…照沼康孝 　はじめに 　教科書調査官就任まで 　教科書調査官に就任 　教科書調査官という身分 　教科書検定の実務 　家永教科書裁判 　新編日本史問題 　藤尾正行文相問題 　詳解日本史の検定 　検定書類の作成 　教科用図書検定審議会 　検定意見に沿った修正 　小学校学習指導要領の改訂 　教科調査官への異動の話 　検定制度の改編 　検定情報の公開へ 　いわゆる従軍慰安婦の記述 　審議会の運営をめぐって 　教科書調査官採用問題 　教科書研究指定校制度 　外国出張 　小・中学校の同時検定 　新しい歴史教科書問題 　検定意見の通知 　戦争犠牲者数について 　新しい歴史教科書のその後 　文部科学省の一時移転 　沖縄戦の検定問題 　朝日新聞の取材 　新たな裁判 　主任教科書調査官へ 　検定調査審議会の委員新任問題 　平成二十六年度の検定 　学習指導要領作成への関与 　歴史総合の魅力と懸念 　教科書課内の親睦組織 　教科書の採択について 　検定関係文書について 解説 　教科書と教科書検定の制度について…高橋秀樹 　照沼康孝氏のことーその人と学問…村瀬信一 私が体験した教科書検定ー照沼氏の回顧録に寄せて 　多難の昭和末期…森　茂暁 　調査官照沼康孝の登場…関　幸彦 　照沼先輩と私の世紀末職務覚書…長井純市 　照沼康孝氏との十八年間…村瀬信一 　肌色の辞令と検定関係文書…高橋秀樹 　職人的学者としての教科書調査官…三谷芳幸 関係年表…高橋秀樹 あとがき…照沼康孝

2,420円

日本史教科書検定三十五年…

サッカーに限らずチームスポーツや学校生活、さらにビジネスの現場まで広がるボトムアップ理論。自ら考えて行動できる、自主自立した組織づくり。

1,100円

図解ボトムアップ理論…

怒りを爆発させ、「ふざけんな！」「殺すぞ！」と暴言を吐き、攻撃性が顕著に表れる“キレる”子どもたちに向き合い続けてきた児童精神科医が、豊富な診療経験と発達障害の二次障害の研究から“キレる”子どもの支え方を導き出した。興奮状態の子どもへの介入方法と支援の仕組み、発達障害を持つ子どもへの対応の仕方，支援者の燃え尽きを防ぐためのセルフケアなど、具体的な支援方法を紹介する。支援者の悩みや疑問に答えるQ&Aを併載し、キレる子どものためのSSTプログラム、ペアレントトレーニングなど付録資料も充実。教育機関や福祉施設ですぐに役立つ実践的内容。

2,750円

「キレる」はこころのSOS…

厚生労働省保育士等キャリアアップ研修ガイドライン準拠。

1,540円

幼児教育

「手話を教育現場に導入してほしい」と望んできた当事者の主張は、なぜ聾教育の現場に反映されてこなかったのか？手話を自らの言語として生きる聾者は、「耳が聞こえない」存在としての聴覚障害者と同義ではない。手話を獲得し聾文化を体得して、聾者に「なる」のである。「聾者が聾者であること」の生命線とも言える、教育現場における手話の導入をめぐる意思決定のパワーポリティクスに焦点をあて、聾者にとっての手話の存否に関わる本質的問題に迫る。

3,080円

手話の社会学

【赤ちゃん学とは】 ヒトのはじまりである赤ちゃんの運動・認知・感覚・言語および社会性の発達とその障害のメカニズムの解明から、ヒトの心の発達までを対象とする新しい学問分野です。 【本書の特徴】 日本赤ちゃん学会では、発達という連続する変化を総合的に、多面的な視点からとらえるために、医学や発達認知心理学、脳科学、情報工学、教育学など各領域の専門家が集まり、ともに研究し、情報交換や議論がなされています。 そこで得られた知見を、保育や育児にかかわる人に伝える目的で本シリーズは生まれました。 【赤ちゃんは主体的な存在である】 赤ちゃんは無力で何もできない、白紙の状態で生まれてくるという考えが根強くあります。そのため、親や周囲の大人は赤ちゃんに対して「教え込まなければならない」と思い込んでいる人も少なくありません。 本書では、赤ちゃんを科学的な視点から主体的な存在としてとらえ直し、赤ちゃんの支援に携わるすべての人たちが赤ちゃんの立場に立って保育や育児ができるために必要な知識・情報を具体的に伝え、読む人に新たな視点を提供します。 【第3巻：言葉・非認知的な心・学ぶ力】 言葉の獲得に必要な4つの土台からはじまるその発達と育み方、非認知能力が注目されるなかで基盤となる自己や社会性の発達、愛着について、そして学びにおける過程を保育の実践にあわせて具体的に学べます。

1,980円

言葉・非認知的な心・学ぶ力…

はじめに 第1部　「大学生になる」ことを社会の観点から考える 　第1章　学力の獲得は平等なのか？ 　第2章　高等教育への進学とジェンダー 　第3章　高学歴社会における教育機会と費用負担 第2部　「学校に通う」ことは当たり前か？ 　第4章　学校に「行っていない」子どもたち 　第5章　貧困世帯の子どもたち 　第6章　学校の外で学ぶ子どもたち 第3部　教育のなかの「正しさ」を疑う 　第7章　「英語は全員が学ぶもの」という自明性を疑う 　第8章　部活動は学校において合理的な活動か？ 　第9章　子どもの安全・安心を脅かす「教育」 第4部　若者をとりまく「空気」を読み解く 　第10章　教育から職業への移行と就職活動 　第11章　「いじめ」問題がつくる視角と死角 　第12章　少年犯罪についての認識とメディア

2,420円

半径5メートルからの教育社会学…

つくることで学ぶ、創造的な社会へ！ ▼クリエイティブ・ラーニング（創造的な学び）は、「つくることで学ぶ」という新しい学びのスタイルである。「自ら知識を構成する」学習観は、「アクティブ・ラーニング」や「プロジェクト型学習」「探究学習」のように、学び手自身による活動がベースとなるが、クリエイティブ・ラーニングは、何かを「つくる」ことをより一層重視する。そして、これからの学校は、創造的に学ぶための「つくる」経験を積む場となり、教師は、生徒が「つくる」ことを支援するだけでなく、一緒に問題に挑戦し、一緒につくることに取り組む仲間、「ジェネレーター」となる。 ▼本書では、子どもたちの創造力を育む、クリエイティブ・ラーニングの可能性について、気鋭の研究者・井庭崇が、鈴木寛、岩瀬直樹、今井むつみ、市川力という教育界のフロントランナーを迎え、徹底討論。読者のリアリティに新たな知をプラスする！ ▼「リアリティ・プラス」（Reality+） 「プラス」は何かを加えるという意味であるが、「リアリティ」には二重の意味を込めてある。第一に、読者がもっている物事の見方のレパートリーに、新しい要素ーーアカデミックな分野での最先端の知と方法ーーを加えることで、それまで抱いていたものとは異なる現実感（リアリティ）を得られるようになることを支援したい。第二に、本書で提示される知と方法を踏まえた仕組みや道具、制度、組織をつくることで、現実（リアリティ）を変える力をもつことを支援したい。このような思いが、「リアリティ・プラス」という名称に込められている。

3,960円

クリエイティブ・ラーニング…

このサイトのデータは 2026/09/20 20:58:52 に楽天APIから取得しました。このサイトで掲載されている情報は shopping.ago-go.org の作成者により運営されています。 価格、販売可能情報は、変更される場合があります。購入時に楽天市場店舗（www.rakuten.co.jp）に表示されている価格が、その商品の販売に適用されます。