その子らしさを愛してあげてーー 誰よりも、子どもに寄り添った名医が、「生きづらさ」の本質を語った。 親、保育者、子どもを見守る大人たちにどうしても伝えたかったこと。 不登校、ひきこもり、うつ、摂食障害……生きづらさは、心の発達課題が鍵となる。 子どもは、0〜2歳は信頼、2〜4歳は自律、4〜7歳は積極性など、その年齢に適した発達課題がある。その課題を果たせないと、心が未熟で、ひきこもりやうつなどの原因になることもある。子どもの心の成長を正しく理解すること、そして、大人になっても、未成熟である部分を自覚することが人間として豊かに生きることにつながる。 ※本書はエリック・H・エリクソンのライフサイクル論をもとに、発達・成熟段階の考え方を佐々木正美氏が展開したものになります。 佐々木正美（ささき・まさみ） 児童精神科医。1935年、群馬県生まれ。2017年没。新潟大学医学部卒業。ブリティッシュ・コロンビア大学児童精神科、東京大学精神科、東京女子医科大学小児科、小児療育相談センターなどを経て、川崎医療福祉大学特任教授。臨床医としての活動のみならず、地域の親子との学び合いにも力を注いだ。専門は児童青年精神医学、ライフサイクル精神保健、自閉症治療教育プログラム「TEACCH」研究。糸賀一雄記念賞、保健文化賞、朝日社会福祉賞、エリック・ショプラー生涯業績賞などを受賞。『子どもへのまなざし』（福音館書店）、『子どもの心の育てかた』（河出書房新社）、『子育てのきほん』（ポプラ社）など育児、障害児教育に関する著書多数。

946円

子どもの心はどう育つのか…

生涯発達という広い視野から日常の暮らしへの適応支援を考える「臨床発達心理学」。近年の社会的変化を踏まえたうえで、臨床発達心理学の基礎を学び、臨床発達心理士としての基盤を培うためのシリーズ第1巻。本書では、生涯発達を捉える基礎理論を紹介し、臨床発達支援の基本的で重要な視点を解説しながらアセスメントや支援のあり方を問う。「臨床発達心理士」資格認定試験対応テキスト。 シリーズ刊行にあたって はしがき 　第1部　臨床発達心理学の理論 第1章　生涯にわたる発達をとらえる 　1 発達心理学の誕生 　2 発達心理学の発展 　3 生涯にわたる個体と環境の相互作用 　4 臨床発達心理学 　5 障害概念 第2章　生涯発達をとらえる基礎理論 　1 なぜ発達理論を学ぶのか 　2 発達は連続的か非連続的か──発達理論における論点1 　3 発達の規定要因をめぐって──発達理論における論点2 　4 発達の基礎理論 　5 いくつかの特徴的な発達理論 　6 理論と実践の相互発展を目指して 第3章　現代社会における発達支援 　1 発達支援にあたって尊重すべき人権 　2 発達を取り巻く現代社会の特徴と求められる発達支援 　3 現代社会の問題に応えるために 第4章　臨床発達支援の基本的視点 　1 生態学的システムに基づく視点 　2 包括的アプローチに基づくアセスメント 　3 多様な発達支援の前提 　第2部　臨床発達心理学におけるアセスメントと支援 第5章　臨床発達心理学的視点に立つアセスメントの原理 　1 アセスメントとは何か 　2 アセスメントの進め方 　3 アセスメントから支援へ 第6章　医学的情報とその利用 　1 精神障害の診断基準 　2 障害の医学的基礎 第7章　支援活動の展開 　1 支援活動のプロセス 　2 アセスメント 　3 支援計画の立案 　4 支援の実施 　5 事後評価 第8章　支援におけるコミュニケーション 　1 コミュニケーションの基本 　2 面接の技法 　3 面接から支援へ 第9章　臨床発達支援の基本的技法 　1 有効な臨床発達支援 　2 各理論に基づく臨床発達支援 　3 カウンセリングとプレイセラピー 　4 コンサルテーション 第10章　臨床発達支援と研究 　1 事例を研究としてまとめる 　2 実践研究とその意味 　3 実践研究の要件 　4 アクション・リサーチ 　5 発達研究における質的研究 　6 実践研究における倫理 文　　献 索　　引

3,080円

臨床発達心理学の基礎…

「子どもの発達」＝「個体能力の発達」として枠づけられ、学校が制度化のなかに絡めとられている。--1960年代から、この問題に向き合い数々の著作を生み出してきた著者が、過去の論文・書籍を今一度読み直し、手を加え、現在の考えや思いを「補注」として記すかたちで編集した書。いじめや不登校が減らない現実、発達障害への過度の注目、子育てや教育をめぐる意識の変化など、現代社会で生じている出来事や現象に触れながら、その課題を一つひとつ紐解く。 はじめに 　第1部　発達心理学が注目されはじめた時代に 第1章　発達心理学は人間の理解にとどくのか 　知ることは変わること 　1 なぜ人間理解について論じるのか 　2 発達心理学の制度化 　3 発達心理学の定義にみる自己規定 第2章　人の発達を生活世界の形成過程として見る 　人間の全体的な理解のために 　1 個体能力、関係力動、状況世界という三つのレベル 　2 発達は順行的な形成の過程である 　3 完態の視点から見た「個体能力論」の逆行性 第3章　疎外の個体発生論に向けて 　生活世界という見方 　1 生活世界のなかの場と時 　2 状況世界に巻き込まれて 間奏：四〇年前に語ろうとしたこと 　第2部　「発達、発達」と叫ばれるこの時代の発達心理学 第4章　学校で学ぶことの意味とその反転 　発達と学校制度 　1 「成績」という名の教育評価──その慣性と違和 　2 学校は何をするところか 　3 あらためて評価の意味を問う 第5章　発達心理学研究は人間理解を放棄したのか 　学会の外から見た学会の風景 　1 発達心理学の制度化 　2 個体能力論の壁 第6章　発達障害を考える──「発達」をめぐる誤解と混乱 　「発達、発達」と叫ぶこの時代 　1 時代の変化と発達 　2 「脚力」という比喩 　3 「発達障害」の蔓延と個体化 　4 私たちは「理由の世界」を生きている 筆者の関連著作一覧 おわりに

2,860円

「発達」を問う

《コミュニケーションで悩む人たちへ》 コミュニケーションや感情表現が上手できないと悩んだ著者はやがて、当たり障りなく人とやり取りする技術を身につけていく。 だが、難なく意思疎通ができることは、本当に良いこと、正しいことなのか。 なめらかにしゃべれてしまうことの方が、奇妙なのではないか。 「言語とは何なのか」「自分を言葉で表現するとは、どういうことなのか」の深層に迫る、自身の体験を踏まえた「当事者研究」。 ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 自分だけのものであるはずの感情を、多くの人に共通する「言葉で表す」ことなど、どうしてできるのだろうか。 そして、人に「伝える」とはどういうことなのかーー。 言葉、存在、コミュニケーションをめぐる思考の旅が始まる。 はじめに 1章……それぞれのタイムラインを生きるしかないーー定型発達という呪縛 2章……胚胎期間という冗長な生き延び方 3章……社会なしに生きられないが、社会だけでは生きるに値しない 4章……自律と自立を手にするための学習 5章……絶望を冗長化させる あとがき

1,760円

つながり過ぎないでいい…

生涯発達という広い視野から日常の暮らしへの適応支援を考える「臨床発達心理学」。近年の社会的変化を踏まえたうえで、臨床発達心理学の基礎を学び、臨床発達心理士としての基盤を培うためのシリーズ第4巻。本書では、情動や社会性をとらえる基礎理論を紹介したうえで、アタッチメント、自己の発達に至るまでを詳細に解説し、さらにその具体的支援へとつなげて論じる。「臨床発達心理士」資格認定試験対応テキスト。

3,080円

社会・情動発達とその支援…

4,400円

メラニー・クライン　トゥデイ（1）…

発達障害研究と療育の第一人者で、ベストセラー『子どもへのまなざし』ほか、数々の育児書で知られる児童精神科医・佐々木正美氏の、はじめての人生幸福論です。 　本書では、幸せで健康な人間関係の築き方を、著者自身の人生を振り返りながら、精神分析家エリクソンの乳児期に始まり、老年期で終わるライフサイクル・モデルをまじえて解説。8つの時期をどう乗り越えれば、幸福な人生を送れるのかを、明快に伝えます。子育て中のお母さんはもちろん、若者にも高齢者にも、自身の生き方をあらためて考え直すきっかけとなる一冊です。 [本書の内容構成] プロローグ 第一章　人は最後に「人生への感謝」を問われる　--老年期 第二章　人間の生涯には八つのテーマがある 第三章　母に愛されて、こころが生まれる　--乳児期 第四章　愛されながら、自信をはぐくむ　--幼児期 第五章　遊びのなかで、挫折と成長を経験する　--児童期 第六章　授業時間よりも休み時間に多くを学ぶ　--学童期 第七章　仲間を鏡にして、自分を見出す　--思春期・青年期 第八章　結婚に人生をかけ、価値を生み出す　--成人期 第九章　過去と未来をつなぐ架け橋になる　--壮年期 エピローグ プロローグ 第一章　人は最後に「人生への感謝」を問われる　--老年期 第二章　人間の生涯には八つのテーマがある 第三章　母に愛されて、こころが生まれる　--乳児期 第四章　愛されながら、自信をはぐくむ　--幼児期 第五章　遊びのなかで、挫折と成長を経験する　--児童期 第六章　授業時間よりも休み時間に多くを学ぶ　--学童期 第七章　仲間を鏡にして、自分を見出す　--思春期・青年期 第八章　結婚に人生をかけ、価値を生み出す　--成人期 第九章　過去と未来をつなぐ架け橋になる　--壮年期 エピローグ

1,540円

あなたは人生に感謝ができますか？　エリクソンの心理学に教…

発達支援の現場での愛着の問題への気づきと、臨床実践の成果をもとに、愛着関係の発達についての理論とその支援のあり方を再考する。 第1部　愛着理論と支援の基本 第1章　愛着理論と愛着形成・愛着障害の実態……米澤好史 第2章　愛着の視点からの支援ー身体心理学の立場から……山口　創 第3章　愛着の視点からの支援ー学校心理学の立場から……山崎　茜 第4章　虐待と愛着……柴田俊一 第2部　愛着の視点からの支援の実際 第5章　愛着の視点からの支援の実際ー就学前 　［1］保護者の困り感からとらえた発達の課題ー5歳児健診から見えてきたこと……兵藤朱實 　［2］愛着という信頼の絆を深めるために……前田　綾 第6章　愛着の視点からの支援の実際ー小・中・高等学校・支援学校 　［1］全ての子どもを“愛着の視点”で包みたい……宮内英里子 　［2］愛着の視点でのこども理解と支援の実際ー小学校の実践……山本敬三 　［3］小学校での愛着の問題を視野に入れた支援……清水初穂 　［4］トラブル対応シナリオ化の試み……齋藤良直 　［5］小中高を通して，子どもたちの「心を支えること」……中川菜弓 　［6］スクールカウンセラーとして関わる教育現場の実態と支援の実際……松下成子 　［7］地域の学校から特別支援学校に引き継いだ支援の実際……伊達寿江 第7章　愛着の視点からの支援の実際ー福祉の現場 　［1］愛着と向き合う現場からー児童養護施設における支援の実際……久保英明 　［2］児童心理治療施設における愛着障害を抱える子どもへの支援……土井裕正 　［3］児童相談所における愛着修復支援ー親子関係再構築支援の実践から……西川順也 第3部　まとめ 第8章　愛着という視点からの支援……米澤好史

1,650円

愛着関係の発達の理論と支援…

社会が複雑化し、さまざまな心理的支援を必要とする人々がいる社会的状況の中で、専門職としての臨床心理士が求められている。また、私たち自身が、自らの生をどのようにとらえ、意味づけていくのか、そこにどのような社会・文化の影響を受けているのかをとらえる、理解の枠組みを持つ必要がある。人は、誕生から死に至るその生涯発達の過程で、「どのように変化するのか」時間軸と、自己と他者の関係性の軸を、縦糸と横糸として見ていく。発達の捉え方、重要領域での生涯発達、各時期の発達の特徴と支援について概説する。 1.人の発達とは　2.環境の中での人の発達　3.知能と認知の生涯発達　4.言語とコミュニケーションの生涯発達　5.情動の生涯発達　6.人間関係の生涯発達　7.自己の生涯発達　8.社会性の生涯発達　9.乳児期のこころ　10.幼児期のこころ　11.児童期のこころ　12.青年期のこころ　13.成人期のこころ　14.老年期のこころ　15.困難と共に生きる

3,410円

発達心理学特論〔改訂版〕…

生涯発達という広い視野から日常の暮らしへの適応支援を考える「臨床発達心理学」。近年の社会的変化を踏まえたうえで、臨床発達心理学の基礎を学び、臨床発達心理士としての基盤を培うためのシリーズ第5巻。本書では、臨床の場において出会う、多種多様な言語発達上の問題に対処するための基礎理論や評価法などをていねいに紹介。最新の知見に基づき、支援方法も含めて具体的に述べていく。「臨床発達心理士」資格認定試験対応テキスト。 シリーズ刊行にあたって はしがき 　第1部　言語発達論 第1章　言語発達の生物学的基礎 　1 言語の進化と起源の研究 　2 ヒト以外の動物の音声コミュニケーション 　3 霊長類の身振りコミュニケーション 　4 進化と脳 第2章　言語の発達 　1 言語発達支援に役立つ、言語発達研究の特徴 　2 言語発達の2側面とその間の適合性（相性） 　3 言語発達の概観 　4 言語発達の理論的背景 第3章　音声の理解と産出の発達 　1 コミュニケーションとしての音声 　2 音声理解の発達 　3 音声産出の発達 第4章　前言語期のコミュニケーション 　1 ことばの前のことば──ことばとは何か 　2 コミュニケーションの基礎──うたう二項関係 　3 三項関係──指さし、共同注意、やりとりゲーム 　4 ことばと意味世界の発生──子どもと大人の共同生成 第5章　話し言葉の発達 　1 初期発話期の発達 　2　概念、意味の発達 　3 意味を推測するための手がかり 　4 構文の発達 　5 ナラティブの発達 　6 語用論の発達 　7 バイリンガルの子どもの言語発達 第6章　読み書きの発達 　1 萌芽的リテラシー 　2 音韻意識 　3 リテラシーを育てる社会文化的環境 　4 学童期の読み書き 　第2部　言語発達のアセスメントと支援 第7章　言語発達のアセスメントの考え方 　1 言語発達のアセスメントとは何か 　2 言語発達のアセスメント方法 　3 言語発達のアセスメントバッテリー 第8章　言語アセスメントと支援の基本的考え方 　1 アセスメントの流れ 　2 養育者との面談 　3 行動観察 　4 アセスメントの活用と支援のあり方 　5 言語アセスメントと支援の総合評価 第9章　言語発達の支援方法 　1 言葉の3領域──言語、発声・発語、コミュニケーション 　2 幼児期における言語・コミュニケーションへの支援 　3 発声・発語領域への支援 　4 聴覚障害のある子どもやその家族への支援 第10章　語用論的アプローチによる言語発達の支援 　1 臨床語用論の枠組み 　2 前言語期の伝達意図の解釈受容の支援 　3 会話期における語用論的なアプローチによる支援 第11章　ディスレクシアのアセスメントと支援 　1 ディスレクシアの実態 　2 読み困難を引き起こす背景から実態を理解する 　3 ディスレクシアのアセスメント 　4 ディスレクシアの支援 文　　献 索　　引

3,080円

言語発達とその支援

生涯発達という広い視野から日常の暮らしへの適応支援を考える「臨床発達心理学」。近年の社会的変化を踏まえたうえで、臨床発達心理学の基礎を学び、臨床発達心理士としての基盤を培うためのシリーズ第3巻。本書では、感覚、記憶、知能、学力、対人認知、高次脳機能などの認知発達にかかわる基礎理論をていねいに解説したうえで、その支援のあり方を具体的に紹介する。「臨床発達心理士」資格認定試験対応テキスト。 シリーズ刊行にあたって はしがき 　第1部　認知発達論 第1章　認知発達の生物学的基礎 　1 認知の進化論的展開 　2 認知の脳神経科学 　3 脳基盤としての社会脳 　4 認知科学の最前線 　5 社会的認知 第2章　認知発達のプロセス 　1 発達期の区分 　2 定型発達と非定型発達 　3 情報処理過程とモジュール 　4 ピアジェの発生的認識論 　5 加齢にともなう認知の変容 　6 認知症 　7 サクセスフル・エイジング 第3章　知覚の発達 　1 視　覚 　2 味覚・嗅覚 　3 体性感覚 　4 空間認知 第4章　記憶と情報処理 　1 記憶のメカニズム 　2 記憶の情報処理モデル 　3 記憶の発達 　4 認知の諸機能 　5 知　能 　6 英　知 第5章　対人関係の基礎としての認知発達 　1 表象の発達 　2 共同注意の発達 　3 心の理論の発達 　4 表象，共同注意，心の理論の基底にあるもの 第6章　メタ認知と学力 　1 メタ認知 　2 学力の定義と測定・評価 　3 学業不振 　4 学業不振のある子どもたちのために 　第2部　認知発達のアセスメントと支援 第7章　認知発達のアセスメントの考え方 　1 認知発達のアセスメントとは何か 　2 認知発達のアセスメント方法 　3 知能検査・発達検査 　4 検査結果の解釈 　5 アセスメントの併用と総合的解釈 第8章　認知発達のアセスメントと支援の基本的考え方 　1 発達支援における認知発達のアセスメント 　2 認知発達のアセスメントの流れ 　3 評価者による養育者との面接 　4 日常生活のアセスメント 　5 心理検査の実施と総合的評価 　6 認知発達の支援の基本的考え方 第9章　対人認知の支援技法 　1 対人認知の発達とアセスメント 　2 対人認知の遅れに対する支援 　3 対人認知の歪みに対する支援 　4 関係・集団に対するアプローチ 第10章　運動発達の支援技法 　1 運動発達をどのように考えるか 　2 運動発達の法則とは 　3 保育所・幼稚園等での運動指導の効果について 　4 様々な「動き」の経験の重要性 　5 身体的不器用さ──発達性協調運動障害について 　6 新たな「身体」観への転換のために 第11章　学業不振に対する支援 　1 学業不振の評価 　2 算数障害のとらえ方 　3 算数障害の指導法 第12章　高次脳機能障害のアセスメントと支援 　1 高次脳機能障害とは何か 　2 高次脳機能障害のアセスメント 　3 高次脳機能障害にみられる症状 　4 高次機能障害への支援 文　　献 索　　引

3,080円

認知発達とその支援（3）…

〈はじめに〉より 　はじめにお断りしておきますが、今日お話しするのは、発達障害の知識や発達支援の技法というよりも、発達支援にあたってのごく基本的な心構えや、支援に取り組む際のコツが中心となります。…発達の支援にもいろんなやり方がありまして、ここでお話しするのは、面接を中心とした支援のイメージです。面接というのは、どんな職種でも使う方法だろうと思います。いわゆるface to faceの、面接室や相談室あるいは診察室という設定の中で、発達障害の子どもを支援する、そうして、それだけではなくて、ケース全体の支援をどう進めていくか、そんなお話をします。それから、われわれ支援者が成長・発達していく、あるいは、スキルアップするためにはどのようにしていったらいいだろうか、というお話もしていきます。ここで、われわれ支援者がスキルアップするのは、われわれのためというよりは、ケースに利益を還元するためなのです。われわれがスキルアップして、ちゃんと役に立つ支援者になることで、ケースの人に利益還元をしていくことが目的なのです。そのような観点から、われわれプロフェッショナルとしてのトレーニングについてもお話ししていきたいと思います。 　…さて、言うまでもありませんが、対人支援ができないと発達支援もできない。つまり、発達障害の支援の原則は、対人支援の原則とかなり重なります。ですから、まず対人支援の原則の話をしてから、発達支援の話をしていきます。 　対人支援をするには、対人コミュニケーションも大切です。対人支援の前提として、適切な対人コミュニケーションが必要とされるのです。つまり、人と人とのコミュニケーションができないと対人支援はできませんし、発達支援もできない、ということになります。こんな当たり前のことを言うのは、それがちゃんとできていない専門家が少なくないからです。対人コミュニケーションがあって、対人支援があって、最後に発達支援がくるという、当たり前の流れを、しっかり意識しておいてほしいと思います。 〈推薦の言葉〉「ビックリ尽くしです。…中身は、現場大好き人間である広瀬さんの20年に渉る現場での体験からの、学びの実りです。他から学んだことも広瀬さんの心身を通過して「自身の体験」となっているものです。とはいえ、学びの実りの全てが開示されているわけではありません。…「支援・援助」についての「知恵・技術・心得」だけを隅から隅まで網羅しています。試みに開いてみるとその2頁に、今日・明日から役立つ助言が必ず見て取れます。しかも助言の内実は広瀬さんが到達・達成した境地だけでなく、目指し・努力し・工夫している姿を含んでいます。読んでいると富士登山において共に歩いている先達の導きを連想します。そこでの助言は、発達障害者や家族への支援に限らず、他の山を登る際にも自在に応用可能な技術です。「知識」は区別・差別へ導く力があり、支援技術は「ともにある」へ導く力があります。現場大好き人間の仲間として、この本の出版を幸せに感じています。」神田橋條治（伊敷病院）

2,200円

発達障害支援のコツ

人の発達に対する理解を深める 発達は，受精直後から始まり，死に至るまでの心と体の変化のプロセスです。発達心理学を学ぶということは，1個々人の発達の多様性を学び，2人の発達に影響を与える要因を知り，3発達を時間的な連続の過程として理解し，4発達の遅れや歪みについて知ることです。人の発達に対する理解を深めるうえで，最適の一冊です。 第1章　発達の過程と変化のメカニズム　本郷一夫（東北大学大学院教育学研究科） 第2章　知覚・認知の発達　進藤将敏（青森明の星短期大学子ども福祉未来学科） 第3章　言語・コミュニケーションの発達　小泉嘉子（尚絅学院大学総合人間科学部） 第4章　知能の発達　平川昌宏（東北福祉大学総合福祉学部） 第5章　運動の発達　澤江幸則（筑波大学体育系）・増田貴人（弘前大学教育学部） 第6章　感情の発達　平川久美子（石巻専修大学人間学部） 第7章　気質と性格の発達　糠野亜紀（常磐会短期大学幼児教育科） 第8章　遊びの発達　飯島典子（宮城教育大学教育学部） 第9章　親子関係の発達　八木成和（四天王寺大学教育学部） 第10章　仲間関係・きょうだい関係の発達　高橋千枝（東北学院大学文学部） 第11章　自己の発達　鈴木智子（仁愛大学人間生活学部） 第12章　発達障害と非典型発達　相澤雅文（京都教育大学特別支援教育臨床実践センター） 第13章　青年期の発達　吉中　淳（弘前大学教育学部） 第14章　成人期・老年期の発達　稲垣宏樹（東京都健康長寿医療センター研究所　自立促進と精神保健研究チーム）

2,860円

発達心理学（第12巻）…

独立派の精神分析家として，そしてアタッチメント理論の創始者として名高いジョン・ボウルビィーー彼は，時に謙虚に，時に大胆に，分析理論やアタッチメントの視座を臨床実践に応用しているが，その内容を伝える著作物はきわめて少ない。 本書は，編者らの企画で1985年にイタリアのミラノで開催されたボウルビィのセミナーの記録を中心に構成される。加えて，編者と長年にわたって続けられた往復書簡や，セミナーの共同企画者によるアタッチメント理論を応用した体験?力動心理療法についての寄稿など，ボウルビィの仕事と人物像を知るうえで欠かせない貴重な資料も添えられている。 三つの臨床ケースが提示されるセミナーでは，ボウルビィによってアタッチメント理論と防衛プロセスについての見解が述べられ，ケースヒストリーに沿ったライヴ・スーパーヴィジョンともいうべき白熱した議論が展開される。 そこで示されるボウルビィの鋭い洞察力と卓見に加えて，ケースで提示される患者への深い思いやりに触れることで，読者はその臨床の一端を垣間見ることができるであろう。 謝　辞 シリーズ編者による序文 序　文 イントロダクションと往復書簡 マルコ・バッチガルッピ 全体討論 ジョン・ボウルビィ 最初のケースの提示：革命のメデューサ レオポルダ・ペリッツァーロ 最初のケースの提示に関する議論 ジョン・ボウルビィ 二番目のケースの提示：寄宿学校の少年 フェルッチョ・オージモ 二番目のケースの提示に関する議論 ジョン・ボウルビィ 三番目のケースの提示：アドリアナの場合 エミリア・フマガッリ 三番目のケースの提示に関する議論 ジョン・ボウルビィ セミナーの結び 最初に提示されたケースのフォローアップ レオポルダ・ペリッツァーロ 二番目に提示されたケースのフォローアップ フェルッチョ・オージモ 驚くほどシンプルに：セミナーの企画 クラウディア・フェッランデス 我が家の見知らぬ客人：1985年，ボウルビィとの邂逅を顧みる ジェルマーナ・アグネッティとアンジェロ・バルバート 体験ー力動心理療法：アタッチメント理論の治療応用 フェルッチョ・オージモ 締めくくりの言葉 マルコ・バッチガルッピ 訳者あとがき

4,180円

アタッチメントと親子関係…

はじめに 序　章　心の一生をどう捉えるか 　1 心の成長・発達を捉える視点 　2 自我の成長・発達と心理社会的課題：エリクソンの生涯発達論 　3 発達における遺伝と環境 　4 知能の生涯発達 　5 ことばの発達 第1章　乳児期：人生への旅立ち 　1 胎児・新生児・乳児の能力 　2 乳児の自己感の発達 　3 愛着（アタッチメント）と母子関係の成立 　4 基本的信頼感 　5 乳児期の発達的つまずきとケア 第2章　幼児期：三つ子の魂 　1 身体能力・身体機能の発達 　2 母親からの分離ー個体化 　3 対人関係の発達 　4 幼児の遊びの意味 　5 幼児期の発達的課題と臨床的問題 第3章　児童期：学びと社会化 　1 読み書きの力と計算力 　2 社会性の発達と友人関係 　3 学校への適応 　4 児童期の発達的つまずきとケア 第4章　思春期：子どもから大人へ 　1 思春期の心と体の変化 　2 思春期の親子関係 　3 思春期の友人関係 　4 自己へのめざめと悩み 　5 思春期ならではの心理的失調 　6 思春期の悩みへの援助 第5章　青年期:自分との出会いと格闘 　1 アイデンティティの模索と確立 　2 青年期の時間的展望 　3 社会に出るための模索 　4 青年期の発達的つまずきとケア 第6章　成人初期：人生本番への関門 　1 仕事に就くこと・仕事のやりがい 　2 配偶者選択と結婚生活への移行 　3 親になること・親になるプロセス 　4 子育ての楽しさとつらさ 　5 「親になれない」親:虐待と放任 第7章　中年期：人生の曲がり角 　1 中年期の危機 　2 親子関係の変化 　3 生涯にわたる配偶者との関係性の危機と発達 　4 老親の介護と看取り 　5 女性のライフサイクルと中年期 第8章　老年期：人生をまとめる 　1 老年期の心と体の変化 　2 老年期の生きがいと幸福感 　3 死をどう受けとめるか 　4 老年期の家族・社会関係 　5 認知症をどう考えるか 　6 施設入所高齢者の心理とそのケア 　7 老年期の発達的課題とライフレヴュー 終　章　人生を展望する 　1 発達初期の経験の重要性と発達可塑性 　2 一生の間でパーソナリティは変わるか 　3 キャリアの生涯発達 　4 ライフサイクルと家族のケア役割をめぐる問題 引用文献／索引

2,860円

エピソードでつかむ生涯発達心理学…

公認心理師カリキュラムに準拠し，公認心理師試験出題基準を網羅するかたちで，好評テキストを改訂。ヒトの誕生から死までの発達プロセスを，15の講義に分けて，「発達心理学」のミニマム・エッセンスをまとめる。また，発達障害を扱う第9講を中心に，障害者支援法の改正，および新しい教職課程にも対応した。 ◆主な目次 　はじめに 第1部　発達心理学の基礎と理論 　第1講　発達心理学の基礎 　第2講　発達心理学の理論1：成長・成熟の過程 　第3講　発達心理学の理論2：発達のプロセスと発達課題 第2部　発生から第二次性徴までの変化 　第4講　胎生期から新生児期まで：個体の発生 　第5講　乳児期の発達：個性の発現 　第6講　幼児期の機能と発達：基本的生活習慣の獲得 　第7講　幼児期の社会性：集団生活の始まり 　第8講　児童期の発達：他者との関わりを通して 　第9講　乳児期から幼児期に生じる発達に関わる問題：発達障害 第3部　疾風怒濤の時代　青年期から成人前期 　第10講　青年期の特徴と自我同一性の獲得：己を知ること 　第11講　青年期から成人期へ：キャリア発達と社会生活 　第12講　青年期以降のメンタルヘルスと精神保健 第4部　喪失の時代から超越へ 　第13講　中年期の発達と危機：人生の正午 　第14講　エイジングと心理的変化：「老い」への対応 　第15講　「死」への対応：死に対する態度と準備

2,420円

発達心理学15講

【特長その1】重要語句や基本概念がストーリーまんがでわかる！ 【特長その2】主人公の成長に合わせて218個のキーワードを解説！ 【特長その3】入門や復習に最適！ 発達心理学の基本がストーリーまんがになりました！ 乳児期、幼児期、児童期、青年期と、登場人物の成長を追いながら、日常生活のリアルな場面に合わせて発達心理学の重要用語や理論を解説。従来の、概念や研究者ごとに解説されていたテキストのわかりにくさを一気に解消した画期的な1冊です。一見、難しそうな発達理論も、まんがのキャラクターの会話や行動の中に自然に溶け込んでいるからスイスイ読める、理解できる、記憶に残る！ 保育士、幼稚園教諭、スクールカウンセラーを始め、公認心理師という新しい資格制度もでき、教育、福祉、保健医療の広い分野で発達心理学の知識を必要とする人は増えています。発達心理学を学んでいる人、これから勉強しようと思っている人に絶対おすすめの1冊です。 【本書の内容構成】 プロローグ　発達心理学ってどんな学問？ ◆第1章　胎児期〜乳児期（胎児〜1歳） 　・胎児期の発達 　・気質と愛着 　・人見知りと物の永続性 　・愛着の個人差 ◆第2章　幼児期（1〜5歳） 　・自己意識の発達 　・第一次反抗期 　・自己主張と自己抑制・心の理論 ◆第3章　児童期（6〜12歳） 　・自尊感情と社会的視点取得能力 　・公正観の発達 　・二次の心の理論の発達 　・保存概念の発達と責任判断 　・自己決定感とメタ認知能力 　・動機づけ 　・社会化と道徳性 ◆第4章　青年期（前期〜中期　13〜18歳頃） 　・青年期の自己中心性 　・共感性と自己嫌悪感 　・自己開示とジョハリの窓 　・アイデンティティの確立 　・時間的展望とソーシャルサポート

1,540円

まんがでわかる発達心理学…

誕生から高齢期に至る生涯発達の過程について、100点超の図表をもとにその特徴を理解する。各章ごとに章の目的と予習・復習課題を明記するなど授業に使える工夫を満載。 まえがき 目次 1章　発達心理学とは？ 2章　社会性はいつから？ 3章　友だちはいつからできるの？ 4章　なぜ「イヤ」って言いだすの？ 5章　なぜ「どうして」と言いたがるの？ 6章　やる気はどのように育つのか？ 7章　人と適切にかかわるためにはどうすれば良いの？ 8章　「わからないことがわかる」とは？ 9章　「自分」とは何か？ 10章　友人関係に悩むのは自分だけ？ 11章　親子関係のかたちと意味を考える 12章　男と女は違うの？ 13章　長生きするのは幸せですか？ 14章　気になる子どもとは？

2,640円

ひと目でわかる発達

臨床の現場を理解するには発達の視点が不可欠である。また、臨床の現場においてこそ発達の根本問題が見えてくる。発達的観点に基づいて人を理解し支援する「臨床発達心理学」の実際を、近年の動向をふまえて紹介する。

3,080円

よくわかる臨床発達心理学［第4版］…

社会の変化とともに、人々のジェンダー意識も変化しただろうか。答えは否である。日本のジェンダー格差は、世界的にみて未だ大きい。本書はその原因である「男女」についての思い込み、すなわちジェンダー・ステレオタイプについて、社会心理学の様々な領域からアプローチする。それはどのように作られ、人々の心の中でどのような働きをするのか。ジェンダー・ステレオタイプの変容に向けて、私たちに何ができるのかを考える一冊。 はじめにーー新しい時代に新しいジェンダー観を！ 本書の構成 1　「女性」とは？「男性」とは？ 　1 セックスとジェンダー 　2 人の性の多面性・多様性 　3 ジェンダー・ステレオタイプ 2　思いこみをつくり，維持する心のしくみ 　1 ジェンダー・ステレオタイプの形成 　2 性別カテゴリーに惑わされて 　3 自己とジェンダー・ステレオタイプ 3　思いこみをつくる社会のしくみ 　1 性別役割分業社会が思いこみをつくる 　2 日本的土壌が思いこみをつくる 4　ジェンダー・ステレオタイプによって維持される社会 　1 ステレオタイプが現実をつくる 　2 ステレオタイプと偏見・差別 　3 ジェンダー・ステレオタイプと格差社会 5　心理学とジェンダー・ステレオタイプ 　1 生物学的性（セックス）を重視する心理学 　2 性差に注目する心理学 　3 心理学をつくり変える 6　ジェンダー社会の変容ーーステレオタイプといかに向き合うか 　1 変容しにくいジェンダー・ステレオタイプ 　2 ジェンダー・ステレオタイプの変容 　3 多様性によりジェンダー社会を変える 　4 連帯によりジェンダー社会を変える 人名索引 事項索引

2,640円

［新版］ジェンダーの心理学…

ひとは生活のなかで、一生を通じて発達していく。人生の各時期に焦点をあて、他者や環境とかかわりながら様々な経験を通して発達していく姿を、重要な心理学の知見を紹介しながらわかり易く述べた発達心理学テキスト。公認心理師をめざす方にも好適。

2,420円

生活のなかの発達

子どもの発達と教育について、エビデンスに基づく最新の知見に加え、理論的にもピアジェの認知発達，ボウルビィの愛着の発達を基本に、現代の神経構成主義への系譜を豊富な図版・資料とともに丁寧に概説。発達心理学を学ぶ学生や保護者をはじめ、心理・教育・保育・保健の専門家にとっても有用な一冊。

4,950円

発達心理学ガイドブック…

「まえがき」より 　老齢になったボクは週二日の診療で、一日四十〜五十人の外来を診ています。その中の三分の一は発達障害を基盤にした患者さんです。多くは本人自身ならびに家族の無理解さらには人生での傷つき体験から、「生来の脳の発達凸凹を無視しての活動負荷、によって二次障害を受けている」人々です。さらに加えて、「専門家による不適切な向精神薬治療、によって三次障害を蒙っている」人もあります。発達障害の根本的治療法はまだありませんが、「脳は常に発達し続けている」が頼りです。その脳自身の発育努力を援助し妨げないことが、わたしたちの正しい方針だと思っています。その考えで毎日の診療をしています。 　『発想の航跡』の読者はおもに専門家ですし、本の厚さも値段も一般向けでありません。そこで「発達障害」に関する部分を別冊とし、当事者や家族の方々向けの本に纏めてみました。纏めるにあたって、ボクの現時点での診療の実際と考え方について、「現時点でのボクの『発達障害』診療」と題しての書き下ろしを、この別冊の第一章として添えることにしました。 　発達障害の増加に伴い、関連の出版物が洪水のように溢れています。ほとんどは「外の視点」から書かれたものです。ごく少数ですが、当事者の「内の視点」から書かれた体験記があります。それを是非お読み下さい。発達障害は各人各様ですから、体験も各様です。ただ一点だけ共通するのは、外からの「理解」と内からの「体験」の食い違いの酷さです。何の苦しみでも「病んでいる・つらい体験」は他人にはわからないのが当然ですが。発達障害では他のすべての「病い」と比較して群を抜いています。体験の豊かさや細やかさや複雑さ、とコミュニケーション機能の未発達の組み合わせが生み出した結末なのでしょう。体験記を読まれることで、外からの「理解・判定」は実はとんでもない「誤解」であり、専門家が良かれと思って行う援助や助言で当人も家族も却って苦しむ結果になり、「二次・三次障害」を増やしているのかもしれないと、「立ち止り省みる」余裕が生まれますと、そこから新しい道が開けます。一言でいうと専門家が知識を盛り込んで書いている解説書（ほとんどの書籍）は当事者（本人と家族と援助者）にとって益が少なく害が大きいです。

2,750円

発達障害をめぐって 発想の航跡　別巻…

女性と男性の違いは老若男女を問わず多くの人の悩みの種でした。その問題を解決すべく神経精神科医ローアン・ブリゼンディーン博士は女性の脳機能を研究し本書を執筆しました。過去の多くの研究が男性のみに焦点を当てていたため、女性に特化した本書は大変な注目を集めています。生物学的な身体の変化が女性の一生にどのような影響を及ぼしているのかを“幼児期・思春期・恋愛期・セックス・育児期・閉経期とその後”に区分し検証をしています。「身体の変化＝ホルモンの変化」と脳の関係を実例を交えながら、女性だけに見られる思考回路とその理由を解説しました。女性脳で何が起こっているのかを理解すれば、多くの問題は解決することでしょう。女性ならではの行動をコントロールする術も公開しています。パートナーとのすれ違いも解消できるでしょう。

1,760円

女性脳の特性と行動

ジャン・ピアジェなどの理論や最新研究成果をふまえ、人間の多様性や個人差をダイナミックに捉えてそのメカニズムに迫る画期的な書。 発達の安定性・不安定、連続性・非連続性などに着目し、理論を発達支援の有効な実践につなげることをめざす。       ●著者紹介4 小山　正（こやま ただし） 神戸学院大学心理学部教授 博士（学術） 主な著書に，『言語発達』（ナカニシヤ出版，2018）,『乳幼児期のことばの発達とその遅れー保育・発達を学ぶ人のための基礎知識』（共著，ミネルヴァ書房, 2015），『言語獲得期にある子どもの象徴機能の発達とその支援』（風間書房, 2009），『言語獲得期の発達』（編著，ナカニシヤ出版, 2008），『乳幼児臨床発達学の基礎ー子どもと親への心理的サポート』（編著，培風館, 2006）など。 第1章　ジャン・ピアジェの発生的認識論から 第2章　発達における安定性と不安定性 第3章　定型発達と非定型発達，多様性と個人差 第4章　発達の段階 第5章　ダイナミック・システムズ理論 第6章　発達における可塑性 第7章　認知的柔軟性 第8章　人間発達における象徴機能と言語 第9章　発達における連続性・非連続性 第10章　発達におけるスピードアップ 第11章　発達理論と発達臨床 第12章　グッド・ディベロップメントとは

2,750円

発達の理論

発達心理学を変える新しいパラダイムを提唱！ 　単純な細胞から出発して、どうやって人はこれほど複雑な身体的、心的活動をするようになったのでしょうか。多くの心理学者が今もこの謎の解明に取り組んでいますが、人間は特別と考えやすいのは心理学者も変わりません。しかし本書は、人間が複雑で独特だとしても、そこに到達するまでのプロセスは、単純な生き物の発達や複雑な非生物のシステムを支配するものと共通だという斬新な視点を提唱します。ダイナミックシステムの原理です。まずこの原理について詳しく説明し、この原理が生命体の形態から行動までのすべてのレベルにおける個体発生を統合していることを、データに基づいて説得的に例証してゆきます。発達のプロセスを記述するだけでなく、それがいかなるメカニズムによってもたらされるのかを解明する新しいパラダイムを提示した、画期的な本の待望の完訳です。

5,060円

発達へのダイナミックシステム・アプローチ…

2,750円

よくわかる発達心理学第2版…

人はお金や権力だけではなかなか動きませんが、ナラティヴ（もの語り）は人びとを感動させ、ときに歴史を動かことさえあります。そのような語りをどのように分析すべきか、まとめたらよいのか、ナラティヴ研究の基礎から研究法、その学び方までを一冊に収載。

5,390円

ナラティヴ研究

〈はじめに〉より 　この本を今、手にとってご覧になっているのは、おそらく「自立支援」，「将来展望」，「生い立ちに困難を抱える子ども」といったキー・ワードに目を引かれ、どんな内容が書かれているか興味を持ってくださった方なのではないかと思います。 本書は、「子どもの自立」を支える方に向けたものです。 ただし、その「自立」とは、技術的なものではなく、精神的な前向きの「心構え」を指します。 子どもの自立を支えるためには、外的な必要性から行われるスキル的なものの伝達であったり、子どもの特性と仕事をマッチングさせる職業適性検査といった、就労支援的な内容ももちろん重要です。しかし、それだけでは充分ではありません。 技術を身に付ける前段に、そもそも、おとなになりたい、将来について考えたいという精神的なレディネスが形成されていなければ、どのようなスキル支援も身に付きません。 このような子どもたちにとってまず必要なのは、これらのレディネスを形成し、将来に対する肯定的な展望を持つことだと考えています。 　経済的な問題から選択の幅が狭まってしまうということもありますが、それよりもむしろ、子ども自身の気持ちが未来に向かっていないということが、より大きな障壁として立ちふさがっているーーそう実感されることが、ままあるのではないでしょうか。 　そういった独特の難しさを抱える子どもたちが、どうすれば「将来のことを考えねばならない」から「将来について考えてみたい」に気持ちをシフトし、主体的に自分の自立のことを考えられるようになるのか、子どもの内面に働きかけ、おとなと子どもが一緒にそういう気持ちを育んでいけるような取り組みが必要なのではないか、という切実な思いから、この本が生まれました。 　本書では、このような将来展望を育む方法として、キャリア・カウンセリング・プロジェクト（CCP）をご紹介します。 キャリア・カウンセリング・プロジェクト（CCP）とは、児童養護施設や里親家庭で生活している社会的養護の子どもたちと5年にわたって取り組んできた、子ども主体の自立支援のための実践です。 　第1部は、私たちがキャリア・カウンセリング・プロジェクト（CCP）を生み出すに至った理論的な背景について書かれています。第2部は、実際にキャリア・カウンセリング・プロジェクト（CCP）を行うための手順やワーク、また主に児童養護施設内ではどのような効果や意義があったかを記しています。そして第3部は少し趣を変えて、社会的養護の子どもたちにとって重要な意味を持つ「生い立ちの整理（ライフストーリーワーク（LSW））」とキャリア・カウンセリング・プロジェクト（CCP）の関連について、若干の考察を試みています。

3,080円

子どもの未来を育む自立支援ー生い立ちに困難を抱える子ども…

●ビオンやウィニコットらによる精神分析から早期母子関係への古典的な貢献，S・フライバーグのあまりにも有名な「赤ちゃん部屋のおばけ」を初めとする乳幼児精神医学の必読論文，そしてそれらに科学的根拠を与える発達心理学の実証研究。母子関係を理解し支援するための実践的な知恵に満ちた珠玉の論文集。 ●本書は英国で子育て支援の専門家となる人のためのセミナーのテキストである「PARENT-INFANT PSYCHODYNAMICS」の全訳である。 本書は母子関係を理解するために必須な精神分析，発達心理学の諸論文から構成されている。 我が国の子育て支援は，主にソーシャルサポートを中心としたものであり，精神分析，発達心理学的視点からの直接的な実践アプローチへの示唆はほとんど為されていない。しかし，日常の子育て支援の相談に深刻な母子関係の問題，虐待などが潜み，より専門的な施設や医療機関への相談，受診に至る症例もしばしば見受けられる。こうした深刻なケースにおいて必要とされるのは，精神分析や発達心理学的知識に裏付けられた直接的実践アプローチによるサポートである。このような視点からすれば，本書は日本より深刻な現状に苛まれている英国の母子臨床のテキストであり，その実践に必須な豊かな知見に溢れた論文集である。 子育て支援等の母子臨床に関わる専門家は，育児困難に陥っている要因，そして悪循環を見出し，合理的，かつ効果的な治療構造を創造することが任務である。本書がそうした専門家の援助となることは疑いない。（「監訳者まえがき」より） ●目次 1章　顔と表情──乳児の鏡としての母親の顔（K・ライト） 2章　子どもの発達における母親と家族の鏡役割（D・ウィニコット） 3章　2カ月児との会話（C・トレヴァーセン） 4章　乳児の情緒と情緒のコミュニケーション（E・Z・トロニック） 5章　かいじゅうたちのいるところ（J・ラファエルーレフ） 6章　早期対象関係における皮膚の体験（E・ビック） 7章　思考作用についての理論（W・ビオン） 8章　赤ちゃん部屋のおばけ──傷ついた乳幼児ー母親関係の問題への精神分析的アプローチ（S・フライバーグ他） 9章　乳幼児期における心理療法的介入──頑固な泣き叫びを主訴とする対照的なふたつの症例（J・ホプキンス） 10章　乳幼児の睡眠に関する問題（D・ドーズ） 11章　夜の中へ──子どもの夢の本（E・H・スピッツ） 12章　無意識によるコミュニケーション（E・バリント） 13章　デッドマザー・コンプレックス（A・グリーン） 14章　喜びと苦悩──胎児検査への反応（G・ホイットニー） 15章　先天奇形を伴う乳児の子育て──自尊心の調整（D・ミンツァー他） 16章　アマンダ──乳房としての母親を見出した哺乳瓶で養育された乳児の観察と考察（F・グリアー） 17章　カニバリズムと救いとなるもの──いつも乳房が一番よいのか（J・ラファエルーレフ） 18章　精神分析的洞察と関係性（I・ザルツバーガーーウィッテンバーグ） 19章　赤ん坊の言葉を理解すること（J・ホーソン） 20章　子どもの行動が母親の精神衛生に及ぼす影響（L・マリー） 21章　周産期における双子の一方の喪失のマネージメント（E・ルイス他） 22章　死産や新生児の死後の妊娠──心理的リスクとそのマネージメント（S・ボーン他） 23章　乳幼児期の授乳や食事に関する障害（S・アクアローネ）

7,260円

母子臨床の精神力動

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