4,400円

精神障害と作業療法新版…

回リハナースの必須知識　カンファレンスで困らない評価法のこれだけは！

2,420円

リハビリナース2025年1号…

微生物学の進展、分類の最新情報を盛り込み、獣医学モデル・コア・カリキュラムの項目をベースにまとめた1冊。獣医微生物学に必要な分野をより詳細に記載した教科書。学生、研究者、そして感染症にかかわる現場の先生方にも役立つ1冊。

12,650円

獣医微生物学　第4版

死を間近で体験したことのない介護職や介護に関わる人（家族、福祉関係者）、そして終末期にあるその人自身に向けて、在宅介護と緩和ケアの実践者が現場ならではの知恵をまとめました。最期までその人らしく生きるために「何をしなければならないか」「何ができるか」「こんなときどうすればよいのか」を解説しています。心の部分、スピリチュアルな部分やグリーフケアについても記載。イラストも多く、読みやすく親しみやすい内容です。いかなるときも、旅立つあなた、看取るあなた、そして支援するあなたの応援団でありたい、そんな願いを込めた1冊です。

1,738円

ポケット介護　［みんなで支える］終末期のケア…

漢方薬剤師が教える基礎体温の正しい読み方と自分でできる体質改善方法を紹介。

1,540円

赤ちゃんがやってくる！35歳からの「妊娠体質」のつくりか…

「過剰」の苦しみは心ではなく身体に来る！外部からは「感覚過敏」「こだわりが強い」としか見えない世界の豊かさを、アスペルガー症候群当事者が、脳性まひの共著者とフリーズしながら探る画期的研究。

2,200円

発達障害当事者研究

2,200円

精神科訪問看護のいろは…

なんとなく出し続けていたこの薬、他科でもらっているあの薬、必要？やめる？続ける？ 薬を入り口に、総合医と薬剤師であれこれ話し合ってみました。「やめる根拠」と「続ける根拠」、「上手な処方」や「減薬」のヒント、そして薬の話にとどまらず「診療のコツ」がそこここに。専門医による「上手な処方指南」もあります。 答えは1つではない。正しい答えがあるとも限らない。けれど、考え続ける先に道はある。

4,400円

薬の上手な出し方&やめ方…

病態の理解が難しい，治療薬の選択理由がよく読み取れないなど，心不全で困ったことはありませんか？　心不全治療は長期にわたり，薬物治療の継続から生活習慣の改善までを患者とともに考え，働きかけ続けることが大切です．本書では，この長い治療期間を力強くサポートするための，疾患概念と，治療薬の処方目的のキホンをやさしく解説します． 〈主な内容〉 ◆心臓の機能と心不全のキホン 　心臓ってなに？／心不全の定義／症状／NYHA心機能分類 　心不全の診断／Nohria-Stevenson分類 　心不全の検査（血液検査，胸部X線，心エコー）／HFpEF 　急性心不全の治療／慢性期に向けて ◆こんな場面ではこの薬を使う！ 　急性心不全・慢性心不全の治療方針 　β遮断薬／アンジオテンシン変換酵素阻害薬（ACE阻害薬） 　アンジオテンシン2受容体拮抗薬（ARB）／ミネラルコルチコイド受容体拮抗薬（MRA） 　利尿薬／血管拡張薬／ジギタリス／経口強心薬 ◆心不全治療薬のかたち 　β刺激薬・β遮断薬／RA系阻害薬／硝酸薬 ◆心不全病態変動に合わせた薬学管理 　利尿薬の至適用量は？／利尿薬の効果を掘り下げて考える！／浮腫をしっかり理解する ◆慢性心不全の薬学管理に関するQ&A 　Q1．今日は水を飲まなかったので，利尿薬はのまなくてもよいのですか？ 　Q2．症状がないので薬をやめてよいのですか？ 　Q3．どのくらいの期間，薬をのみ続けなければならないのですか？ 　Q4．塩分を控えないといけないのですか？ 　Q5．お酒，タバコを続けてもいいですか？ 　Q6．心不全になったら運動はやめるべきですか？ 　Q7．疲れやすくなったけど年齢のせいかしら？ 　Q8．在宅心不全患者の注意点は？ 　Q9．併存疾患の多い患者さんの処方で気を付けることは？ 　Q10．静水圧と膠質浸透圧について詳しく教えてください． 　Q11．胸水と肺水腫は同じではないのですか？ 　Q12．心臓の拡張障害に伴う心不全ってどういうことですか？ 　Q13．アルブミン製剤投与後にフロセミドを使用しますがなぜですか？ ◆処方例から学ぶ！　慢性心不全患者の薬学管理 　心房細動を併存する中等度の心不全患者／在宅加療を希望する重症心不全患者 ◆連載 　最近のコクシ／ハマゾン 　エビデンスと実臨床の架け橋／生薬スロットでわかる漢方薬 　[新連載]漢方検分録

1,320円

レシピプラス Vol.18 No.3 みてわかる！循環器…

3,520円

イメージから学ぶ構造解析法第3版…

失敗は成長のチャンス、 社会にはばたく準備を始めよう！ 発達障害の子（幼児期）への家庭療育を紹介し、 「こんなことが知りたかった！」と好評の前作に続き「学齢期編」が登場。 30年以上にわたり、療育と当事者支援に携わる著者が、 身だしなみ、家事、お金や時間の管理、会話のマナー、 友達づきあい、健康管理、性教育など、 思春期を経て自立した大人になるための取り組みをわかりやすく解説。 障害の告知、きょうだい児、いじめ、就労、グループホームなど、 学齢期や子どもの将来に関する事例も多数収録。 【目次】抜粋 1章●「思春期」そして「大人」へ ・先の見えない不安ーー中高生の親子からの相談 ・中高生になった子どもへの関わり方 ・大人になるための「4つの自立」　…など 2章●自分で考えて行動するチャレンジ ・身だしなみを整えよう ・生活のリズムを整え、自分の健康を管理しよう ・カレー作りには料理の基本がいっぱい ・洗濯の仕方を覚えて、いつも清潔に ・正確に長さを測る、線を引く、切る ・お金の管理と予定の管理を同時に学ぶ ・カレンダーと手帳を使おう ・実際にお店に行って、買い物してみよう ・「働く」練習をしていこう ・キャッシュレスは使いすぎに注意！ ・「理由」を伝える文章を書いて、話してみよう ・心の中で言ってみよう ・「まぁいいか」がキーワード　…など 3章●学齢期の心配事、よその家ではどうしてる？ ・「学校の勉強」のつまずき ・ゲームや動画サイトに夢中で生活に支障が… ・障害のこと、本人にどう伝える？ ・学校へ行きたくないーー子どもがいじめられたら ・性について、どう教えたらいい？ ・うちの子、将来、働けますか？ ・グループホームって、どんなところ？

1,650円

未来に飛び立て！発達の気になる子の大人になるためのチャレ…

ポストコロナ時代を生きるために大切なのは、 他人と違うことに耐えること、他人と違うことを許すこと。 ナースをはじめすべてに医療者に、 「イワロジ（岩田流ロジカルシンキング）」で説く、 「考える」ことのヒント。 プロローグ 第1章 なぜ、ロジカルに考えられないのか？ 第2章 ロジカルに考えるために必要なもの 第3章 感性を育むための方法 第4章 ハウツー志向をやめよう 第5章 上手に質問する方法 第6章 「なぜなら（because）」が大切な理由 第7章 演繹法と帰納法 第8章 アブダクションと仮説生成 第9章 使っちゃダメな言葉 第10章 シンプルに考え、イージーに考えない 第11章 「教えすぎ」に気をつけて 第12章 上手な議論のしかた 第13章 相手にわかったもらう話し方 第14章 勉強の方法を工夫することは、理論的に考える訓練と同じ 第15章 英語の勉強のしかた 第16章 トンデモ情報に惑わされない方法 エピローグ

1,430円

考えることは力になる…

◆神経疾患・難病看護のあらゆる面を網羅した待望の一冊が登場！ ◆神経疾患の看護に必要な疾患の知識・看護のポイントを各エキスパートが解説。 ◆神経疾患患者の看護に携わる看護師必携の一冊！！ 監修の言葉 はじめに 〔総論〕 A　神経難病とは B　インフォームド・コンセント C　意思決定支援 D　緩和ケア（終末期緩和ケア） E　家族看護（終末期における看取りの看護を含む） F　遺伝カウンセリング G　感染管理 〔各論〕 第1部　神経・筋疾患の障害と看護の実際 1　運動障害 A　神経・筋疾患と運動障害 B　運動障害患者の看護 2　感覚障害 A　神経・筋疾患と感覚障害 B　感覚障害患者の看護 3　呼吸障害 A　神経・筋疾患と呼吸障害 B　呼吸障害患者の看護 4　嚥下障害 A　神経・筋疾患と嚥下障害 B　嚥下障害患者の看護 5　排泄障害 A　神経・筋疾患と排泄障害 B　排泄障害患者の看護 6　言語・コミュニケーション障害 A　神経疾患と言語・コミュニケーション障害 B　言語・コミュニケーション障害患者の看護 7　認知機能障害 A　神経疾患と認知機能障害 B　認知機能障害患者の看護 第2部　看護に必要な神経・筋疾患の知識 1　変性疾患 A　筋萎縮性側索硬化症 B　パーキンソン病 C　脊髄小脳変性症（多系統萎縮症を含む） D　認知症（アルツハイマー型認知症，レビー小体型認知症など） 2　末梢神経障害 A　ギラン・バレー症候群（フィッシャー症候群含む） 3　脱髄疾患 A　多発性硬化症／視神経脊髄炎 4　脳血管障害 A　脳梗塞 B　脳出血 5　神経感染症 A　髄膜炎，脳炎，クロイツフェルト・ヤコブ病 6　筋疾患 A　筋ジストロフィー，筋炎 B　重症筋無力症 7　てんかん A　てんかん 8　脊椎・脊髄疾患 A　脊椎・脊髄疾患 9　小児疾患 A　小児疾患 第3部　在宅療養の実際 1　在宅療養総論 A　在宅療養 B　在宅療養支援（地域支援含む） 2　在宅療養各論 A　退院支援・在宅移行時の看護 B　災害対策 C　就労支援 D　事例紹介 索引

4,180円

神経疾患 難病看護ガイド…

近年、保険適用された高額医薬品を使用した治療が一般的になり医療の高度化が進展する一方、国の社会保障費削減の影響を受けて、多くの医療機関は、収益の確保が見込めず厳しい経営を余儀なくされています。 また、各医療機関の選択した病院機能の届出をもとに、地域医療構想が策定され、地域の医療機関の集約・再編が進行しつつあります。 そのような状況の中で2018 年6 月29 日、働き方改革関連法案が、参院本会議で可決され成立しました。働き方改革の3 本の柱として、残業時間の上限規制・正社員と非正規社員の不合理な待遇格差を是正するための「同一労働同一賃金法」・一部の専門職を対象にした「高度プロフェッショナル制度（脱時間給制度）」が導入されます。 無駄な残業をなくし、働いた時間ではなく業務の成果を評価する働き方に変わることに一歩踏み出すことになります。医師については、「残業時間の上限規制」に5 年間の猶予はありますが、その間、医療機関においては他の医療機関との合併・連携の強化により集約化が図られることになるでしょう。医療機関内では業務の効率化にむけて働き方改革が推進されるものと思われます。 今後、生産年齢人口の減少により、職員の確保が困難になる時代が到来します。これまでの労務管理手法は正しかったか、職員の健康管理は適切に行ってきたか等、従来のマネジメントシステムを見直すことが必要です。また、医療機関は、女性職員の割合が特に高いことから、育児・介護を行いながら勤務する短時間労働者が増加する傾向にあります。短時間労働者にとっても働きやすい職場環境を整備することも必要です。 医師については長時間労働を回避できるよう、適切な労務管理を行う必要があります。医師についても、応召義務があるから適切な労務管理を行うことは難しいという理屈は通用しません。残業時間が増えている職員がいるならば、過重労働になってはいないか、また今後その可能性はあるのか等について事業主は調査し、対応する責務があるのです。 本書は、医療機関に30 年以上勤め人事担当マネージャーとして長年院内の人事労務管理の改善に取り組んできた筆者が、各医療機関の働き方改革推進のお役に立ちたいという思いから、これまでの医療機関勤務の経験や人事労務管理の研究により培ったノウハウや情報などを本書にて提供させていただくことにいたしました。 労働基準法の改正や医師の働き方改革推進の今後の方向性などについても医療機関労務管理の最前線にいる社会保険労務士としての私見を交えて述べさせていただきました。 本書は、各医療機関の院長・診療科部長・看護部長・看護師長・事務部長等を初めとする医療機関勤務のマネジメント職の皆さん向けに、厳格な法令解釈を押し付けるのではなく、ケーススタディや裁判例などを用いて、具体的な現場での問題解決の手法について解説いたしました。また、この本1 冊で医療機関の労務管理の重要性についてご理解いただけると思います。是非、医療経営に関するテキストとしてご使用いただければ幸いです。

3,740円

《働き方改革に対応する》病院の労務管理者のための実践テキ…

5,170円

放射線機器学（1）改訂新版…

ひと目でわかるイラスト図解 《講談社　健康ライブラリースペシャル》 アメリカ生まれのペアトレ実践マニュアル PARENT TRAINING 初公開！ ーー正しい子どもの導き方を身につけるために。 発達障害の治療の柱のひとつであるペアレント・トレーニングを受けることで、子どもへの接し方、育て方が劇的に変わる。本書は保護者向けのはじめての解説書です。 “この子を育てるのがつらい”と思ったとき…… 1．ほめ方がわかる 2．指示の仕方がわかる 3．やる気の引き出し方がわかる ……と、子育てはこんなに楽になります！ ＜ペアトレ 全10回のセッション内容＞ 1．子どもの行動を3種類に分ける 2．好ましい行動を、タイミングよくほめるetc. 3．好ましくない行動には、注目しない 4．「ほめる」と「注目しない」を使い分ける 5．静かにおだやかに指示をする 6〜7．子どものやる気を引き出す 8．許しがたい行動の防ぎ方を覚える 9〜10．連携の仕方を知っておく まえがき ペアレント・トレーニングのすすめ「うちの子にはほめるところがない」というあなたへ 《1．ペアレント・トレーニングをはじめましょう！》 ●ペアトレとは／●ペアトレ用語をかんたん解説／●トレーニングの目的 ●コラム　ペアトレの歴史　ロサンゼルスから東京、奈良へ 《2．保護者同士で集まって、セッションスタート！》 ●どこでペアトレと出会う？／●なにを持っていく？／●集まってなにをする？／●何時間かかる？／●事前に配られる案内状・当日に使うレジュメの読み方／●セッション1（子どもの行動を三種類に分ける）／●セッション2（好ましい行動を、タイミングよくほめる、ほめ方のバリエーションを増やす、親子で遊ぶ、スペシャルタイム）／●セッション3（好ましくない行動には、注目しない）／●セッション4（「ほめる」と「注目しない」を使い分ける）／●セッション5（静かにおだやかに指示をする）／●セッション6〜7（子どものやる気を引き出す／●セッション8（許しがたい行動の防ぎ方を覚える）／●セッション9〜10（連携の仕方も知っておく） ●ペアトレ用語をかんたん解説（「肯定的な注目」はほめること、「トークンシステム」でやる気アップ！、刺激をとり去る「タイムアウト」） ●Q＆A　使いたい言葉と、使ってはいけない言葉とは？ ●いますぐ使える！　学校との協力に欠かせない、連絡シートの例文 ●コラム　ペアトレのいま　父親も参加している 《3．確認・反省をしながら、ゆっくり学びます》 ●学びのポイント ●Q＆A　トレーニングしてもうまくいかないのはなぜ？ ●コラム　ペアトレの未来　日本向けのアレンジが進んでいる ◎ペアレント・トレーニング実施機関の探し方 ◎ペアレント・トレーニング参加時の注意点

1,540円

発達障害の子の育て方がわかる！　ペアレント・トレーニング…

麻酔科医が周術期において根拠に基づいた医療を実施するために必要となる主な診療ガイドラインを術前管理，術中管理，術後管理に分けて取りあげ，その活用法について臨床に即した症例をあげて具体的に解説した．最善の医療を求められる実際の診療でガイドラインを適切に活用できるよう，活用のポイントを実践的にまとめた．研究倫理と終末期医療に関する指針についても示した．

14,300円

麻酔科医のための周術期の診療ガイドライン活用術…

ソーシャルスキルトレーニング絵カード幼年版2では、集団生活でのルールや約束事、他者の尊重について考える場面を集めました。 絵カードは「どんなようす？」「この子、どうした？」「どうすればよかった？」の3枚組です。 1枚目と2枚目とで、どのような場面でどのような行動をとったかを示しています。 そして3枚目では、とった行動より適切な行動の提示、つまり、どうすればよかったかを提案する形になっています。 どれも、園生活の中ではよくある場面ですが、子どもたち自身は、案外、普段の自分の姿には気づいていないものです。 絵カードで場面を客観的に見ることで、なぜ、集団内にはルールや約束事があるのかに気づかせていきます。 そして、登場する複数の子どもの関係性をとらえる事で、自分以外の子どもの存在に目を向け、他者を尊重することの大切さを、学んで欲しいと思います。 (1)すぐに気が散ってしまい、朝の用意に時間がかかる。 (2)外で遊んでいる他のクラスの子を見て、出て行こうとする。 (3)トイレの手洗いが終わっていても、お弁当(給食）前にはもう一度手を洗う。 (4)列に並ぶ。1 (5)列に並ぶ。2 (6)列に並ぶ。3 (7)列に並ぶ。4 (8)友だちの物を勝手に使う。 (9)園のおもちゃを自分のカバンに詰め込み、持って帰ろうとする。 (10)探し物をする。みつからないので、箱の中のものを放り投げている。 (11)こおり鬼でタッチされたのに、それを認めない。 (12)大事だと思っていないことに、他から注意をされると怒る。 (13)自分の意見と違う意見は認めない。 (14)狭い所で遊んでいて、うまく線路が作れず、そばにいた子を責める。 (15)自分がうまくいかないと、他の子が悪いと思う。

4,180円

ソーシャルスキルトレーニング絵カード 連続絵カード 幼年…

2,970円

Kunimatsu’s　Lists〜國松の鑑別リスト〜…

8,800円

うまい眼底画像を撮るためのテクニック…

2,200円

薬局2025年76巻2月号（No.2）…

「味覚破壊トリオ」に騙されてはいけない！偽表示のウラ技を見抜け！

2,200円

味の素の罪

14,300円

伴侶動物のための救急医療増補改訂版…

ACPについて患者や家族と話すときに役立つ方法や、各種ワークシートから患者や家族の気持ちを見える化するACPの「実践方法ガイド」 《本書の特長》 ・『患者・家族に寄り添うアドバンス・ケア・プランニングー医療・介護・福祉・地域みんなで支える意思決定のための実践 　ガイドー』(2019年6月刊行)の姉妹書。 ・前書がACPの基本をおさえた入門書に対して、本書はACPについて患者や家族と話すときに役立つ方法やツールを紹介して 　おり、すぐに活用して実践できる。 ・記入式「ACPノート」をダウンロードして使える。 PART1　患者・家族とつくるアドバンス・ケア・プランニング（ACP）基本編 1アドバンス・ケア・プランニング（ACP）の基礎知識 2アドバンス・ケア・プランニング（ACP）の進め方：5W1Hのタイミングと手順 PART2　疾患や状態に応じたアドバンス・ケア・プランニング（ACP）の特徴と支援のポイント 1緩和ケア領域 2脳血管障害ケア領域 3心不全ケア領域 4呼吸不全ケア領域 5慢性腎臓病ケア領域 6神経難病ケア領域 7認知症ケア領域 8介護ケア領域 PART3　アドバンス・ケア・プランニング（ACP）を進めるためのコミュニケーション方法 1アドバンス・ケア・プランニング（ACP）を進めるためのコミュニケーションの基本的な姿勢 2アドバンス・ケア・プランニング（ACP）を進めるコミュニケーションのプロセスと準備 3アドバンス・ケア・プランニング（ACP）に必要なコミュニケーションスキルとポイント PART4　アドバンス・ケア・プランニング（ACP）を見える化しよう 1人生曲線を描いて意思決定のタイミングを把握しよう 2意思決定支援シートをつくって問題を検討しよう 3「私の意思決定シート」で課題に対する患者の意向を形にしよう 4「私の人生ノート」を使って患者の気持ちを形にしよう 付録　ACPノートを使ってみよう ●人生曲線シート ●意思決定支援シート ●「私の意思決定シート」 ●「私の人生ノート」

2,860円

患者・家族と一緒につくるアドバンス・ケア・プランニングノ…

社会環境や生活条件の急激な変化に伴い、子どもたちの健康問題も大きく変化している。未来を担う子どもたちの健やかな心身の発達を支援し、健全な育成を図るためには、養護教諭の果たす役割は大きく、養成段階から現職まで一貫した資質能力の獲得が求められている。本書は、養護教諭のための看護学のテキストであるが、養成課程の学生のみならず、教職課程の学生や現職の養護教諭、また教職員、地域保健関係の方々にも参考にしていただくことを願っている。

2,860円

養護教諭のための看護学　四訂版…

本書では，人は体験からどのように学ぶのか，体験から大きな学びと深い記憶が生じるためにはどのような支援が必要なのか，その原理を丁寧に記しながら，看護教育で行われる体験学習を効果的に支援する方策を紹介する。本書は臨地実習だけを体験学習ととらえず，ロールプレイやシミュレーション教育，さらには学校行事など学生のあらゆる体験を学習の場とし，そこからの学びを促すために教員に何ができるのかを考えている。

2,640円

体験学習の展開

老化や病気の最大の原因は、体内で発生する「活性酸素」である。私たちの体は、活性酸素を無毒化するSOD（抗酸化酵素）を自ら作り出すことができるが、35歳を過ぎるとSOD活性はどうしても衰えてくる。アスリートの現役寿命が35歳であることからも、SOD活性の大切さがわかる。加齢とともにSOD活性が低下した際に、アロエベラという食材が老化を遅らせ、病気から私たちを守ってくれる。アロエベラと活性酸素との関について解説した初めての書籍。 PART1　知っているようで知らない、こわーい活性酸素のはなし PART2　アロエベラって何？ PART3　アンチエイジングの大敵　活性酸素 PART4　さまざまな病気と活性酸素とSOD

1,320円

医者が教えるアロエベラの体にやさしい抗酸化力…

22,000円

アプライドキネシオロジーシノプシス改訂版…

自閉症スペクトラム・ADHDなど対人関係や社会性に弱さを持つ子の、ソーシャルスキル獲得を目的とした絵カードです。 『ソーシャルスキルトレーニング絵カード：幼年版3』 では、対人・社会性について考える場面を集めました。 絵カードは「なにをしている？」「つぎに、どうした？」「どうすればよかった？」の3枚組です。 1枚目と2枚目でどのような行動をとったかを示しています。そして3枚目では、とった行動より適切な行動の提示、つまり、どうすれば良かったかを提案する形になっています。 園生活の中で、子どもたちは自分とは違う感じ方をしたり行動をしたりする子に数多く出会います。 その中で、周囲と折り合いをつけながらも、適切な自己主張をしていくことが望まれます。 このソーシャルスキルトレーニング絵カードでは、登場人物を三人称で呼ぶことで、自分と相手の関係ではなく、自分ではないある人とある人との関係を客観的に見ることが可能です。 その中から集団の中での友だちとのかかわり方について、多くのヒントを得て欲しいと思います。 （1）そこにいる子を押しのけ、まっすぐに進んでミニカーを取りに行く。 （2）友だちが作っている船から、部品のブロックを一つ取り外して自分の飛行機を完成させる。 （3）ぶつかった相手のお道具箱がひっくりかえったが、そのまま通り過ぎてしまう。 （4）小さい子がとびだして来て転んで泣いたが、自分のせいではないので知らないふりをして通りすぎる。 （5）ことばで気持ちを伝える。暴力の後に「ごめん」と言いさえすれば許されるわけではない。 （6）（ つまずいて） ぶつかってきたので転んだ。痛くて許せないのでたたいた。 （7）いつも自分が読んでいる本を読んでいた子から、その本を引っ張って取る。 （8）一緒に読んでいる相手は、まだ読み終わっていないのに、次々とページをめくってしまう。 （9）先に乗っている子を押しのけて、ブランコに乗ろうとする。 （10）「ぜんぶ自分の」とおもちゃを一人占めしようとする。 （11）いっしょに食べたいので、その子のとなりにすわっていた子を押しのける。 （12）自分がおもしろいヒーローごっこは、だれでも面白いはずだと思う。 （13）大きい自分と小さい相手との違いがわからない。 （14）嫌がっているのに、女の子の髪をさわる。 （15）自分のお気に入りのぬいぐるみにさわっている子をみつけ、かみつく。

4,180円

ソーシャルスキルトレーニング絵カード 連続絵カード 幼年…

高度医療の専門医や水族館の海獣担当、乳牛の健康を守る獣医師など様々なケースが登場。獣医師への道のりも併せて解説します。

1,760円

獣医師になるには

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