博物館学芸員資格取得のための大学開講科目、博物館概論、博物館経営論、博物館資料論、3教科のハンドブック。学芸員をめざす大学生にわかりやすく、基礎的な事項から解説する。第一線の現場に立つ学芸員、最先端の研究・教育に取り組む気鋭の研究者たちが執筆。コンパクトで取り扱いやすい教科書、副読本。 1　博物館概論 2　博物館経営論 3　博物館資料論 資料編

1,650円

新課程 博物館学ハンドブック 1…

もしあなたが素晴らしい文化的環境に生まれ、幼い頃から自然に知的な営みの作法を体得してきたのであれば、本書は無用の長物かもしれない。だが、もしもそうではなくて、一度でも学び方に悩みを抱いたことがあるのなら、ぜひページをめくってほしい。本書は、著者自身の学問修業時代の悩みを出発点に、普段教えている大学生に語りかけるようにして記された、すべての学びたい人に向けたエールであり、読めば学問がしたくてしょうがなくなる、誘惑の書物である。

891円

学問の技法

危険すぎる発言連発。タブーにぎりぎりまで迫ります。

1,650円

公安情報から未解決事件を読み解く！テレビで話せなかった激…

1,100円

B型自分の説明書（続）…

2,420円

学校司書と先生のためのすぐできるブックトーク…

穴があったら入りたい!?　学問、人生、宇宙の謎。すべての穴はドーナツに通ず。歴史学、経済学、物質文化論、コミュニケーション学、工学、数学、言語学、哲学…。人類の叡智をドーナツの穴へと傾注した知の宝石箱。ドーナトロジーへようこそ！ はじめに第0穴　ドーナツとその穴にまつわる深い謎を学問する〜ドーナトロジーへようこそ　　奥田太郎 第1穴　ドーナッツの穴はいつからあるのか［歴史学］　　大澤広晃第2穴　失われたドーナツの穴を求めて［実証研究］　　芝垣亮介［松川寛紀 監修］第3穴　ドーナツの穴はいくらで売れるのか［経済学］　　後藤剛史第4穴　ドーナツの穴から世界の成り立ちを覗く［物質文化論］　　佐藤啓介第5穴　ドーナツの穴に向かって会話する［コミュニケーション学］　　今井達也第6穴　ドーナツの穴は数学的に定義できるか［数学］　　佐々木克巳第7穴　私たちは何を「ドーナツの穴」と呼ぶのか［言語学］　　芝垣亮介第8穴　ドーナツに穴は存在するのか［哲学］　　奥田太郎穴コラム0　ドーナツの形は宇宙の形？　　奥田太郎穴コラム1　 中国から考えるドーナツの穴1--武漢面窩と中国の「近代」　　宮原佳昭穴コラム2-1　僕たちがドーナツ屋になったワケ　　松川寛紀穴コラム2-2　ハグジー流・家庭でできるおいしいドーナツのレシピ　　松川寛紀・松川由実穴コラム3　穴馬考ーーあなたの、そして私の穴が走っています　　高田一樹穴コラム4　天体観測ミッションとドーナツ　　坂本　登穴コラム5　中国から考えるドーナツの穴2--漢字・文物・貨幣　　宮原佳昭穴コラム6　不思議の国のアリスにみる穴だけ残ったドーナツ！　　佐々木克巳穴コラム7-1　穴を掘るって、地面を掘るんじゃないの？　　芝垣亮介穴コラム7-2　穴を埋めると穴はなくなってしまうのか？　　芝垣亮介「ドーナツの穴」を学ぶ人のための必読書特別寄稿　本書の穴を埋める　　加地大介あとがき

1,980円

失われたドーナツの穴を求めて…

日本と外国をつなぐ「太平洋の橋」となりたいという若き日の大志は、後年、英文の『武士道』以下数多くの著作や国際連盟事務局次長としての活躍となって実を結んだ。在野の私人として生涯を送った札幌農学校の同期生内村鑑三とは対照的に、生涯を公人として過ごした新渡戸稲造（１８６２-１９３３）の、教育論・人生論・デモクラシー論・国際関係論にわたる多面的な論稿を収める。

1,155円

新渡戸稲造論集

興味あることがありません、資料を探したけどありませんでした、どう直せばいいんですか…… レポート執筆指導に悩める教員に向けて、毎年約2000人が受講する大規模なレポート執筆の授業の経験と調査を通して得られたレポート執筆時に学生たちがつまずきやすいポイント、そしてレポート執筆の指導で教員がつまずきやすいポイントをまとめ、しっかり解説。授業デザインや指導上の工夫を紹介する。 藤浦五月（ふじうら　さつき） 武蔵野大学 グローバル学部 日本語コミュニケーション学科 准教授 博士（言語文化学）（大阪大学） はじめに この本ができるまで 学生にとって何が難しい？ 学生お困り度と教員の実感 第1章　「テーマ探索」の困った！：良いテーマは，行ったり来たりして探す お悩み1） 「先生，興味あることがありません」と言われる お悩み2） 思い込みテーマで突き進もうとする お悩み3） テーマが広すぎる・狭すぎる＋ありきたり 調査・研究紹介コラム 1） 第2章　「資料探し」の困った！：良いレポートは，良い素材（資料）から お悩み1）「先生，探したけどありませんでした」と言われる お悩み2） 探し方を教えたはずなのに信憑性がない資料ばかり お悩み3） とりあえず，適当な資料を持ってきて終わり 調査・研究紹介コラム 2） 第3章　アウトラインの困った！：コツは，意見と流れがわかるように具体的に書くこと お悩み1） なんとなく情報を並べただけ……主張はどこ？ お悩み2） 主張からの流れに一貫性がない お悩み3） 結論部分にぼんやり提案または突然のアイデア お悩み4） 考えることを支援するためのポイント指導やフィードバックが難しい 第4章　執筆の困った！：なぜ書けないのか，それは，読みやすさを意識できていないから お悩み1） 指示通りの構成になっていない お悩み2） 読みにくい。形式がバラバラ。文章の主語と述語が合っていない お悩み3） これって引用？ 自分の意見？ 引用と意見が区別できていない 第5章　「クラス活動」の困った！：活動指示は具体的に，雰囲気は自由に お悩み1） コメント活動を始めても「シーン」としてしまう お悩み2） 「いいと思います」「特にありません」で終わり お悩み3） 留学生との意見交換がうまくいかない お悩み4） 「先生の指導じゃないから意味がない」と言われる 調査・研究紹介コラム 3） 第6章　評価の困った！：「よくある間違い」を捕まえて，擦り合わせる お悩み1） 「じゃ，どう直せばいいんですか」と言われる お悩み2） 実態としては差があるのに，評価に差がつかない お悩み3） 評価をもとに学生が自分で直せない 第7章　困った！をみんなで力に変える：シェアして，取り入れて，楽しんで お悩み1） 他の先生はどうしているのか気になる…… お悩み2） 「先生，隣のクラスと進め方／評価が違う」と言われる 評価のためのFD事例：「Rubric研究室！」紹介 教員控え室 おわりに 引用・参考文献 レポート指導のトリセツ　ルーブリック

2,750円

レポート指導のトリセツ…

《問い》をつくりだす力は、学びを動かすエンジンだ！ 「京都産業大学ハテナソンセミナー」での実践から生まれた《問いの技法大全》 　「問いには力がある。問いは、学びを動かすエンジンである」--本書は、このような信念のもとに生まれた「問いづくりの実践書」と同時に、「問いとともに生きる力」を育むためのガイドブックである。2016年に「問いづくりメソッド」である「QFT（Question Formulation Technique）」と出合った著者は、その衝撃を原点として、教育現場・地域・企業などで「問いづくり活動家／クエスチョンデザイナー」として活動を重ねてきた。その実践から生まれた「ハテナソン（ハテナ＋マラソン）」という問いづくりの共創イベントを軸に、対話と探究、そして研究などの場で「問いヂカラ」を育む方法を探究してきた。本書は、こうした10年にわたる実践の知見を凝縮し、理論・ワーク・物語を融合した構成で展開されたものである。 　第1部では、主人公である「未知（みち）」が「問い」を通じて学びの世界を再発見していく物語を描いているが、読まれた読者は、内省的に「問い」を磨くプロセスを体験することになるだろう。続く第2部では、著者が担当教員を務める「京都産業大学ハテナソンセミナー」（全学共通・初年次教育科目：90分15回授業）での実践内容をモデルとした、実際に授業や研修で使える「問いづくりワーク」、「ファシリテーション技法」、「リフレクションツール」などを紹介し、教育・組織開発・キャリア探究など多様な現場において応用可能な「問いの技法」を体系化している。 　「問いヂカラ」とは、単なる質問力ではなく、世界を見つめ直す感性であり、学びを生み出す創造的エネルギーである。AIが答えを出す時代になったからこそ、一人ひとりが「問いを立てる力」を取り戻すことが求められている。本書は、そんな時代に役立つ「知的コンパス」として、すべての学び手・教え手・働き手に贈る一冊となる。（さとう・けんいち）

2,640円

問いヂカラの本

博物館学芸員資格取得のための大学開講科目、博物館展示論、博物館資料保存論、博物館情報・メディア論、博物館教育論、4教科のハンドブック。基礎的な事項から解説する。第一線の現場に立つ学芸員、最先端の研究・教育に取り組む気鋭の研究者たちが執筆。コンパクトで取り扱いやすい教科書、副読本。 1　博物館展示論 2　博物館資料保存論 3　博物館情報・メディア論 4　博物館教育論

1,650円

新課程 博物館学ハンドブック 2…

常識を捨て、未来を見抜け！　必要なことは誰も教えてくれない。自由な人生を選択していくためのアウトプット＆インプット40の方法。「情報弱者」に陥らず、人生の恐怖と不安から脱していく、情報を武器にする全方法を一挙公開。 【まず根本的なところで、多くの人は「未来」について勘違いしている。（中略）僕が見ている未来は「相対的未来」だ。つまり僕にとっては現在でも、他の人にとっては未来に見えているだけ。「絶対的未来」は僕にとっても他の人にとっても、紛れもない「未来」。たとえば、明日のドル円のレートとかは「絶対的未来」で、「コンビニの未来の姿」は「相対的未来」だ。為替レートはさまざまな見えてない変数で決まるので、僕もあてずっぽうになるが、コンビニのレジがなくなり、キャッシュレス化して冷凍食品のレベルが上がり格安居酒屋のシェアを食っていくということは、現在でも技術的に可能なことは、情報から知っている。だから他の人から見たら、僕は「未来を見抜ける」となるのだ。僕は人より情報を検索し、所持し、処理しているから、「相対的未来」がわかるだけなのに。】（本文より） ◎情報は、「狩り」にいくもの ◎人ではなく、情報と会おう ◎「ノイズ情報」に、アイデアの原石が潜んでいる ◎考える、調べる、試す。「思考実験」を繰り返せ ◎「運のよさ」とは、情報に飛びつけるかどうか ◎「知識の差」は「情報の差」 ◎文章なんて、スマホで片手間書けばいい ……など、「相対的未来」を見抜く40の方法！！ 堀江貴文　ほりえ・たかふみ 1972年、福岡県生まれ。実業家。SNS media&consulting株式会社ファウンダー。現在、ロケットエンジンの開発を中心に、スマホアプリのプロデュース、有料メールマガジン「堀江貴文のブログでは言えない話」の配信、会員制コミュニケーションサロン「堀江貴文イノベーション大学校（HIU）」の運営、和牛ブランディング「WAGYUMAFIA」の活動、「ゼロ高等学院」の主宰など、幅広く活躍。主な著書に、『ゼロ』（ダイヤモンド社）、『本音で生きる』（SB新書）、『多動力』（幻冬舎）、『好きなことだけで生きていく。』『自分のことだけ考える。』（以上、ポプラ新書）など、共著に『10年後の仕事図鑑』（SBクリエイティブ）、『バカとつき合うな』（徳間書店）など多数。

946円

情報だけ武器にしろ。…

タコツボ化した現代の学問は、いまやますます細分化し、アカデミズムの全体像が見えにくくなっている。だが日本大学文理学部には、文系・理系の学問をあわせ持つ知の世界が展開している。人文学（哲学・史学・国文学・中国語中国文化学・英文学・独文学）、社会科学（社会学・社会福祉学・教育学・体育学・心理学・地理学）、理学（地球科学・数学・情報科学・物理学・生命科学・化学）の領域横断的な「知」を結集。研究の最先端を紹介する。まったく新しい形の教科書

968円

知のスクランブル

・日本にある「大企業」の割合は10％以上か、10％未満か ・全国の市区町村の平均所得ランキングで東京の港区や千代田区と並んでトップクラスの北海道・猿払村(さるふつむら)。その産業とは何か ・山梨県忍野村に本社を構える日本の大企業といえばどこか ・日本における「サラリーマン」の割合は50％以上か、50％未満か ・世界大会の優勝賞金額がテニスやゴルフのメジャー大会を超えることで知られる頭脳スポーツといえば何か ・GDP世界1位はアメリカ。では、「国民一人あたりGDP」が世界一である国の名前は何か ・「火星と地球」の距離は、「月と地球」の約何倍か ・次の会社のキャッチコピーは、どの企業のものか「START YOUR IMPOSSIBLE」 ・ガソリンや電気ではなく、水素をエネルギー源とする車のことを何と呼ぶか ・発明家エジソンが立ち上げたアメリカの大手企業といえば何か ・ノーベル賞には、全部でいくつの部門があるか ・フランスでパリに次いで第2位の規模を持つ都市はどこか ・ワインとは醸造酒と蒸留酒、どちらか ・シャンパンの原料になるブドウといえば何か ・超高級ワインの代名詞「ロマネ・コンティ」の原料となるブドウと言えば何か ・近年グルメの国として注目を集める南米で、経済規模が大きい国「トップ2」はどことどこか ・日本の「塩」の消費量のうち、生産量と輸入量どちらが高いか ・世界人口が増加し、将来的に足りなくなると言われている 栄養素は何か ・民間宇宙会社「スペースX」の創業者はイーロン・マスク。では、「ブルー・オリジン」の創業者は誰か ・古来より重宝され、「熨斗」の由来となった海産物といえば何か

1,650円

1分間本格教養

人文学・社会科学の危機が叫ばれて久しい。しかし、この危機はどこにあり、何に由来するのか。その本質は何か。本論集では「社会的インパクト」という概念を独自に設定して人文学・社会科学の社会的意義を解明し、この危機を克服する方途を探る。高等教育のあり方、大学とは何かを問い、この危機に対する海外の取り組みの紹介とともに、文系学部廃止論、日本学術会議、学び直しなどの政策、国内外の若手研究者が抱える問題まで、多岐にわたり問題を提起する。 編者前書き　学問の「自律性」と学問の「公共性」（加藤泰史） 第1部　人文学・社会科学の現代的危機とは何か？ 第1章　イノベーションを哲学する──「批判的ファシリテーター」としての哲学（加藤泰史） 第2章　文系学問の危機とは何か──意味世界への探究の再興のために（盛山和夫） 第3章　政策形成と人文学・社会科学の役割──日本学術会議を事例に（町村敬志） 第2部　海外の人文学・社会科学の現状 第4章　中国における人文・社会科学の振興と課題について（王青） 第5章　アメリカにおける人文学および社会科学の影響力、あるいは開花、開錠、関連づけ──学部学生の知性へのシスター・ミリアム・ジョセフ『トリウィウム』（一九四八）学修課程の効果（一つのケーススタディ）（ジェニファー・ユルマン／高畑祐人゠訳） 第6章　「人文学は我々が世界を理解するための助けとなる」──ドイツにおける人文学の状況について（ゲジネ・フォルヤンティ゠ヨスト／府川純一郎゠訳） 第3部　人文学・社会科学の社会的インパクトとは何か？ 第7章　人文学の社会的意義の説明──メタ倫理学に社会的意義はあるか？（蝶名林亮） 第8章　人文学への憧れと社会科学的営為としての経済哲学──福祉国家を戦争国家にしないために、いま、われわれがなしうること（後藤玲子） 第9章　学び直しと人文学・社会科学のインパクト（松塚ゆかり） 第10章　技術の発達によって人間はどう変わるか──ベンヤミン、そしてゲーテ（久保哲司） 第11章　個別性と普遍性が共存する文学の力──人間の生と社会改革への眼差し（ギブソン松井佳子） 第4部　若手研究者の現状 第12章　競争で燃え尽きた世代──教授職とプレカリアートの狭間にあるドイツの若手人文科学者たち（ドロテア・ムラデノヴァ／桐原隆弘゠訳） 第13章　人文学・社会科学（社会学、歴史学、哲学・思想）における若手研究者の現状──新型コロナウイルス感染症のパンデミック下で顕在化した課題と見通し（津田栞里・河村裕樹・森巧） ◎参考資料　一橋大学大学院社会学研究科先端課題研究「人文学・社会科学の社会的インパクト」の活動記録（松塚ゆかり） 編者後書き　「有用性」と大学の自律的思考（松塚ゆかり） 執筆者・訳者紹介

4,950円

人文学・社会科学の社会的インパクト…

ありがとう大喜利総理大臣！インターネットにてナマ配信されていたユーザー参加型大喜利番組「題と解」。０５年〜０７年までにジュニアから出題された爆笑必至の“ジュニアの題”６０問と投稿者たちの優秀回答を収録！さらにはユーザーからの傍若無人な質問でジュニアが丸裸にされる“ジュニアの解”コーナー、巻末グラビア特別企画“ジュニアの大都会２”収録。

1,320円

千原ジュニアの題と解（O型編）…

2,200円

人間にとって「教養」とは…

「ハチに刺された」「包丁で指を切った」などの小さなアクシデントから、「森でクマに遭遇した」「暴漢に襲われた」といったピンチ、「地震で瓦礫に生き埋め」「飛行機が墜落」といったウルトラ非常事態まで、人生のさまざまな極限シチュエーション別に“生き残るためにはどうすればよいか”というサバイバル・テクニックを解説。さらに具体的かつ役立つ応急処置法も紹介。 準備中

737円

サメに襲われたら鼻の頭を叩け　最悪の状況を乗り切る100…

10万部のベストセラー『やってはいけない勉強法』が持ち運びやすくなって登場！ 「学生のうちに出会いたかった」「資格勉強にも役立った！」と反響続々！ シリーズ23万部突破の【勉強法の決定版】が、お手頃なサイズと値段で登場！ 【やってはいけない! 】→書いて覚える 【これで天才に! 】→目で見て覚える 【やってはいけない! 】→漢字の勉強をする 【これで天才に! 】→漢字の勉強は一切しない 【やってはいけない! 】→辞書を引く 【これで天才に! 】→頭の中に辞書をつくる ……etc. 第1章 「やってはいけない勉強法」をしなければ、正しい勉強法は自然と身につく 第2章 やってはいけない「記憶法」 第3章 やってはいけない「英語勉強法」 第4章　やってはいけない「ノート術」 第5章　やってはいけない「読書法」

1,100円

ポケット版 やってはいけない勉強法…

情報社会のなかで，博物館はデジタル世界との関係を発展させ，「情報を提供するシステム」へと変身した。本シリーズは，現在，博物館界が情報に対してどのような取り組みをしているのか，その到達点や研究成果の俯瞰を試みる。 ソーシャル・ネットワーキングが加速する環境において，ミュージアムも並行して新たな進化の道を辿り始めており，その変化はさらに相互にあるいは多方面に影響を及ぼすことになるだろう。本書は，現在進行形の事例を紹介し，進化の様相を観察し理解するための複数の視点を提示する。 1章　ミュージアムとソーシャル・ネットワーキングの進化 2章　ミュージアムのインターネット／SNS に関する取り組みーー博物館ICT の現状 3章　自然史系博物館をとりまく重層的ネットワークーー博物館のネットワーク 4章　モバイルミュージアム構想 5章　事例研究 　事例1　PCALi（ピ☆カ☆リ）科学リテラシーパスポートβについて 　事例2　MieMu（みえむ）--三重県総合博物館のSNS 利用 　事例3　ミュージアムのSNS 事情ーー青い日記帳

1,980円

ミュージアムのソーシャル・ネットワーキング…

誰が史実を曲解し、歴史を歪めるのか？そのトリックは？動機は？明治維新から日露戦争、田中義一上奏文、張作霖爆殺、第二次世界大戦、東京裁判や占領政策、９・１１テロまで、あらゆる場面で顔を出す「陰謀史観」を徹底検証。またナチス、コミンテルン、ＣＩＡの諜報や、ユダヤなどの秘密結社、フリーメーソンと日本の関係も解明する。日本史に潜む「からくり」の謎に、現代史研究の第一人者が迫る渾身の論考。

814円

陰謀史観

芸術の起源にして社会の起源に立ち還り、人間の思考と表現のあり方を相対化しつつ新たな創造と思索の地平を切り拓く！ 人間の思考と存在の起源！ 『縄文論』として一冊にまとめられたこの書物は、人間にとって原型的な存在の在り方、原型的な思考の在り方、原型的な表現の在り方を問うたものである。人間の根源、そのはじまりの場所を問うた書物である。同時に、それは「私」というこの固有の存在の起源、そのはじまりの場所を問うた書物ともなった。 なぜわれわれはこのように在り、このように思考し、このように表現しているのか。おそらく、そうした巨大過ぎる問いに、明瞭な答えなど出せるはずはない。しかし、そうであるがゆえに、あるいは、そうであるからこそ、人間は問うことやめることができないのだ。狭義の批評とは、そして広義の表現とは、そのような営為であったはずだ。 （「はじまりの場所へーー『縄文論』序」より）

2,970円

縄文論

ＧＨＱが発禁にした「源頼朝」及びＮＨＫラジオ放送「日米開戦演説」ほか５題を収録！

1,540円

壇上の大川周明

「私たちも、マンガホニャララで紹介してもらうのが夢でした！」 ──コナリミサトさん(『凪のお暇』)、鶴谷香央理さん(『メタモルフォーゼの縁側』)熱烈推薦！ 名企画「宝島社の『このマンガがすごい！』で一票も入らなかった中から選ぶベスト漫画」をはじめ、多くのマンガ家からも愛されてきた「週刊文春」の好評連載5年分＋αを一挙収録！ 小学館漫画賞選考委員も務める著者がマンガとマンガ評の未来をかけて放つ、圧巻の400ページ！

1,650円

ザ・マンガホニャララ 21世紀の漫画論…

選んで読んで幼い子どもと楽しむ絵本。数千人もの子育てママから慕われつづけた絵本アドバイザー、向井惇子さん。そのあたたかくて気さくな、同時に芯のとおった講演が一冊の本になってよみがえりました。

1,320円

どの絵本読んだらいいですか？…

「常識」をわきまえている人が、結局最後はうまくいく！ 政治、社会、経済、暮らし、しきたり、マナー、日本語、カルチャー、食、お金、サイエンスほか、本書があれば、オールジャンルで、一流社会人の常識力が身につきます。常識力があることは、大人社会で成功する条件。自信を持って世の中を渡るためにも、もっといい人間関係を築くためにも必携の一冊です。 常識その1 政治……「通常国会」「臨時国会」「特別国会」はどこがどう違う？ 常識その2 経済……「連結決済」って何をどう“連結”している？ 常識その3 社会……5Gが主流になると、世の中はどう変わる？ 常識その4 暮らし……都心の超一等地に“空き家”が増えているウラ事情とは？ 常識その5 ビジネス……SNSの使い方をめぐる“世代間ギャップ”とは？ 常識その6 お金……金の値段は、誰がどうやって決めている？ 常識その7 食……刺身の「盛り合わせ」パックには、なぜ産地表示がない？ 常識その8 雑学……なぜ日本には「県」のほかに「都」「道」「府」がある？ 常識その9 しきたり……神社での正しい参拝の仕方がいえますか？ 常識その10 日本語……初めて会う人でも、「いつもお世話になります」でいいの？ 常識その11 人づきあい……やってはいけない手土産の3つのタブーとは？ 常識その12 冠婚葬祭……結婚式や葬式の「水引」は、ズバリどう選ぶ？

1,210円

謎と疑問がスッキリ！ 1秒で常識力…

東大教養学部の先生が学問の意外で楽しい世界へご案内。さあ、一緒に学問の旅へでかけましょう！

1,980円

高校生のための東大授業ライブ（学問への招待）…

累計31万部発行 ! 大ベストセラー・シリーズの文庫化、第2弾 !! 何気ない日常に隠れた意外な事実 耳を疑う社会のルール

682円

文庫　知らなきゃよかった! 本当は怖い雑学 衝撃編…

表紙画　香取慎吾 いつもの女性誌には載ってないこと。 いつもの週刊文春にも載ってないこと。 特集　コロナ禍を生きる　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【新しい地図のコロナ禍】 香取慎吾　 表紙画第6弾 ＆ インタビュー ＃Distance　 稲垣吾郎×伊坂幸太郎　 談話室稲垣 Goro’s Salon 小説の書き方教えてくださいvol.4 草ナギ剛×内田英治　 映画と芝居とコロナ禍と ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 巻頭詩　最果タヒ　悲しい人　 ジェーン・スー×中野信子×磯田道史　 日本社会のコロナ・ディスクロージャーを語る　 森友問題自殺職員妻 赤木雅子さん　 裁判開始を待つ日々　胸中を綴った1000通のLINE　　相澤冬樹 ジャレド・ダイアモンドが緊急提言 「世界はべトナム、フィンランドに学ぶべきです」　 内田也哉子×養老孟司　人生とは「不要不急」なのに 内田也哉子　BLANK PAGE Vol.6_who’s that fascinating person　 ヤマザキマリ　感染症があらわにした日本の独特な民主制　 河瀬直美　〝想定外〟が連続する東京五輪。それでも私は撮り続ける　 小川彩佳　今夏出産を控える私はなぜ真っ先にスタジオを出ることになったのか　 山本さほ　きょうも厄日です　コロナ禍編　 齋藤薫　美的生活に、コロナ・ルネサンス?　 中野信子×内田也哉子　 What is a family !? Part3 出産、子育ては女が担うものなの？ 中野信子の人生相談　あなたのお悩み 脳が解決できるかも？　 コロナ禍のお悩みスペシャル　 難民キャンプにパンデミックが迫っている　 コロナ禍の医療従事者　それぞれの4カ月　 オールジャパンのワクチンはどこまで？　 「大人のワクチン接種」で病を防ぐ！　 感染症にかかりにくい体にする免疫UP術　　 コロナショックを乗り切る　お金の5大シナリオ　 【豪華連載】 太田光の危ない事件簿　第2回　030 岡村靖幸×小林麻美 「幸福」への道 第5回 清水ちなみ　脳梗塞で「お母さん」と「わかんない」しか喋れなくなった私が「言葉」を取り戻すまで　 私にできるすべてのこと　池辺葵　第五話　時屋ーtokiya-　 現代の古典　vol.5　阿部暁子『パラ・スター』　 私たちの名品図鑑　vol.5　水拭きできる掃除ロボット 【グラビア】 コロナ後のNew Normal　 100年前のパンデミック　 有賀薫さんの新提案　 おいしい冷凍レスキュースープ　 FROM READERS／BACK ISSUES 編集後記

550円

週刊文春WOMAN（vol．6（2020夏号））…

私たちの快適で幸福な今の生活は、「理科」や「数学」「社会」「言語」「芸術」など、人類がこれまで“学んだ総体”でできています。自分たちがなぜ現在のような生活を送れるのかを、しっかり理解しなければなりません。学んで理解しなければ、今の生きている社会を当たり前に思ってしまい、大切に守っていかなければいけない気持ちが失われます。だから、「勉強」や「学び」が必要なのです!

1,540円

齋藤孝式“学ぶ”ための教科書…

このご時世に大学という場から、かくも威勢よく刺激的な言葉が発せられたとは痛快事ではないか。斬新な視野を切り開く論考がめじろ押しだ。野生の知がざわざわと騒ぎ出すその瞬間の、得もいわれぬスリルを体感せよ。 野崎歓（東京大学名誉教授・放送大学教授） 野生の教養とは、農耕以前の歴史にさかのぼる、狩猟採集時代の知に基づく教養である。資本主義的・植民地主義的・官僚主義的価値観に侵された「栽培＝家畜化された思考」に否を突きつけ、ブリコラージュ的発想による「野生の思考」を現代社会に復権し、飼いならされない自由な学びをつくりなおす。明治大学大学院教養デザイン研究科の多士済々の教員が問いかける、野心的な教養入門の書。 はじめに──野生の教養とは　【岩野卓司】 第1部　“野生”の思考 野生の教養のために──未来のカニバリズムのためのブリコラージュ　【岩野卓司】 貧乏花見のブリコラージュ　【畑中基紀】 音楽における野生の教養──ブリコラージュ楽器を中心に　【加藤徹】 野生と現代アート　【瀧口美香】 身体とテクノロジー　【鈴木哲也】 比喩の彼方　【虎岩直子】 ベケットにおける動物性のエクリチュール　【井上善幸】 野性と文明の狭間で　【斎藤英治】 ブリコラージュとしての風景──永井荷風と「煙突」　【嶋田直哉】 疑似的な野生──古代日本人の心性一斑　【伊藤剣】 第2部　“野生”の政治 戦後にループする「裂け目」──林芙美子の「野性」と「生態」　【丸川哲史】 クンとメ・ティ　【本間次彦】 猿は何者か──『猿の惑星』にみる人種表象　【廣部泉】 南洋の記憶──土方久功の『流木』　【広沢絵里子】 相互扶助による「支配のない状態」の実現は可能か──ピョートル・クロポトキンの相互扶助論に焦点を当てて　【田中ひかる】 ムスリム・アナーキストの思想　【佐原徹哉】 イラン映画にみる《野》のリリック──キアロスタミ作品から　【山岸智子】 EDの力　野生の苦悩　【池田功】 第3部　“野生”の人類史 野に生きるための教養──モンゴルの遊牧知について　【森永由紀】 自然保護区域は語る　【薩摩秀登】 「野生」の大地に生きる「野生」の人びと──ディオールの香水、ソヴァージュの広告からみえてくるもの　【石山徳子】 技術から見た東南アジアの展開　【鳥居高】 春の洞窟へのウォークアバウト──『家畜追いの妻』とアボリジナル・オーストラリアの知流　【中村和恵】 教養と身体教育　【釜崎太】 狛犬は旅をする、私も旅をする──「旅する教養」の多様なありよう　【川野明正】 合巻詞書の難解さ　【神田正行】 人新世における地球と人類の共生──野生を考える意義はあるか　【浅賀宏昭】 特別寄稿 在野の詩人・山内義雄を求めて　【高遠弘美】 おわりに──「教養」の反省と復権　【丸川哲史】

3,080円

野生の教養

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